孫健

（大連市輕工業(yè)學(xué)校，遼寧 大連 116000）

從當(dāng)前部分職業(yè)院校數(shù)控機(jī)床教學(xué)工作的開展情況來看，存在理論知識學(xué)習(xí)為主，動手實踐經(jīng)驗少、應(yīng)用能力不足的問題，或者是由于學(xué)校管理者不重視實踐教學(xué)，缺乏應(yīng)用操作的數(shù)控機(jī)床設(shè)備，學(xué)生得到練習(xí)操作的時間不足、機(jī)會少，都從不同程度影響了數(shù)控機(jī)床教學(xué)的效果與質(zhì)量。

一、職業(yè)院校中數(shù)據(jù)機(jī)床教學(xué)的情況與問題

（一）部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不足，缺乏自主學(xué)習(xí)、實踐應(yīng)用的能力

從實踐調(diào)查與統(tǒng)計結(jié)果看，部分職業(yè)院校學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況不理想，影響了后續(xù)學(xué)習(xí)的效果。舉例說明，如果學(xué)生的在初中階段和小學(xué)階段的數(shù)學(xué)、幾何知識不牢固，則無法熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)知識編寫數(shù)控程序。為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ)知識，順利計算出坐標(biāo)點，教師應(yīng)全面了解學(xué)生現(xiàn)有的水平能力，并幫助學(xué)生鞏固曾經(jīng)欠缺的幾何、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

（二）部分教師的教學(xué)方法不科學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗不足

部分教師不注重更新、補(bǔ)充教學(xué)方案，沿用過去的教案和理論知識，或者采用理論解說為主的灌輸式教學(xué)方式，沒有給予學(xué)生動手實踐、操作應(yīng)用的機(jī)會；還有一些教師開展了實踐活動為主的課堂，但缺少對理論知識的系統(tǒng)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不牢固。

（三）教學(xué)內(nèi)容與工作經(jīng)驗、社會實踐的脫離

職業(yè)院校所使用的數(shù)控機(jī)床教材具有滯后性，應(yīng)結(jié)合科學(xué)發(fā)展、數(shù)控機(jī)床技術(shù)的完善與更新，及時加入新的知識內(nèi)容，對原有的數(shù)控機(jī)床知識系統(tǒng)沒有進(jìn)行完善和補(bǔ)充，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會生產(chǎn)實踐情況相脫離。

（四）忽視數(shù)控機(jī)床教學(xué)，對現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備的利用不足

從實踐來看，部分職業(yè)院校忽視了數(shù)控機(jī)床的教學(xué)工作，一方面因為數(shù)控機(jī)床的設(shè)備價格昂貴、購買成本高，學(xué)校沒有足夠的資金給予支持；另一方面，學(xué)校已經(jīng)購買的數(shù)控設(shè)備使用率較低，學(xué)生不能夠合理安排實踐，達(dá)不到練習(xí)提高的教學(xué)要求。

二、職業(yè)院校中數(shù)控機(jī)床教學(xué)的方案策略探析

（一）優(yōu)化數(shù)控機(jī)床的課程設(shè)計，構(gòu)建完善的教學(xué)體系

在知識理論結(jié)合操作實踐的基礎(chǔ)上，職業(yè)院校的數(shù)控機(jī)床教學(xué)應(yīng)關(guān)注機(jī)械加工制造行業(yè)的發(fā)展與變化，為社會培養(yǎng)專業(yè)人才。學(xué)校的教學(xué)工作應(yīng)以社會、企業(yè)的需求為目標(biāo)，與機(jī)械加工制造企業(yè)建立聯(lián)合辦學(xué)、實習(xí)培訓(xùn)的合作機(jī)制，從企業(yè)中聘請專家講授操作實踐的技術(shù)要點，同時為企業(yè)日后發(fā)展儲備技術(shù)人才。各地職業(yè)院校的數(shù)控機(jī)床課程應(yīng)與企業(yè)生產(chǎn)需求、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容相契合，不斷豐富教學(xué)知識與理論，增加實踐操作的教學(xué)內(nèi)容，為理論聯(lián)系實際提供機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中記憶并透徹理解理論知識，能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)運用到具體的生產(chǎn)實踐當(dāng)中去。

（二）幫助學(xué)生提高操作與應(yīng)用數(shù)控機(jī)床的技術(shù)能力

1.建設(shè)數(shù)控機(jī)床的訓(xùn)練基地，采購必要的數(shù)控儀器和設(shè)備

為了讓學(xué)生有機(jī)會參加數(shù)控機(jī)床的實踐操作，首先應(yīng)準(zhǔn)備好訓(xùn)練基地和必要的數(shù)控儀器設(shè)備。各地職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合自身情況，從教育經(jīng)費中劃撥購置數(shù)控機(jī)床儀器設(shè)備的費用，并在學(xué)校內(nèi)部建立數(shù)控機(jī)床訓(xùn)練基地，讓學(xué)生真正將理論應(yīng)用在實踐活動中，培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)控機(jī)床專業(yè)人才，提高學(xué)生的數(shù)控機(jī)床操作技術(shù)水平，鼓勵學(xué)生從實踐應(yīng)用中汲取知識、大膽創(chuàng)新。

2.教學(xué)機(jī)床與生產(chǎn)機(jī)床相結(jié)合

實訓(xùn)基地需具有一定數(shù)量且品種齊全的普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床，能高度模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。實訓(xùn)過程中學(xué)生只有親自動手操作機(jī)床，體會才真實而深刻，才能真正掌握操作技能。為此，數(shù)控專業(yè)的實驗基地，必須配置一定數(shù)量的教學(xué)用的數(shù)控機(jī)床和生產(chǎn)型的數(shù)控機(jī)床。生產(chǎn)型的數(shù)控機(jī)床投資較為昂貴，可以分批采購來建立和完善實驗基地，或與外校合立數(shù)控實驗室或與企業(yè)直接聯(lián)系來真正達(dá)到技能的訓(xùn)練和鑒定。

3.注重相互之間的合作，校企之間，校校之間

積極爭取企業(yè)的支持，在本地選擇一些數(shù)控機(jī)床設(shè)備先進(jìn)、種類齊全且生產(chǎn)管理較為規(guī)范的企業(yè)作為校外實訓(xùn)基地，與他們建立密切的產(chǎn)、學(xué)、研合作關(guān)系，讓學(xué)生在其中進(jìn)行畢業(yè)綜合實訓(xùn)。與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，建立起以聯(lián)合促發(fā)展，以科技促教學(xué)，把生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為利潤，用利潤增強(qiáng)辦學(xué)實力的良性循環(huán)，是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的方向。同時，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，互相合作，這種新興的人才培養(yǎng)更加要求學(xué)校要有與他人合作的精神，互相利用資源。

（三）建立一支符合高級數(shù)控機(jī)床操作人才培養(yǎng)的高素質(zhì)教師隊伍

師資隊伍的教育、學(xué)術(shù)水平，直接關(guān)系到所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，數(shù)控機(jī)床操作教育要走向成功，教師是關(guān)鍵，絕對不能把數(shù)控師資的培養(yǎng)等同于普通師范生的培養(yǎng)。引進(jìn)和聘任一定數(shù)量的具有豐富現(xiàn)場經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，以培養(yǎng)出一支既懂理論又富有實踐經(jīng)驗的教師隊伍；同時有組織有計劃的從企事業(yè)單位選調(diào)一批高級技術(shù)與生產(chǎn)經(jīng)營管理人員來學(xué)校講學(xué)或兼職，建成一支校企聯(lián)合的專兼結(jié)合的教師隊伍。

三、結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)院校的數(shù)控機(jī)床教學(xué)工作，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點，同時注重社會發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的切實需求，為機(jī)械加工制造行業(yè)培養(yǎng)高級技術(shù)人才。作為職業(yè)院校的數(shù)控機(jī)床科目教師，應(yīng)樹立科學(xué)的教學(xué)理念，拓展和豐富自身的專業(yè)知識，優(yōu)化數(shù)控機(jī)床課程的教學(xué)方案，帶領(lǐng)學(xué)生參加操作實踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作、實踐應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為國家和社會選拔、培育技術(shù)創(chuàng)新型人才。