張倩

《祝你天天都長(zhǎng)高》是郁雨君“辮子姐姐心靈花園”系列的第23本，新作依然將目光投射到兒童的成長(zhǎng)，探討了孩子在成長(zhǎng)道路上面臨的心理問(wèn)題。

《祝你天天都長(zhǎng)高》一改往日的溫情路線，向我們講述了一個(gè)充滿樂(lè)趣、激情的熱血故事。五年級(jí)女孩史蒂雯博覽群書(shū)，性格開(kāi)朗，身高卻只有138厘米，是全年級(jí)個(gè)頭最小的“拇指姑娘”。與史蒂雯一樣深陷身高困擾的還有身材矮胖、善良熱情的小姑娘呼玲瓏，敏感自卑、膽小怯懦的男生宋銀多以及聰明驕傲、喜愛(ài)粉紅色的男生羅宇果。與此同時(shí)，班級(jí)里的“三大高峰”——身材高大、傲慢霸道的三個(gè)男生馬自豪、賈英奧、王之沖，總是用身高鄙視、嘲笑他們四人。

在學(xué)校的童話節(jié)上，史蒂雯召集了其他三位同樣身材矮小的同學(xué)共同出演了童話劇《姆咪一家人》，卻意外取得了成功。于是，四人決定成立“姆咪俱樂(lè)部”，建立屬于小矮人的基地。

身高189厘米的“小巨人”連凱旋的出現(xiàn)令“姆咪俱樂(lè)部”的成員感到十分好奇，通過(guò)跟蹤調(diào)查，他們意外發(fā)現(xiàn)這個(gè)膽小羞怯的“小巨人”同樣深受身高的困擾。在經(jīng)過(guò)一系列的波折后，“小巨人”最終也加入了“姆咪俱樂(lè)部”，并與四個(gè)小矮人同學(xué)一起組成一支“無(wú)差別混合籃球隊(duì)”。他們共同挑戰(zhàn)“三大高峰”，最終得以直面內(nèi)心弱小的自己。

郁雨君在這部新作中，不僅關(guān)注、探討了兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題，并帶有闡釋兒童心理問(wèn)題的強(qiáng)烈意識(shí)。

每個(gè)兒童“不管個(gè)子高矮胖瘦，或多或少都會(huì)對(duì)自己有不滿意的地方，都有屬于自己的特別幻想”。在這個(gè)故事中，每個(gè)孩子都是不完美小孩，有著各自的缺點(diǎn)和煩惱：期盼長(zhǎng)高的小矮人四人組，期盼變矮的連凱旋，甚至以嘲笑個(gè)子矮的同學(xué)為樂(lè)的“三大高峰”，內(nèi)心都希望能夠得到他人的認(rèn)可和尊重。不同的是，他們分別用對(duì)抗、躲避、挑釁的方式掩飾內(nèi)心的膽怯。“祝你天天都長(zhǎng)高”，孩子需要成長(zhǎng)的是什么？是精神！兒童的精神世界是個(gè)隱秘的世界，“三大高峰”的海拔雖然可以傲視群雄，但他們的內(nèi)心始終住著一個(gè)不完美小人兒。這個(gè)不完美小人兒是兒童心理發(fā)展的產(chǎn)物，它容易令兒童深陷自卑、恐懼的泥淖中。如果任其發(fā)展壯大，兒童將深陷自我懷疑的困境中，壓抑自我，甚至自我厭棄。

兒童文學(xué)理論家朱自強(qiáng)曾說(shuō)過(guò)，“關(guān)懷兒童成長(zhǎng)的兒童文學(xué)作家們藝術(shù)地為我們呈現(xiàn)出兒童內(nèi)心的苦惱和心靈成長(zhǎng)的軌跡，這樣的作品使少年兒童通過(guò)心理投射獲得慰藉和啟示”。伴隨著對(duì)兒童個(gè)體的深入了解，郁雨君近幾年的兒童小說(shuō)越發(fā)關(guān)注兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題。這令她的作品對(duì)兒童成長(zhǎng)的闡釋既具有普泛性，又不乏個(gè)性化。新作中塑造的這些成長(zhǎng)型的兒童角色，都是有著缺點(diǎn)的普通兒童，他們與其他同伴既有聯(lián)盟又有交鋒，但也共同經(jīng)歷了考驗(yàn)，獲得了成長(zhǎng)。故事中，“小巨人”連凱旋的一系列變化，展現(xiàn)了兒童心理成長(zhǎng)發(fā)展的必經(jīng)過(guò)程：從依托外物，到借助他人力量，終究會(huì)回歸到自我內(nèi)心。

作家通過(guò)這個(gè)充滿熱血與能量的故事，向我們傳達(dá)一個(gè)理念：對(duì)于正在發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，身體和心靈的雙重成長(zhǎng)是格外重要的。同伴、父母都有可能成為成長(zhǎng)過(guò)程中的“引路人”，但要想真正完成身體和心靈的蛻變，還是需要兒童在這一成長(zhǎng)過(guò)程中的自我努力。

難能可貴的是郁雨君在講述這樣一個(gè)頗具教育深意的故事時(shí)，收起了說(shuō)教的臉孔。通過(guò)輕松活潑的情節(jié)，以?xún)和軌蚪邮艿姆绞?，在行文中不?dòng)聲色地傳達(dá)了故事的教育意義?？梢哉f(shuō)，它呈現(xiàn)了一本兒童小說(shuō)應(yīng)該具備的一個(gè)創(chuàng)作理念：只有從兒童的心靈出發(fā)，從兒童的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，從對(duì)兒童的真摯關(guān)懷出發(fā)，才是兒童文學(xué)創(chuàng)作的最佳姿態(tài)，才能創(chuàng)作出真正的兒童文學(xué)。

每個(gè)孩子都有著成長(zhǎng)的煩惱，每個(gè)孩子都需要成長(zhǎng)，只要能夠直視自己的不完美，不是完美小孩又怎樣？endprint