岳妍

摘 要：文章主要討論了美術(shù)館兒童早期教育活動的內(nèi)涵、意義以及影響因素，分析了美術(shù)館在兒童早期教育活動中的意義 ，著重討論了家庭因素對學(xué)齡前兒童參與美術(shù)館活動的影響，并針對我國美術(shù)館的家庭教育活動提出相應(yīng)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：美術(shù)館;兒童;早期教育;家庭

近年來，隨著中國經(jīng)濟和文化的迅速發(fā)展，美術(shù)館建設(shè)成為文化強國的重要戰(zhàn)略之一，各地都興起了建設(shè)美術(shù)館的熱潮，美術(shù)館教育也成為一個發(fā)展?jié)摿^強的新興研究領(lǐng)域。作為社會公共文化機構(gòu)，美育是美術(shù)館的重要的職責(zé)。兒童早期教育一直是教育領(lǐng)域的熱門話題之一。該年齡層的兒童處于前運算時期，憑知覺認識事物，如顏色、形狀、動作等特征對學(xué)齡前的兒童都是很有教育意義的。因此，美術(shù)館教育在早期教育中是一個很重要的環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)齡前兒童對美術(shù)館的熱愛，激發(fā)他們探索藝術(shù)和文化的熱情，提高觀察和審美能力，形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

一、美術(shù)館的兒童早期教育活動概述

（一）兒童早期教育的意義

兒童早期教育的對象主要指學(xué)齡前的兒童。認知心理學(xué)家皮亞杰指出，兒童的思維方式與成人不同，兒童在成長過程中經(jīng)過很多認知發(fā)展階段，而學(xué)齡前是一個非常關(guān)鍵的時期。根據(jù)兒童認知的特點來看，學(xué)齡前的兒童處于前運算時期，認識事物通常是憑借知覺。神經(jīng)學(xué)家認為，人大腦里的神經(jīng)系統(tǒng)是由無數(shù)個突觸組成的，在學(xué)齡前見到的事物越多，突觸就越發(fā)達。事物的顏色、形狀、動作等特征對學(xué)齡前兒童是非常有教育意義的。

（二）美術(shù)館教育的內(nèi)涵

美術(shù)館在本文中指的是藝術(shù)類的博物館，是收藏和展示人類文化藝術(shù)成果的場所，其功能有保管、展覽、研究、教育、交流、服務(wù)六個方面?？梢哉f，教育是美術(shù)館最重要的功能之一，特別在歐美的發(fā)達國家，美術(shù)館、博物館教育有著和學(xué)校教育同等重要的地位，它被認為是實現(xiàn)終生教育的一個最為重要的場所。近年來，行業(yè)變革下的美術(shù)館兒童教育隨著博物館事業(yè)的不斷發(fā)展，理論研究和職能認知的不斷進步，美術(shù)教育職能的重要性被提升至空前的高度。2007年在第21屆國際博物館協(xié)會代表大會上重新修訂了博物館的定義，首次將教育作為博物館的第一功能予以闡釋，強調(diào)“教育”是博物館的首要任務(wù)，更在博物館定義的表述中強調(diào)：博物館的“征集、保護、研究、傳播、展出”等各項業(yè)務(wù)活動都圍繞著教育服務(wù)。

二、中國的美術(shù)館兒童教育活動的現(xiàn)狀

筆者在法國讀書期間，最感慨的是美術(shù)館里到處可以見到孩子的身影，其中也包括很多學(xué)齡前兒童。在那些場館內(nèi)，遍地都是孩子，他們會席地而坐，聽老師或者家長講解，像上課一樣，常常一待就是一整天。而國內(nèi)的孩子們在家長和社會大環(huán)境的影響下，課余時間似乎更愿意在家玩電子產(chǎn)品。即使像北京、上海這樣的文化藝術(shù)資源非常豐富的國際大都市，孩子去美術(shù)館的次數(shù)仍然很少，可以說，中國兒童并沒有和美術(shù)館建立起緊密的聯(lián)系。其中原因有很多種，和家庭有關(guān)的有這樣幾點：

第一，中國兒童們接觸最為頻繁的是電子產(chǎn)品?？磩赢嬈蛘咄嬗螒?，孩子怎么可能抵抗得住誘惑。那這個時候父母如果放任，孩子肯定就會養(yǎng)成在家就抱著平板電腦電視看壞習(xí)慣。再加上中國家庭熱衷于給孩子報各類培訓(xùn)班，孩子完整的娛樂休閑時間并不多，美術(shù)館就留在了永遠被遺忘的區(qū)域。

第二，兒童不去美術(shù)館在很大程度上與家長的了解和認識有著密切的聯(lián)系。家長對文化生活追求的程度直接影響到孩子。很多家長也都知道美術(shù)館里有大量優(yōu)秀精美的藝術(shù)品，讓孩子們看看也非常有益，但問題是家長們對文化的追求還沒有形成一種習(xí)慣，所以真正付諸行動的非常少。因此，在我國的美術(shù)館內(nèi)很難發(fā)現(xiàn)孩子的身影。

由此可見，孩子對參觀美術(shù)館的興趣以及行動力，很大一部分取決于家庭因素，當(dāng)然學(xué)校、社會、以及美術(shù)館和博物館自身的吸引力也是重要因素。

三、美術(shù)館對兒童早期教育的重要意義

兒童早期教育對孩子一生影響深遠，幼年時期是培養(yǎng)兒童認知技能的關(guān)鍵時期，這對他們的未來發(fā)展具有決定作用。這種影響未必說顯性的短期的影響，也有可能是長期的、隱形的影響。

幼小年齡階段的兒童，正處在求知欲旺盛的年紀(jì)，美術(shù)館、博物館里包羅萬象的那些館藏，不僅可以通過實物傳遞知識，更可以激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考，是除了學(xué)校之外幼兒學(xué)習(xí)的理想之地。華盛頓兒童博物館墻上有一條著名的格言：我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。這一格言詮釋了知識獲取的真諦：百聞不如一見，百見不如一試。

美術(shù)館可以把我們在書中看到的內(nèi)容，生活中學(xué)到的理論，在館中得以真實地呈現(xiàn)出來。美術(shù)館是人類藝術(shù)精華的儲藏室，尤其擅長展示實物。這種直觀的信息可以成為弘揚中華文明、讓孩子了解中國歷史的關(guān)鍵載體。而且館內(nèi)親身體驗與書本知識和視頻知識給孩子的感觸是不一樣的，會更加形象，孩子對知識點理解會更深刻。

所以說，美術(shù)館教育是社會教育中一個相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，讓孩子從小就有參觀美術(shù)館的習(xí)慣，會大大增強孩子的學(xué)習(xí)方式和探索能力，讓孩子懂得自己尋找資源，把孩子培養(yǎng)成為“終身學(xué)習(xí)者”，讓他們逐漸形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

四、美術(shù)館家庭早教活動的建議

家庭在兒童早期教育中扮演重要角色，那么如何讓孩子在父母的合理引導(dǎo)下，主動產(chǎn)生對美術(shù)館的興趣。通過對國內(nèi)外的美術(shù)館家庭教育活動實例統(tǒng)計，可以總結(jié)出以下幾點：

（一）要先于孩子學(xué)習(xí)，合理引導(dǎo)，但不要左右孩子的思維

美術(shù)館展廳里擺放的藝術(shù)品作為承載深厚而悠久的文化的表象工具，往往蘊含了很多歷史知識和典故。家長們首先要做的功課就是對美術(shù)館和展覽的內(nèi)容和主題有一定了解和掌握，最好的方法是家長自己先去參觀一遍，如果條件不允許，也可以瀏覽美術(shù)館數(shù)字網(wǎng)站對該展覽的介紹，熟悉展覽的線索和脈絡(luò)，把展覽的內(nèi)容和自己孩子的情況和喜好很好地聯(lián)系起來，提高孩子的興趣和參與度。如此，帶著孩子參觀美術(shù)館時，家長就可以做孩子最好的講解者和引導(dǎo)者，與孩子共同學(xué)習(xí)共同探索。

（二）挑選孩子感興趣的主題去參觀，輕裝上陣，合理參觀

美術(shù)館不是一個走馬觀花的旅游景點，而是終生學(xué)習(xí)的場所，同一個展覽，每次去都會有不一樣的收獲，一個有趣的發(fā)現(xiàn)足以讓參觀記憶深刻，特別是同一個城市的美術(shù)館，參觀的機會有很多，不要強求孩子一次就全部參觀完。家長可以按照孩子的興趣點將展覽分拆，挑選他們感興趣的部分參觀，要知道，興趣才是孩子最好的老師。讓孩子覺得參觀美術(shù)館是一件放松、愉悅的事情，而不是完成任務(wù)。一味追求完整全面的參觀是沒有任何意義的，關(guān)鍵是要在輕松愉悅中讓孩子習(xí)慣和喜歡周末逛美術(shù)館。

參觀展覽是頗費腦力和體力的活動，因此最好不要帶過多的隨身物品，或者把比較重的東西在寄存處存起來，輕裝上陣。對于學(xué)齡前的孩子，持續(xù)參觀展覽的時間每次最好不超過一個半小時，或者中途找個美術(shù)館的咖啡館休息一下，然后再繼續(xù)看。有的孩子比較喜歡閱讀，家長就可以買不同的書籍放在家里，慢慢引導(dǎo)他對書本知識的深入理解。等到他對一些話題很有興趣了，再規(guī)劃去相應(yīng)的美術(shù)館，這時孩子就非常有興趣去參觀了，也為后面的美術(shù)館參觀打下知識基礎(chǔ)。

（三）在參觀過程中為孩子設(shè)計互動的環(huán)節(jié)，讓孩子多動手多體驗

美術(shù)館里最不缺少的就是藝術(shù)品，可是孩子的注意力是有限的，大量的藝術(shù)作品讓孩子們被動機械地去參觀學(xué)習(xí)，他們很快就會失去興趣，脫離參觀狀態(tài)。家長可以設(shè)置一些小游戲，小活動，讓孩子和那些藝術(shù)品展覽之間有溝通，除了家長與孩子之間的互動外，也可以幫孩子報名參加美術(shù)館的一些活動，讓孩子自主地去認識和發(fā)現(xiàn)。孩子們的天性就是要玩耍，一定要讓他們隨性地在美術(shù)館里去探索去暢游，不要帶有任何的束縛。

總之，兒童是美術(shù)館重要的參與者和未來的觀眾主體，兒童的認知水平、學(xué)習(xí)特質(zhì)不同于成年人，美術(shù)館必須重視兒童觀眾，依據(jù)兒童的需求規(guī)劃教育活動，利用美術(shù)館資源，提高兒童的藝術(shù)修養(yǎng)，促進多元智能的開發(fā)，培養(yǎng)健康積極的心理。家長也要從孩子自身的情況出發(fā)，科學(xué)合理地為其規(guī)劃美術(shù)館的家庭教育活動，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的想象力和感受力，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)和文化的美和價值，實現(xiàn)早期美育的目的。

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