本期策劃人：何詩云 古永忠

·策劃人語·

今年“兩會”的部長見面會上，教育部部長陳寶生把“新編中小學教材中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，把書法等優(yōu)秀傳統(tǒng)引進教材”等內(nèi)容列入“傳統(tǒng)文化進校園要做好三件事”之中。此外，還有眾多“兩會”代表也表達了相同的意愿和訴求，其中包括17名政協(xié)代表的聯(lián)名提案。上述舉措無疑在促進學生堅守中國文化立場，增強文化自信方面邁出了堅實的一步。

傳統(tǒng)文學與書法都是以漢字為載體表現(xiàn)的藝術(shù)，雖然有著各自獨立的發(fā)展歷程和不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，但二者之間，又是密不可分，相融相滲的完美藝術(shù)整體。對中華文明進程而言，傳統(tǒng)文學與漢字書法的結(jié)合有著歷史的必然性，是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。中國歷來有“文墨”“先文而后墨”以至“文人墨客”的說法，可見，文與墨，這是構(gòu)筑我國豐富多彩的傳統(tǒng)文化的兩個重要支撐。無法想象，離開漢文字和漢文字所編織而成的漢文學，中華民族燦爛而悠久的文化將如何體現(xiàn)。濫觴于先秦興盛于唐宋的中華詩詞，因其優(yōu)美的意境、工整的格律讓人回味無窮，歷經(jīng)千年而不衰，它不僅是中華數(shù)千年社會文化生活的縮影，更是人們對美好生活的向往與寄托。在人識字啟智之初即以詩文教化之，則蒙童必有志高趣雅、性純情真之得。今天，讀唐詩寫毛筆字這種最具中國特色的傳統(tǒng)蒙學形式，其教育價值被嚴重忽視。

本期獨家策劃即以“傳統(tǒng)文學與書法教育的融合之道”為主題，選擇了深圳書法教育名校名師的實踐樣態(tài)，內(nèi)容涵蓋小學、初中、高中各階段，既有管理層面的頂層設計，又有實踐層面的課程項目負責人的經(jīng)驗之談。我們期望能給書法特色學校建設帶來些許啟發(fā)。