王志巖

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活質(zhì)量的改善，大眾開始熱衷于體育運動。但是近些年來，我國的高職足球項目訓(xùn)練呈現(xiàn)出教學(xué)質(zhì)量落后、訓(xùn)練項目單調(diào)的狀況，亟需通過創(chuàng)新理念的方式進(jìn)行完善。文章首先簡要分析了創(chuàng)新理念在高職足球項目訓(xùn)練中的作用，然后深入探討了高職足球項目訓(xùn)練中的創(chuàng)新理念類型，主要包括思維性訓(xùn)練理念、系統(tǒng)性訓(xùn)練理念、技術(shù)操作實戰(zhàn)性訓(xùn)練理念。本次研究對提升高職足球項目訓(xùn)練質(zhì)量和塑造優(yōu)秀足球人才具有重要現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高職 足球項目訓(xùn)練 創(chuàng)新理念

我國雖然是全球的體育強國之一，但是足球項目始終是我國體育事業(yè)發(fā)展的痛處。為了塑造更多的足球人才，眾多院校相繼開設(shè)了足球項目訓(xùn)練專業(yè)。但是高職院校早足球項目訓(xùn)練方面所取得的效果始終不樂觀，不但教學(xué)方式單調(diào)，而且訓(xùn)練項目也缺乏新意。在這種情況下，必須針對高職足球項目訓(xùn)練中存在的弊端，創(chuàng)新理念以提升學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新理念在高職足球項目訓(xùn)練中的作用

（一）完善傳統(tǒng)的教學(xué)方式

在高職足球項目訓(xùn)練中，教學(xué)方式的創(chuàng)新是至關(guān)重要的。在過去的足球項目訓(xùn)練當(dāng)中，教師僅僅是讓學(xué)生打扎實基本功，讓其通過重復(fù)訓(xùn)練來提升足球技術(shù)。其是這種教學(xué)方式是欠科學(xué)的，不僅會嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信力，而且會讓學(xué)生對反復(fù)的枯燥訓(xùn)練感到厭煩。而創(chuàng)新理念則是要突破這種模式，讓學(xué)生以階段性的嘗試來掌握當(dāng)中的足球技巧，從而在比賽中取得優(yōu)異的成績。足球教練需改革當(dāng)下的教學(xué)方式，探索更加適合學(xué)生的足球訓(xùn)練方式，讓學(xué)生在訓(xùn)練的同時熱愛足球，而且在教學(xué)過程當(dāng)中要嚴(yán)格要求學(xué)生。

（二）激發(fā)學(xué)生對足球運動的訓(xùn)練積極性

創(chuàng)新理念對于高職足球項目訓(xùn)練的意義不僅體現(xiàn)在形式上，更加體現(xiàn)在內(nèi)涵上?？梢宰寣W(xué)生在掌握足球技術(shù)的同時，加深對足球的了解，激發(fā)足球訓(xùn)練的欲望。此外，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對技巧的靈活性轉(zhuǎn)變及使用，讓學(xué)生可以進(jìn)一步檢驗自身的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，以良好、積極的態(tài)度投入到足球訓(xùn)練當(dāng)中去。

（三）塑造更多的足球?qū)I(yè)人才

在高職足球訓(xùn)練項目當(dāng)中運用創(chuàng)新理念，無論是對國家、教師還是學(xué)生個人，都是積極有益的。一方面，對于教師來說，創(chuàng)新就象征著教學(xué)方式的完善，他們需要不斷搜集有關(guān)資料，將創(chuàng)新性的思路與現(xiàn)有的條件結(jié)合起來，不斷調(diào)整教學(xué)方案，有助于教學(xué)水平的提升。而對于學(xué)生們來說，可以在課后豐富日常生活，掌握一技之長。對于國家來說，在高職足球項目訓(xùn)練項目中融入創(chuàng)新理念，可以塑造出更多足球精英。

二、高職足球項目訓(xùn)練中的創(chuàng)新理念類型

開展高職足球項目訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)對創(chuàng)新理念給予高度重視，突破以往足球項目訓(xùn)練的約束及局限，引進(jìn)最新的理念，從本質(zhì)上提升高職足球項目訓(xùn)練的總體效果。

（一）思維性訓(xùn)練理念

高職院校足球項目訓(xùn)練的創(chuàng)新理念，在滿足了教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展和足球項目訓(xùn)練相結(jié)合的基礎(chǔ)上，首先必須擁有思維性訓(xùn)練理念，因為只有突破了高職院校領(lǐng)導(dǎo)、足球項目訓(xùn)練教練以及學(xué)生的傳統(tǒng)思維模式之后，方可進(jìn)一步對內(nèi)容展開創(chuàng)新。

思維性的創(chuàng)新理念在足球項目訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生方面，主要涵蓋了學(xué)生的足球意識、學(xué)生運動器官的敏感程度以及學(xué)生個人的情緒變化等。在教師以及教練員方面，則主要包括了教學(xué)思維以及教學(xué)理念。若要提升學(xué)生的運動器官敏感度并控制好學(xué)生的情緒變化，首先要培養(yǎng)學(xué)生的足球意識，因為這是前提和基礎(chǔ)。將思維性訓(xùn)練理念融入于足球項目訓(xùn)練當(dāng)中，可以有效提高訓(xùn)練的總體效率以及學(xué)生的思維能力和觀察水平，并提升學(xué)生在對抗訓(xùn)練和實戰(zhàn)比賽當(dāng)中的自信心。

（二）系統(tǒng)性訓(xùn)練理念

足球訓(xùn)練具有顯著的系統(tǒng)性以及整體性的特點，所以在高職足球項目訓(xùn)練當(dāng)中，必須高度重視系統(tǒng)性訓(xùn)練理念。所以高職院校應(yīng)當(dāng)在足球項目訓(xùn)練當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生們的整體意識以及團(tuán)結(jié)合作的精神，擁有全局意識和整體觀念，在提升足球技巧的同時，提高團(tuán)隊的協(xié)調(diào)能力，從而讓高職院校足球的綜合運動水平更上一層樓。

（三）技術(shù)操作實戰(zhàn)性訓(xùn)練理念

技術(shù)操作實戰(zhàn)性訓(xùn)練理念之所以至關(guān)重要，是因為足球隊的訓(xùn)練不僅離不開對抗訓(xùn)練和實戰(zhàn)，更離不開比賽。所以在此背景下，高職院校應(yīng)當(dāng)舍棄過去以理論知識傳授為核心的教學(xué)模式，增添實戰(zhàn)訓(xùn)練以及技術(shù)操作。所以，高職院校的足球項目訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)盡量地多安排訓(xùn)練時間，讓學(xué)生們在掌握理論知識以及操作戰(zhàn)術(shù)的同時，懂得如何靈活地運用戰(zhàn)術(shù)，如何協(xié)調(diào)好多個方面的關(guān)系，從而讓高職足球項目訓(xùn)練達(dá)到更理想的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職足球項目訓(xùn)練中融入創(chuàng)新理念，可以完善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對足球運動的訓(xùn)練積極性，塑造更多的足球?qū)I(yè)人才。將思維性訓(xùn)練理念、系統(tǒng)性訓(xùn)練理念以及技術(shù)操作實戰(zhàn)性訓(xùn)練理念滲透于高職足球項目訓(xùn)練中，可以促進(jìn)學(xué)生思想、素質(zhì)上的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，讓高職院校朝著多元化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，把我國真正打造為一個體育強國。

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