潘涌 李熹

新世紀(jì)以來，我國高考作文題型沿著鼓勵考生獨立思考、積極表達(dá)的語用趨勢而改革。2018年高考作文基本題型順應(yīng)著這種主流趨勢繼續(xù)深化改革，雖然也不乏對某些省市作文考題的批評意見，但是社會總體評價良好，尤其對江蘇、上海等地的作文考題持肯定評價者居多。為此，回顧、反思并建設(shè)性評價2018年全國以及各省市的高考作文題，對改善高中乃至整個基礎(chǔ)教育階段的作文教學(xué)具有積極意義。

一、拓展內(nèi)語用空間的作文材料

考生的語用行為分為“內(nèi)語用”和“外語用”兩個層面。高考語境中，“內(nèi)語用”是指考生的心靈思考，“外語用”是指考生的卷面寫作。綜觀今年全國和各省市的八份高考作文題，清一色是內(nèi)涵豐富、韻味深長的新材料作文。這表明各方面不約而同地形成了一種共識：要為考生搭建開放性的“內(nèi)語用”空間，為其寫作創(chuàng)設(shè)不可或缺的前提條件。就寫作主體的完整語用活動而言，彈性、寬松的語境材料是促成考生積極表達(dá)的必備要件，舍此，無以達(dá)到輸出型的表達(dá)行為——這是無須論證的文章寫作的邏輯起點。唯有如此，才能落實教育部新頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》所要求的“增強形象思維”“發(fā)展邏輯思維”“提升思維品質(zhì)”以及培養(yǎng)學(xué)生“美的表達(dá)與創(chuàng)造”等外語用和內(nèi)語用能力，彰顯語文教學(xué)特別是作文教學(xué)改革深化的長遠(yuǎn)目標(biāo)。高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確以作文為載體的“必修課”要求“自主寫作，自由表達(dá)”，強調(diào)“力求有個性、有創(chuàng)意地表達(dá)”。實際上，這是一種貫穿語文課程改革前后十五年的鮮明的作文教學(xué)理念。這種改革理念，一言以蔽之，通過促進(jìn)考生的積極語用而解放其語言創(chuàng)造力。

因此，作文題型設(shè)計極其重要的一點是：命題者首先需要考慮為考生設(shè)置解放思想的作文語境，包括新鮮的材料、特定的條件、具體的關(guān)系等。在這些語用學(xué)高度重視的寫作因素中，尤以新鮮的材料為要它天然地內(nèi)含了其他因素。這方面，三份全國高考作文題是很好的示例。

1.全國卷Ⅰ

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運會。

2013年“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。

2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

2.全國卷Ⅱ

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

3.全國卷Ⅲ

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

時間就是金錢，效率就是生命

——特區(qū)口號，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山

——時評標(biāo)題，浙江，2005

走好我們這一代人的長征路

——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017

我們可以發(fā)現(xiàn)，全國卷所提供的材料無不是以開放性、多元性與差異性為基本特征，為每個有一定思想積累的考生搭建了自主表達(dá)的開放空間。全國卷I選擇了從新世紀(jì)發(fā)端到2018年我國發(fā)展中曲折變化的典型大事，“世紀(jì)寶寶”在與國家的共同進(jìn)步中逐漸成長成人；由此推想從今天到18年后的2035年，中國基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，“世紀(jì)寶寶”進(jìn)入新時代，與新世紀(jì)中國一起迎接未來——考生個人的夢想與國家的命運、輝煌的圓夢同步，一起裝進(jìn)“時光瓶”留給2035年18歲的新一代。這中間該有多少艱難與榮光、奮求與挫折、憧憬與成功??！全國卷Ⅱ更能引發(fā)考生“沃德式”別出心裁的異質(zhì)思維和創(chuàng)新思維——它們對年輕人一生的有所作為和創(chuàng)新建樹具有關(guān)鍵價值。全國卷Ⅲ中高度概括、充滿深刻生活哲理的口號或標(biāo)題，以言簡意賅的“春秋筆法”給人們帶來智慧的啟迪，釋放出蓬勃的生命活力。它們貫穿了改革開放的歷史進(jìn)程，也是改革開放實踐的歷史結(jié)晶。其中任何一句話都是價值連城的名言。總括三份全國卷，新意迭出，啟發(fā)無窮，既融入了時代精神，也提供給考生開放語境，足以拓展出考生的多元化思維路徑——可寫、愿寫、樂寫。

總體而言，今年各省市自主研制的高考作文題與全國卷的價值特征比較一致，體現(xiàn)出《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的主要價值取向，即為考生提供比較開放的思維空間和框架，使之能夠把自身的思考、體驗和經(jīng)歷等融入寫作中，發(fā)揮出生活積累對于思維與表達(dá)的最大價值。

二、釋放外語用的開放性寫作要求

今年高考作文題比較普遍地設(shè)置了寬松的寫作要求，從而盡可能地“釋放”出考生的書面表達(dá)力。對考生的寫作評價，基本取決于其書面表達(dá)所產(chǎn)生的積極效應(yīng)。從積極語用學(xué)術(shù)立場來看，考生書面的表達(dá)力就是通常所謂的“寫作水平”。釋放表達(dá)力，是新世紀(jì)以來持續(xù)至今的高考作文價值趨勢。除了上文提到的提供考生內(nèi)語用的開放性材料以外，今年高考作文題還有下述具體的外語用寫作要求，以促進(jìn)考生的積極表達(dá)。

要求之一：鼓勵考生多樣化地立意謀篇，從“選取角度”到“自擬題目”，堅持開放寫作的基本原則，守護(hù)“思想探險”的創(chuàng)意。這里涉及在審視材料基礎(chǔ)上的主體觀念的投射、思想意識的貫穿，即“立意”。開放性材料只是提供了一種思維的可能框架，而賦予其新穎深刻的“主旨”，則是寫作過程的第一步驟。

江蘇卷：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。

不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。

點評：訴諸視覺或聽覺的萬千語言（符號）是生命的象征，而語言五彩繽紛的各種形態(tài)則成為多元生態(tài)世界的表征。直言之，語言的世界就是生命的世界，而人類文明的發(fā)展更是依托于語言這一核心載體。這就會引發(fā)考生無限的遐思和憧憬，激發(fā)出其心靈內(nèi)在的寫作沖動——各人從一己人生體驗出發(fā)而融入獨特的思想觀念。從思維框架的確立到主體觀點的注入，高考作文由此而愈來愈趨向豐富多彩、生氣蓬勃。

要求之二：努力提供考生可以自主言說、自我表達(dá)的多元文體，超越單一狹隘的傳統(tǒng)文體。這就為考生充分表達(dá)自我體驗和思考創(chuàng)設(shè)了可以自如駕馭的平臺。不限文體甚至鼓勵綜合性文體（超越單一文體），是近年來高考作文題的特點之一，也是改革的亮點之一。

上海卷：

生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認(rèn)識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

點評：“需要”與“被需要”是一對具有辯證關(guān)系的哲學(xué)命題。人，不僅僅是封閉的、單個的生命體，更是一種復(fù)雜、多元、開放的存在者，其價值更是通過多元的社會關(guān)系而顯現(xiàn)出來的。人，只要是一種社會存在，必然內(nèi)含“被需要”的強烈訴求，否則只能是一種因封閉而缺失生命活力和發(fā)展前景的單個機械物。在這種哲思背景下，考生更傾向于選擇一種適切于自身語境的“文體”：或者以議論為主，綜合記敘、描寫和抒情的評論體；或者從敘事中提煉出一種精彩觀點，兼以議論、描寫、說明等表達(dá)手段的敘議結(jié)合體……難怪該考題只是要求考生寫“一篇文章”，而沒有提出具體明確的文體要求。這就極大地超越了單一文體的狹隘性和封閉性。如果“一刀切”地要求考生聚焦于某種特定文體，反而有限制考生之嫌。全國卷、江蘇卷等都是由考生自己選擇特定文體：自選角度、自定標(biāo)題、不限文體成為全國以及各地作文考試的一種共識。

在這樣的大背景下，開放文體就是解放思維，拆除規(guī)限表達(dá)方法的籬笆。這與新世紀(jì)以來“不限文體”“自選文體”的大趨勢相一致。

要求之三：自覺開放語言表達(dá)的疆界，自然悅納考生各種積極、主動和特色化的表達(dá)。這就為考生積極表達(dá)提供了一種合理合法的依據(jù)。這與文體開放的大趨勢是完全一致的，從而極大地催生寫作主體的個性精神乃至創(chuàng)新精神。

材料開放→立意自定→角度自選→題目自擬，這一系列的作文“自選”動作，必然促進(jìn)每個考生的語言創(chuàng)新精神，使高考作文呈現(xiàn)出多樣化的表達(dá)風(fēng)貌。正如今年天津高考作文所呈現(xiàn)的這種表述意蘊：

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負(fù)榮光，成就夢想……

作文寫作在順應(yīng)“解放思想”的時代趨勢下，迅速轉(zhuǎn)換語用范式，激勵考生刷新語言表達(dá)的整體風(fēng)貌，為考生的真切“私語”布設(shè)應(yīng)然的語境。語言表達(dá)，正如這段材料中的“器”，林林總總、形形色色，不僅僅有偏重功用的“器具”“利器”“重器”等物質(zhì)形態(tài)，也有直觀審美價值的“器形”“器觀”等精神形態(tài)，更有吞吐風(fēng)云、俯察宇宙的“器量”這種可感悟不可言語的哲思形態(tài)，凡此種種，不一而足……表達(dá)手段多樣，語用風(fēng)貌必然超越平庸。因此，各省市共同強調(diào)“不得套作”：不僅不能“套”構(gòu)思，也不能“套”語言表達(dá)。這就是“以我手寫我心”的積極語用新要求，由此解放考生語言表達(dá)的個性特色甚至創(chuàng)造力。

三、貼近現(xiàn)實與超越現(xiàn)實的辯證關(guān)系

今年高考作文題也并非沒有值得重新探討的地方，主要表現(xiàn)在貼近現(xiàn)實與超越現(xiàn)實的辯證關(guān)系上。浙江省、北京市的高考作文題比較貼近現(xiàn)時代的主流精神，致使日常生活經(jīng)驗單薄、貧弱的考生未必能夠很好地駕馭作文題所提供的宏大主題和敘事材料，也難以尋找到恰到好處地切入問題的角度。

浙江卷：

浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學(xué)子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

北京卷：

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。

①今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。

請以“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。

②生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。

請你展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。

點評：浙江作文題強調(diào)了“浙江精神”“浙江故事”，雖然能夠引發(fā)考生的理想精神和時代責(zé)任，引導(dǎo)他們關(guān)注家鄉(xiāng)和祖國，并把個人的奮斗和成長與之融為一體，激發(fā)其報效家國的充沛熱情和使命意識；但是，寫作中除非能引入考生的獨特觀念、經(jīng)驗和感受等“個人元素”，否則，考生文章可能流于空泛甚至同質(zhì)化，結(jié)果會導(dǎo)致心靈真實感的喪失。北京卷也存在同樣的潛在可能性，“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”“綠水青山圖”之類的命題作文，限制性太強。它們與江蘇、上海和全國卷作文考題比較，寫作空間明顯偏狹隘，與考生的日常生活世界存在距離和隔膜。優(yōu)秀的作文考題，不僅要能給考生帶來明確的認(rèn)知感，而且要引發(fā)其生活的鮮活體驗、審美快感乃至創(chuàng)造愉悅，能釋放其不可抑制的旺盛“表達(dá)欲”；或者說，考題要能夠觸發(fā)考生表達(dá)的心靈感動。由是觀之，怎樣在追求現(xiàn)實精神與考生表達(dá)欲望兩者之間拿捏好平衡點，值得反思和繼續(xù)探索。

一般而言，命題研制者首先要考慮的是如何使所有考生都能夠充分表達(dá)、樂于表達(dá)，否則，無以釋放考生積極的思想力和表達(dá)力；既要引導(dǎo)考生關(guān)心當(dāng)下、融入時代，又要鼓勵其超越現(xiàn)實、展望深遠(yuǎn)——書寫出既有現(xiàn)實感和時代感，又能具有個人真切體驗和感受的好文章，于細(xì)微處見時代精神。