吳奕含

在一個安靜而舒適的夜晚，一年級新生何何的書包里可不安靜，因為那些書包里的小家伙兒們正在爭論誰的本領大呢。

剛來到書包大家庭的懷抱，它們就鬧騰了起來。鉛筆弟弟最先挑起了話題：“要說誰的本領大，那當然是我啦。如果沒有我，小主人就沒法寫字，就沒法完成那么多作業(yè)了。所以，我的本領最大！”橡皮妹妹撅起小嘴，不服氣地說：“小主人寫錯字不能及時用我擦掉的話，作業(yè)就會很臟，就會被老師批評，有了我，小主人的作業(yè)才能干干凈凈，被老師表揚，所以還是我的本領大！”文具盒姐姐聽了它們倆的話，不高興地說：“你們這些小弟弟小妹妹就是什么都不懂，如果沒有我把你們裝起來，小主人就會找不到你們，別說寫不寫擦不擦啦，根本連用都用不了啦！”“行了行了！”課本哥哥的大嗓門嚷嚷起來，“明明我的本領才最大，小主人上學要學習的知識都在我這里，如果沒有我，小主人什么知識都學不到，就會變成笨孩子了，到時候，他連怎么使用你們都不知道！”

“哼！我的本領大！”“我才最有用！”就在它們吵吵嚷嚷爭論不休的時候，書包伯伯忍不住說話了：“孩子們呀，其實你們少了誰都不行。課本哥哥，如果小主人只靠腦子記知識是記不完的，這時就要用到鉛筆弟弟了。字寫錯了怎么辦呢？我們有橡皮妹妹來幫忙?？摄U筆弟弟和橡皮妹妹走丟了怎么辦？沒事，我們有文具盒姐姐來把它們看好。看吧，少了誰，都是不行的?！甭犃藭Z重心長的話，小家伙兒們一個個羞紅了臉，慚愧地低下了頭。“好了，趕快休息吧，明天我們還要團結起來，更努力地為小主人服務呢！”“嗯，好的書包伯伯?！?/p>

何何的書包重新安靜下來，窗外的星星眨著眼睛，仿佛在向它們微微笑，文具寶寶們在這個寧靜而舒適的夜晚進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

指導老師：李歡歡

鄭州大學實驗小學李欣怡點評：

用擬人手法讓書包里的文具都具有了生命，展開了一個妙趣橫生的文具爭功的故事。哈哈，其實我知道這是借物喻人，告訴大家每個人都有自己的長處，沒有誰的本領是最大的。做這些無用的爭吵還不如團結起來，用大家的力量一起做事。endprint