山東省青島市黃島區(qū)藏南中心小學(xué) 劉玉鳳

這天，我正準備下班回家，中隊長急匆匆地跑過來說：“老師，小涵又跟同桌吵架了。”聽后，我頓時氣不打一處來。開學(xué)才兩周，隊員小涵接二連三地制造“麻煩”。

“你讓她現(xiàn)在來我辦公室！”我對中隊長說道。

此時，我記起一位任課老師也曾向我反映：最近小涵上課心不在焉，不按時完成作業(yè)。當時，我回應(yīng)說：“小涵是一個好隊員，勤奮好學(xué)，一直都表現(xiàn)很好。”看來，我得和她好好聊一聊。

小涵來了。剛開始談話時，我問了她幾個問題，她都閉口不答。于是，我進一步引導(dǎo)她：“小涵，你有什么困難說出來，看老師能幫到你嗎？請你相信老師！”

她抬起頭看了我一眼，“哇”地一聲哭了起來。

原來，在小涵很小的時候，她的父母就去世了。她一直跟年邁的爺爺、奶奶生活在一起。最近，由于爺爺生病住院，她放學(xué)后得去醫(yī)院照顧爺爺，每天都很累，根本顧不上寫作業(yè)。

我沒想到這么小的孩子就要承擔起生活的重擔?？粗凉M臉的淚水，我難受極了，一把將她攬入懷中，對她說：“以后有什么事就跟老師說，不要憋在心里，老師就是你的‘媽媽’，一定有很多人愛你！”聽后，她用力地點了點頭。

從那以后，作為“媽媽”的我，天冷時，提醒小涵添加衣服；天熱時，囑咐她多喝水；過兒童節(jié)時，給她精心準備小禮物，讓她和其他孩子一樣感受到節(jié)日的快樂。同時，我鼓勵隊員們和小涵多交流，課余時間陪她一起做游戲，讓她感受到中隊集體的溫暖。看著小涵慢慢恢復(fù)了從前的活躍，我心里別提多高興了。

這件事讓我對朱桃英老師在《愛的智慧》中說的一段富有啟示性的話語：“教師的愛的教育只有根植于對孩子的心靈及其生命秘密的真正理解和充分尊重，才能被孩子接受，才能成為孩子成長的力量！” 有了深切地體會。

作為輔導(dǎo)員，我們要敞開愛的胸懷，運用愛的智慧，講究愛的藝術(shù)，以足夠的耐心來教育和感化那些“特殊”的隊員，引導(dǎo)他們成長為新時代好隊員。

我相信，堅冰一定會融化，春天一定會花開！