馮艷妮

（河北省文安縣日上小學(xué)，河北 文安 065800）

學(xué)校德育不能拘泥于一個固定的模式，學(xué)科教師不應(yīng)該放過任何一個對學(xué)生進行教育的機會，要不斷探索實施德育課程一體化的方法，把學(xué)科育人落到實處，積極實現(xiàn)文化育人、實踐育人，增強德育工作的實效性和針對性，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一代新人。

學(xué)科德育要求鮮明實際。寓德育于教學(xué)內(nèi)容和過程之中是德育課程一體化的基本要求，通過學(xué)科教學(xué)滲透德育具有其它教育方式不可替代的優(yōu)勢。為此，新學(xué)期我們要求學(xué)科教師在制定計劃和備課的同時，要把學(xué)科德育鮮明實際地列入計劃，寫到備課之中，并在課堂教學(xué)中抓住德育教育的契機，讓學(xué)生既學(xué)會知識又學(xué)會做人。

一、在學(xué)科教學(xué)中，通過多種途徑滲透德育。

（一）結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育教育。

教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的載體，在教材中挖掘教育切入點進行直接或間接的德育教育，是在學(xué)科中進行德育滲透的主要方式。尋找德育教育的契機進行德育滲透，一方面學(xué)生掌握了知識，另一方面也從中體會到我們家鄉(xiāng)及國家取得的輝煌成就，從中體會自豪感。把德育滲透到具體學(xué)科中，使傳授科學(xué)知識與育人有機結(jié)合起來具有較強的可接受性。學(xué)科育德，要引導(dǎo)教師梳理網(wǎng)格化德育點。我校在語文、數(shù)學(xué)、英語3個學(xué)科中率先開展了“德育點網(wǎng)格化梳理”活動。各學(xué)段教師梳理每個單元或每一課的德育點，確定其所屬的美育內(nèi)容，并根據(jù)省教育廳發(fā)布的實施建議和評價建議進行個性化實施。以語文學(xué)科為例，二年級下冊《葡萄溝》及《潑水節(jié)》這兩節(jié)課德育范疇隸屬“家國情懷”，活動建議確定為“這類課文大都蘊含著強烈的愛國主義情感和憂國憂民情懷，語言富有感染力”。我們通過開展“個性化實施”對本節(jié)課的德育點進行梳理：1.舉辦“祖國美”圖片展。每名學(xué)生搜集祖國美好風(fēng)光的圖片，配上簡短的文字介紹，以班級為單位舉行圖片展。2.舉辦“魅力葡萄溝”手抄報展、繪畫展。以繪畫或制作手抄報的形式，宣傳新疆維吾爾族的民俗風(fēng)情和特產(chǎn)。3.舉辦以“周總理的故事”為主題的講故事比賽活動，學(xué)習(xí)周總理志向高遠、勤儉樸素、平易近人、誠實守信、機智愛國等品質(zhì)。

（二）結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容滲透德育教育。

學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中要接觸大量的作業(yè)、練習(xí)、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。各科教師在選編作業(yè)、練習(xí)和命題時，要注意增強思想性，發(fā)揮其教育功能。尤其是德育課程，我們新學(xué)期將鼓勵學(xué)生，從生活中挖掘故事，充分利用網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等手段，讓學(xué)生了解更多的名人軼事，從而更愛祖國，愛家鄉(xiāng)。

（三）創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍來達到德育教育目的。

在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位和個性差異；鼓勵學(xué)生辨認(rèn)自己的價值觀念，揭示并解決自己的價值沖突，將自己的價值觀念與別人交流，要采取教師誘導(dǎo)、小組討論等多種方式啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動交流或辯論，做出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案，形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，這樣德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。

（四）以傳統(tǒng)文化教學(xué)傳承中華德育。

傳統(tǒng)文化是祖國瑰寶。為了使傳統(tǒng)文化能夠得到更好的傳承，新學(xué)期我們在開齊開足課程的同時，早上學(xué)生到校后定為雷打不動的經(jīng)典誦讀時間。我們要求學(xué)生大聲誦讀，不但要讀出節(jié)奏，更要讀出韻味，讀懂含意。為豐富校園文化活動，我們將定期開展書香校園、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日主題文化系列教育等活動，讓學(xué)生通過讀詩、寫詩、畫詩等來感受祖國傳統(tǒng)文化的源遠流長和博大精深，同時在誦讀與積累中提高自己的修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊。

（五）建立平臺加強德育活動交流。

開學(xué)后學(xué)校將通過多種途徑提高教師課堂教學(xué)德育滲透能力。一是舉行研討課、示范課、大比武。二是充分利用信息技術(shù)，豐富學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，加強德育課程一體化優(yōu)秀課例、案例的展示與學(xué)習(xí)。三是建立課程教學(xué)德育信息資源的共享與互動平臺，促進與兄弟學(xué)校間的相互學(xué)習(xí)和交流。

二、在學(xué)科育人過程中，要找準(zhǔn)各類育人點。

找到結(jié)合點，做到“教”和“育”的融合。每篇課文都有德育的元素，關(guān)鍵要找到德育的結(jié)合點，在滲透上下功夫，做到“教”和“育”的融合。在日常教學(xué)中，我注重在語言文字訓(xùn)練過程中讓學(xué)生的思想受到洗禮。一方面讓學(xué)生感受祖國的語言文字美，激發(fā)他們熱愛祖國和中華傳統(tǒng)文化的思想感情；另一方面使學(xué)生潛移默化地受到正確的、高尚的道德熏陶?！睹坊ɑ辍分v述了一位身在異國的老華僑對梅花的喜愛，反映了他對祖國的深深眷戀。課文形象生動的語言令學(xué)生沉浸其中，很快進入情境，在讀中明情，在讀中悟理。然后抓住“有氣節(jié)的人”進行文本拓展，列舉了文天祥、岳飛等有氣節(jié)的英雄人物，讓學(xué)生感受“梅花魂”就是“民族魂”。學(xué)生通過字字句句感受到作者起伏的情思，領(lǐng)會梅花魂是中華民族精神的象征，在自然狀態(tài)下受到了愛國主義教育。我也做到了“教”和“育”相結(jié)合。

找準(zhǔn)立足點，實現(xiàn)“教”與“做”的統(tǒng)一。教師不僅要言傳，更要注重身教，在教學(xué)實踐中找準(zhǔn)立足點，實現(xiàn)“教”與“做”的統(tǒng)一。教師的一言一行、一舉一動、一顰一笑都對學(xué)生有影響。要求學(xué)生不遲到，我課前3分鐘在教室門口候課；要求學(xué)生環(huán)保，我主動撿拾校園里的垃圾。一開始我班的晨讀紀(jì)律不好，我決定把講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，每天早晨不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué)，而是專心看書學(xué)習(xí)。一天、一星期、一個月過去了，漸漸地，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，晨讀紀(jì)律自然好了。教師做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、一絲不茍的精神、說到做到的品質(zhì)是對學(xué)生最好的品德教育。

抓住興奮點，做到“內(nèi)”與“外”的一致。內(nèi)外一致、言行合一是德育的目的。要想做到這一點，新穎活潑的語文實踐活動必不可少?；顒拥脑O(shè)計要遵循學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律，教師要潛心研究，精心設(shè)計，捕捉學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生非常羨慕記者采訪，在學(xué)校組織的共創(chuàng)“文明禮儀學(xué)?！被顒又?，我借鑒《焦點訪談》的形式，讓學(xué)生充當(dāng)小記者，用心觀察身邊的方方面面，對不文明現(xiàn)象、不文明行為進行曝光。學(xué)生們在訪談中增長了知識、鍛煉了能力，也規(guī)范了自己的行為。最好的教育是自我教育，抓住學(xué)生的興奮點適時引導(dǎo)，就能實現(xiàn)學(xué)生由他律向自律的轉(zhuǎn)換。潤物細(xì)無聲，把德育的理念內(nèi)化于心、外化于形，做到內(nèi)與外的統(tǒng)一。