周萬斌 潘宏偉 高俊蘭

前言：對于21世紀的中國人民而言，享受著充足的物質(zhì)條件和各種高科技的運用等等優(yōu)越條件的同時，有多少人的良知和善良卻已丟失。中國的傳統(tǒng)美德在經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，我們家庭教育和學校教育的腳步也已跟不上時代的步伐，以至于我們部分學生的綜合素質(zhì)被大家所忽視或所顧不及。故本研究想要論述一下大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

1. 大學生綜合素質(zhì)的指標分類

1.1 基于各高校的學生綜合素質(zhì)的評價都不完全相同，本研究借鑒天津大學的學生評價指標體系分為：思想道德素質(zhì), 業(yè)務(wù)素質(zhì),身心素質(zhì),人文素質(zhì),科技素質(zhì),能力水平等六個維度。

思想道德素質(zhì):重點評價學生的政治態(tài)度、思想作風和道德素質(zhì)。具體可考察學生學習堅持四項基本原則，認真學習三個代表的重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀，關(guān)心時事，政治立場堅定，積極靠近黨組織；團結(jié)同學，助人為樂，尊敬師長，文明有禮，愛護公物，講究衛(wèi)生誠實守信，自覺遵守國家法律法規(guī)和校院各項規(guī)章制度等業(yè)務(wù)素質(zhì):重點評價學生的業(yè)務(wù)水平。具體可考察學生本學期課程學習情況,參加各級各類單科類學習競賽情況,參加各級各類專業(yè)證書、資歷考核的情況等。

身心素質(zhì):重點評價學生的身心健康情況。具體可考察學生體育達標情況(體育課、軍訓、早操、課外活動),各級各類體育活動、比賽情況,參加心理健康教育以及心理健康情況(人際關(guān)系、協(xié)作精神、生活適應能力、心理調(diào)適能力等)。

人文素質(zhì):重點評價學生的人文素質(zhì)。具體可考察學生閱讀人文類書籍、撰寫讀書筆記以及發(fā)表此類論文的情況,參加人文、藝術(shù)教育、知識培訓情況,參加人文、藝術(shù)類活動、比賽情況,審美能力和行為情況(形象、語言、行為、環(huán)境)等。

科技素質(zhì):重點評價學生的科技創(chuàng)新的能力。具體可考察學生參加科研課題工作的情況,科研工作獲獎情況,參加各級各類科技競賽情況,發(fā)表科技論文情況,參加各級各類小發(fā)明、小革新、小制作活動的情況等。

能力水平: 重點評價學生組織、實踐的能力。具體可考察學生組織、參加社會(社團、學生組織)工作的情況,參加社會實踐、社會調(diào)查工作情況,參加社會(學校)公益勞動情況,學生干部任職情況等。

2. 大學生綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀

2.1 當代部分學生的價值觀的偏離

當代部分大學生他們受快速發(fā)展的經(jīng)濟和父母對獨生子女的溺愛及不良網(wǎng)絡(luò)影響，沒有老一輩無產(chǎn)階級那種大公無私的觀念，個人主義思想嚴重，看待和處理問題以自我為中心，忽略他人感受，缺乏社會責任感和歷史使命感。以至于部分大學生人生觀，價值觀，世界觀偏離正確的軌道，同時這也是導致校園暴力的原因之一。

2.2 部分學生心里素質(zhì)及解決問題能力低下

由于經(jīng)濟條件的提高，大多數(shù)家長寧可自己受著委屈，省吃儉用也不愿意自己的孩子比別人條件差，依照再窮不能窮孩子的錯誤理念，給予他們良好的生活條件，在個性心里上以他們?yōu)橹行?，使他們養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的不良習慣，遇到問題不能合理的解決，意志薄弱,言行偏激,缺乏對挫折的承受力和超越力,不能保持冷靜穩(wěn)定,容易出現(xiàn)過度的熱情、激動或是極端的發(fā)泄、消沉，文明意識淡薄,缺乏基本的禮儀修養(yǎng),言行舉止粗俗，過分關(guān)注自我,集體觀念薄弱，遇到問題要么逃避，要么極端，給家庭和社會帶來危害。

2.3 部分學生行為懶惰，思維懶惰

由于應試教育以分數(shù)論英雄的理念，致使學生在家里衣來伸手，飯來張口，在學校有些勞動家長心疼孩子，又會雇傭一些人去完成這些勞動，時間久了，養(yǎng)成了行為懶惰的壞習慣。更讓人擔心的是思維的懶惰，它會導致所學所作的事情沒有效率，從而在心理上產(chǎn)生逆反，以至于導致事情的失敗，所以我們應培養(yǎng)孩子做事情前先做一些調(diào)查和思考，這樣會極大的提高你的效率，經(jīng)常調(diào)動自己的理性思維，別做一個勤奮的懶人。

2.4 部分學生電子產(chǎn)品如影隨形

隨著科學的進步，電子類產(chǎn)品琳瑯滿目、五花八門，及其吸引人們的眼球?，F(xiàn)在的學生甚至于成人手機不離手，如果沒有了手機，那會感覺丟了魂一樣。有的學生沉謎于網(wǎng)絡(luò)，不愿與家人、朋友溝通；脫離社會、學校，影響學業(yè)；網(wǎng)絡(luò)的壞思想，壞習慣影響孩子的正常成長，現(xiàn)狀令人堪憂。

3. 大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

針對大學生綜合素質(zhì)的指標分類，本研究制定了如下方式方法，以利于學生良好素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.1 堅持黨的方針政策，正確制定政治、經(jīng)濟條文，給學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境

孩子的成長環(huán)境猶如空氣對我們?nèi)祟惖挠绊?，是氧氣、水分多一些，還是二氧化碳多一些，這些硬性指標很關(guān)鍵，而這些是需要政府職能部門進行監(jiān)管的，比如網(wǎng)絡(luò)信息的觀點正確與否；網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W生身心發(fā)展是否有利；社會是否形成正確的社會公德心等等，如果社會監(jiān)督職能部門做到正確指引監(jiān)督，那我們孩子的成長環(huán)境就是在純凈的空氣中生長，否則是在污濁的環(huán)境中生長，最后的結(jié)果可想而知。

3.2 高校教育理念要符合時代的特點，做到真正為培養(yǎng)社會主義接班人而教育

高校是大部分學生接受社會教育的初始課堂，也是接受專業(yè)學習第一課堂，中國有句俗話“小孩打下什么底是什么底”，可見高校的教育是多么的關(guān)鍵。高校教育理念要符合中國傳統(tǒng)美德；高校教育理念要符合學生的個性特點；高校教育理念要符合時代進步的特點；高校教育理念要緊跟專業(yè)知識不斷更新的步伐；把大學生教育成中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。3.3 家庭教育要正確引導，并及時進行有針對性的教育家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。如何在一張白紙上繪畫出美麗的圖畫是家長們的首要責任。一個孩子出生到長大做父母的不只是他們的衣食父母，更重要的是孩子的精神方向的指導者，孩子的行為方式、思維方式、處事方式等等都需要父母進行在孩子出現(xiàn)偏差的時候進行及時的修正，才能使孩子成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

3.4 要培養(yǎng)學生主動加強自身修養(yǎng)的意識，提高專業(yè)基礎(chǔ)知識水平和創(chuàng)新能力

主動意識是提高學生學習效率的有效捷徑，良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識猶如堅不可摧高樓的地基，只有具有主動學習意識才會有扎實的基礎(chǔ)知識，才會有創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出有用的生產(chǎn)力。

3.5 培養(yǎng)學生一專多能的專業(yè)素質(zhì)，使他們成為建設(shè)社會的復合型人才

隨著社會不斷地進步，用人單位對人才的要求也不斷的提高，為了縮短周期，企事業(yè)單位要求員工，上崗即能快速適應崗位的要求，這就要求教育也要適應社會要求在人才的培育過程中，要提倡一專多能，使學生成為多技能的復合型人才。

4. 結(jié)束語

俗話說的好“要想做好事，就得先做好人”，凡是德為先。隨著中國的經(jīng)濟和科技飛速發(fā)展，在分數(shù)論英雄的體制下，使得很多孩子沒有太多的時間進行德育學習，有些中國傳統(tǒng)的優(yōu)良品德正悄悄地流失，所以希望通過本文能夠?qū)W生綜合素質(zhì)的提高起到推動作用，有利于社會主義國家的建設(shè)。