田水

10歲的張硯申，是南京市力學小學五年級的學生，活潑開朗，明理知禮。小硯申是鼓樓區(qū)的“學習之星”，還是江蘇省省級機關“家風事跡”的小小宣講員。

回眸牽手孩子成長的十年，張硯申的媽媽感受到家風是歷久彌新的銅鏡，有歲月的積淀，更有嶄新的風景；而孩子是家風的放大鏡，他清澈通透，瑕瑜彰顯。

“我都沒有朋友”

記得五年前，小硯申上幼兒園大班。我工作很忙，孩子有奶奶帶，不用我操心，我也真的不操心：我不知道張硯申心里想的是什么，不知道他喜歡什么，討厭什么，甚至不知道他穿多大碼的衣服。

那個初夏的晚上，我坐在他床前，心血來潮地問他：“快要幼兒園畢業(yè)了，你會舍不得離開嗎？”張硯申幽幽嘆了一口氣：“幼兒園沒什么好的，我都沒有朋友。”我心里一驚，這個年齡的孩子不正是喜歡玩伴的時候嗎？為什么他連朋友也沒有？孩子在幼兒園出了什么問題？

我抽空和老師進行了一次溝通。老師說，張硯申聽話乖巧，但是性格內(nèi)向敏感，膽子小，不大敢和小朋友一起玩。突然之間，我覺得心酸和愧疚，我一直沒有好好關心過他，他一定有許多話要跟媽媽說吧？

從那以后，每天不論多忙多累，我回家一定要和他聊天，做游戲。每天的聊天時間成為我們最幸福的親子時光：他說他的老師同學，心里的小秘密；我說我的工作同事，所見所聞。當他摟著我的脖子，貼著耳朵悄悄告訴我，“我覺得你是世界上最好的媽媽”時，我心里真是五味雜陳。

如今，我已經(jīng)真切地走進了他的世界，陪他從敏感內(nèi)向的小小孩走向沉靜陽光的小少年。我們把孩子帶到這個世上，不僅僅是多了一個父母的稱謂，更是多了一種責任和愛。誠懇談心、耐心陪伴，讓家更溫暖，教孩子與外界交往，應該從自己與孩子交往開始。

“我學習是為了什么”

現(xiàn)在的社會競爭激烈，我們也沒能免俗，從所謂素質(zhì)教育的圍棋、美術、羽毛球開始，到英語、奧數(shù)，一樣不落。張硯申倒也不排斥，每天忙忙碌碌奔波在各種課外班之間。直到有一天晚上，他坐在書桌前，發(fā)了好一會兒呆，然后看著我說：“媽媽，我這么辛苦的學，到底是為了什么？我不喜歡的課，為什么要上？每天這么累，有什么意思呢？”是的，書包越來越重，課業(yè)越來越忙，忙碌中忘記了方向。新聞里孩子輕生的悲劇盡管很多都在身邊，我們卻總是當鴕鳥：那都是特例，我家孩子不會的。如果孩子心里始終有個“我這么累，有什么意思”的結，當父母的，又怎么能放得下心？

我們討論了每個課程的內(nèi)容和優(yōu)劣，結合自身情況調(diào)整了學習目標，其實主要是讓他自己選擇。最后，他選了喜歡的圍棋課、羽毛球課和外教課。此后，他學習更加主動，為自己制訂了每天的學習計劃，每完成一項，都覺得離自己的理想更近了一步。

一天，他突然很堅定地跟我說：“媽媽，長大了我要當個數(shù)學家，你知道嗎，數(shù)學能解開很多神奇的謎題?！蔽覂?nèi)心激動，卻努力保持著淡定：“好啊，媽媽支持你，你的理想很偉大！”

我們從來沒有經(jīng)過考試，就當上了父母，成為孩子人生第一位也是最重要的導師。在教育孩子的過程中，我們跌跌爬爬，不斷犯錯，不斷借鑒，摸索著前進。其實，在這個過程中，孩子也幫助我們完善著自己的教育方式。從這點來說，孩子是我們的老師。從孩子身上，我們學到勇氣、真實，自己也收獲了沉甸甸的責任，更收獲了一份精神享受，有什么比孩子成長更美好的呢？

編后：下一期我們將走進南京市芳草園小學，為大家介紹陽光男孩楊睿恒。

你身邊有這樣的小小少年嗎？請聯(lián)系我們。也祝愿每個孩子陽光向上，如一棵翠綠的竹子，蓬勃生長。

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編輯 朱璐 zhulu83@126.comendprint