那天，班主任趙老師把我叫到辦公室，讓我代表班級(jí)去參加全年級(jí)勵(lì)志演講比賽，并叮囑我認(rèn)真準(zhǔn)備，期盼我為弘慧班爭(zhēng)得榮譽(yù)。

一時(shí)間，我既興奮又忐忑。說實(shí)話，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，平時(shí)在自己班上發(fā)言都有點(diǎn)兒打哆嗦，現(xiàn)在要一下子面對(duì)全年級(jí)200多名師生，在眾目睽睽之下登臺(tái)演說，我能正常發(fā)揮嗎？我有實(shí)力參與競(jìng)爭(zhēng)嗎？我打心底覺得沒把握。

一直以來，我都是個(gè)內(nèi)向的女孩。自從考入六中進(jìn)了弘慧班，情況稍有改變。弘慧班良好的學(xué)習(xí)氛圍潛移默化地影響著我。我漸漸變得活躍，變得好學(xué)，變得優(yōu)秀。現(xiàn)在，班主任讓我擔(dān)此大任，我在忐忑不安的同時(shí)，還真有些受寵若驚。

安琪和秀玲幾個(gè)“死黨”鼓勵(lì)我：“張碩，加油！一定要奪魁?！痹谖彝瓿裳葜v稿后，每到下了晚自習(xí)，她們就陪我讀稿子、琢磨表情、調(diào)整動(dòng)作。我說普通話時(shí)鄉(xiāng)音比較重，她們就一個(gè)字一個(gè)字地幫我糾正。秀玲負(fù)責(zé)查字典，安琪幫我矯正字音。

十天后的一個(gè)下午，演講比賽在學(xué)校的大會(huì)議室如期舉行。

按照抽簽，我第三個(gè)出場(chǎng)。第二個(gè)出場(chǎng)的是一名九年級(jí)的男生。一開始，他的演講氣勢(shì)如虹，表情豐富，體態(tài)有力。忽然，他忘詞了，演講變得結(jié)結(jié)巴巴、前言不搭后語。最終，他黯然退場(chǎng)。

當(dāng)我走向演講臺(tái)時(shí)，第一次參賽的我突然緊張起來，心跳得厲害，腳步也有些慌亂。臺(tái)上的趙老師早看出了端倪，握緊拳頭朝我揮了揮，意思是放松、鎮(zhèn)靜、加油。見此情形，安琪、秀玲等同學(xué)在臺(tái)下大喊：“張碩，加油！張碩，加油！”

我終于走到了演講臺(tái)上，壓抑著瘋狂跳動(dòng)的心，裝作若無其事地自報(bào)家門：“大家好，我是八年級(jí)弘慧班的張碩，一個(gè)生性靦腆的小女生?！焙?jiǎn)短的自我介紹完畢，演講開始。一開始，我的演講流暢自如。當(dāng)我演講完勵(lì)志主人翁舒秀玲的內(nèi)容時(shí)，幾句之前背誦得極其熟練且很出彩的句子一下子想不起來了，只不斷地重復(fù)著：“舒秀玲……舒秀玲……”

我忽然很想掏出演講稿照著去讀。這時(shí)，坐在評(píng)委席上的趙老師輕輕對(duì)我說：“別緊張，就用平時(shí)的口語表達(dá)出來嘛?！甭犃粟w老師的話，我鎮(zhèn)靜了下來，原先忘了的那幾句“重要臺(tái)詞”，一下子涌了出來。

瞬間，臺(tái)下掌聲不斷。演講完畢，我回到同學(xué)身邊，熱烈的掌聲再次響起。

最后，我得了9.5分，年級(jí)第三。同學(xué)們興奮地?fù)碇壹饨兄?/p>

感謝趙老師給了我歷練的機(jī)會(huì)，感謝同學(xué)們對(duì)我無私的鼓勵(lì)和幫助，當(dāng)然更要感謝我自己的“初生牛犢不畏虎”，才拼來了這次演講比賽的第三名。