章小紅

摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是學(xué)生在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成的行為及固定態(tài)度。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著積極作用。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，教育行為就是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。而對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，習(xí)慣的培養(yǎng)也是促成教學(xué)質(zhì)量提高的有效方法。通過(guò)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中游刃有余，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。本文主要分析了如何對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，以期為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中生 良好 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有重要作用，對(duì)整個(gè)人的成長(zhǎng)都具有重要意義，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，有利于改善生活，進(jìn)而幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后更好地適應(yīng)社會(huì)。因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，掌握到有效的學(xué)習(xí)方法不是天生形成的，而是需要依靠老師的引導(dǎo)。學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣是對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng)、智力進(jìn)行發(fā)展的重要開(kāi)端。初中階段屬于基礎(chǔ)教育階段，在這一階段幫助學(xué)生掌握一定英語(yǔ)基礎(chǔ)及基礎(chǔ)技能，使得學(xué)生形成語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)及發(fā)展。

一、養(yǎng)成“聽(tīng)”的良好習(xí)慣

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，主要對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四項(xiàng)技能進(jìn)行培養(yǎng)，而聽(tīng)是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位。在初一階段就要求每一位學(xué)生對(duì)錄音的發(fā)音認(rèn)真學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，注意看老師的口型，并根據(jù)錄音模仿發(fā)音，只有聽(tīng)清發(fā)音、看清口型，才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣。在課堂上也要求學(xué)生對(duì)磁帶錄音及聽(tīng)力錄音認(rèn)真傾聽(tīng)，老師也需要對(duì)每位同學(xué)的發(fā)音進(jìn)行傾聽(tīng)，辨認(rèn)學(xué)生的發(fā)音是否正確。在課外，學(xué)校還可以利用校園廣播對(duì)課本上的錄音材料進(jìn)行反復(fù)播放，在學(xué)校中營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。在選用材料時(shí)，注意題材的廣泛性，并選用語(yǔ)音純正，語(yǔ)言地道的錄音材料。

二、敢于張口

在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，使得每位學(xué)生掌握一定英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及英語(yǔ)基本技能，使其形成語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力是培養(yǎng)的目標(biāo)。英語(yǔ)作為交際性語(yǔ)言的一種，開(kāi)口說(shuō)是輸出語(yǔ)言的重要環(huán)節(jié)，從第一個(gè)字學(xué)習(xí)開(kāi)始，學(xué)生就要敢于張口。課堂上開(kāi)展的會(huì)話教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生敢于張口的最有效形式，老師在課堂上要善于設(shè)置情景，并做到寓教于樂(lè)，盡可能做到每周開(kāi)展3、4次的freetalk。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束都可設(shè)置探究活動(dòng)，可安排每個(gè)人進(jìn)行對(duì)話及問(wèn)答，讓學(xué)生充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生在回答時(shí)要求發(fā)音清楚、語(yǔ)速適中。課后也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段，因此可將英語(yǔ)的“說(shuō)”延伸至課外，在課外創(chuàng)設(shè)多樣的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，如師生之間、學(xué)生之間在見(jiàn)面時(shí)可利用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單問(wèn)候。

三、養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣

朗讀也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要手段。朗讀時(shí)應(yīng)大聲、清晰、快速朗讀，必要時(shí)還需要對(duì)有些句子進(jìn)行反復(fù)讀，朗朗上口，這樣有利于對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感進(jìn)行培養(yǎng)。在朗讀時(shí)要做到眼到、口到、心到，要口中讀、眼睛看、心中記，真正對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行掌握，讀到心里去。朗讀時(shí)，可利用手勢(shì)對(duì)升降調(diào)、停頓、重讀等部分進(jìn)行表示，盡量做到表情豐富，使得學(xué)生對(duì)課文的理解加深。老師也可為學(xué)生提供豐富有趣的課外閱讀材料，可幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，對(duì)英語(yǔ)特有的習(xí)慣用于進(jìn)行了解，并對(duì)信息進(jìn)行更新，對(duì)人文歷史的內(nèi)容及國(guó)外語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行了解，使得學(xué)生始終保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

四、養(yǎng)成良好“寫(xiě)”的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)中重要一環(huán)就是“寫(xiě)”，在英語(yǔ)基本技能培養(yǎng)中，聽(tīng)與讀都是輸入環(huán)節(jié)，而說(shuō)與寫(xiě)屬于輸出環(huán)節(jié)，它的難度更大。經(jīng)常有學(xué)生出現(xiàn)這種情況，讀得出、說(shuō)得出、聽(tīng)得懂，但寫(xiě)作時(shí)用到的句子單詞、語(yǔ)法錯(cuò)誤百出。這也提示學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏強(qiáng)大的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。首先，學(xué)生要培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在開(kāi)始階段學(xué)生要多抄寫(xiě)生詞及句子，老師還需要對(duì)課文嚴(yán)格批改，及時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并使得學(xué)生及時(shí)改正。其次，學(xué)生在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，將重要的單詞、語(yǔ)法、句子都記錄下來(lái)，好記性不如爛筆頭，長(zhǎng)久學(xué)習(xí)才能提高英語(yǔ)水平。最后，養(yǎng)成寫(xiě)作的良好習(xí)慣。學(xué)生要堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)作文，老師則需要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)定，對(duì)于其中的成功之處進(jìn)行分析，幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于其中錯(cuò)誤處要單獨(dú)拿出來(lái)，對(duì)錯(cuò)誤出現(xiàn)原因進(jìn)行分析，避免下次再出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤。

五、結(jié)語(yǔ)

好的習(xí)慣是成功的一半，教師在英語(yǔ)教學(xué)需要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有計(jì)劃有程序地訓(xùn)練，使得學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)。

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（作者單位：江西省南昌縣蓮塘第六中學(xué)）endprint