隨著時代的發(fā)展，電腦在人們生活中越來越普及了，信息化正如火如荼地推動著人們生活方式的變革。一些人疑惑了：還有必要讓孩子們花費那么多的時間去苦苦練習(xí)書法嗎？書法還有必要進(jìn)行普及教育嗎？面對諸如此類的疑慮，眾多的學(xué)校、教師、學(xué)生，默默地用樸實的行動做出了回答。

首先，書法是中華民族悠久的文化藝術(shù)，它與中華民族精神相通，有著深厚的文化內(nèi)涵，凝聚了中華民族的智慧，是世界文化藝術(shù)的璀璨明珠。它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史等方面，又與音樂、美術(shù)相容相通。其次，書法對于培養(yǎng)人的道德認(rèn)知、身心素質(zhì)、良好習(xí)慣、審美能力等都有極其重要的作用。它能示人以美，觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結(jié)合體。再次，漢字是我們的文化載體，把漢字書寫得規(guī)范、端正、整潔、美觀，是我們終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。寫一手好的字，不是一天兩天就能辦到的事情，它需要堅持不懈，一絲不茍，既需要勤練多寫，更需要善學(xué)巧研。學(xué)習(xí)書法，可以修身養(yǎng)性，增進(jìn)學(xué)識，陶冶情操，增強技藝。

基于以上認(rèn)識，我覺得，學(xué)習(xí)中國書法，大有裨益。正是如此，常州市朝陽橋小學(xué)積極參與到常州市書法教育“百千萬”工程中去，用實際行動踐行書法藝術(shù)教育的普及，更通過學(xué)習(xí)書法、熱愛書法、提高書法水平，不斷激勵學(xué)生熱愛祖國，傳承民族文化，進(jìn)而弘揚民族精神，增進(jìn)民族自信，提升綜合素養(yǎng)。

在朝陽橋小學(xué)，書法文化彌散于整個校園：名家故事定期播出，師生習(xí)作自由展示，可供循環(huán)使用的書法碑帖供學(xué)生隨時臨寫；學(xué)校定期邀請校外書法老師到學(xué)校指導(dǎo)外，還有志愿者為學(xué)生表演地書，或者帶著學(xué)生一起書寫春聯(lián)；老師與學(xué)生一起寫字，讀帖，臨摹，交流書法史……

逐漸地，書法學(xué)習(xí)成為每個孩子的主動行為，硬筆有模樣，軟筆有法度；書法課程漸趨豐富，普及有廣度，社團(tuán)有提升；交流學(xué)習(xí)活動廣泛，校內(nèi)有氛圍，校外有影響；教育策略不斷優(yōu)化，教師有水平，指導(dǎo)有成效。師生作品匯編成冊，我們欣喜地看到，略顯稚嫩的筆畫，呈現(xiàn)的是認(rèn)真端正的神情；規(guī)整有余的文字，折射出嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的態(tài)度；古樸清秀的頁面，分明透著純粹與希望；書體各異的條幅，讓人流連賞讀……總覺意猶未盡，才懂得美在書法，韻在朝陽，神似東坡，樂在其中。

看“朝陽”的書法，讀了百遍也不厭倦——因為用心，所以優(yōu)美；因為堅持，所以成就；因為樸素，所以厚實；因為智慧，所以靈動；因為淡定，所以恒久。有了一個好的項目，撬動了整個學(xué)校的發(fā)展，更成就每一個生命的成長。朝陽書法，我為你點贊！朝陽橋小學(xué)，我為你振奮！