何石鳳

（廣東省信宜市第六小學(xué)，廣東 信宜 525300）

如今的教學(xué)手段相比較之前的教學(xué)手段存在明顯的差異。之前是學(xué)生去主動(dòng)適應(yīng)灌輸式的教學(xué)手段，而如今是以學(xué)生為主體，更貼近學(xué)生發(fā)展的需求。教學(xué)者應(yīng)該對(duì)學(xué)生在各個(gè)方面因素的不一樣的地方進(jìn)行充分性地考慮，從而使現(xiàn)今的語(yǔ)文教育教學(xué)更加適合學(xué)生的身心發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，在實(shí)際教學(xué)之中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

一、創(chuàng)造一種寬松和諧的思考氛圍

為什么會(huì)有這么多的學(xué)生對(duì)發(fā)言以及思考沒(méi)有興趣呢？細(xì)細(xì)分析其中的原因，主要在于學(xué)生害怕出錯(cuò)，也不敢隨意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，連想也不敢去想了。針對(duì)這種情況，教師就要多激勵(lì)，多肯定，大力表?yè)P(yáng)愛(ài)思考愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，對(duì)大膽發(fā)言的學(xué)生，即便說(shuō)錯(cuò)了，也要稱(chēng)贊他愛(ài)思考，很大膽。教師要認(rèn)可孩子對(duì)文本有不一樣的解讀、不一樣的表達(dá)。只要學(xué)生言之有理，言之有據(jù)，沒(méi)有偏離文章所倡導(dǎo)的人文價(jià)值就行。有的問(wèn)題不急于馬上讓學(xué)生作答，可以讓學(xué)生回家多查閱、多了解，避免有的學(xué)生沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)被動(dòng)，沒(méi)有主動(dòng)思考的愿望。學(xué)生是學(xué)習(xí)以及發(fā)展的主體，教師要“目中有人”，多關(guān)注學(xué)生，多和他們商量，多傾聽(tīng)，多為學(xué)生搭建思考表達(dá)的平臺(tái)。讓學(xué)生感受到被教師尊重和期待，學(xué)生思考積極性高漲，思維活躍，敢于獨(dú)立地積極思考，大膽表達(dá)。

二、留給學(xué)生思考的空間

對(duì)于閱讀教學(xué)而言，好像有一種固定的套路：解題，對(duì)作者以及有關(guān)背景進(jìn)行介紹，教師起著示范作用的朗讀或?qū)W生朗讀，正音、正字、解詞，然后對(duì)段落進(jìn)行劃分，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析，概括主要內(nèi)容。其實(shí)不漏任何環(huán)節(jié)的教學(xué)，在很大程度上擠占了學(xué)生主動(dòng)思考的時(shí)空，由于課堂教學(xué)之中提及的內(nèi)容比較多，自然而然有部分內(nèi)容屬于舊話(huà)重提，很難給人帶來(lái)一種新鮮的感覺(jué)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)往往心不在焉，也很少動(dòng)腦筋，很難集中注意力，更別提及思考的了。所以，語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師要正確把握教師、教材和學(xué)生三者之間的關(guān)系，對(duì)教學(xué)主線(xiàn)引起高度地重視，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的簡(jiǎn)化，尤其是要大大減少表面上的活動(dòng)，給學(xué)生留下獨(dú)立思考的空間，只有這樣做才能促進(jìn)學(xué)生的深刻理解，只有保持思維的流動(dòng)性，才能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、從學(xué)生的情感領(lǐng)域進(jìn)行突破，對(duì)現(xiàn)在教學(xué)語(yǔ)文閱讀重新審視

教學(xué)者應(yīng)該結(jié)合自身學(xué)生的特征，并且結(jié)合自身以及學(xué)生的實(shí)際情況，為他們推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，這有利于拓展學(xué)生發(fā)展的思維。小學(xué)作為學(xué)生生涯中的一個(gè)重要階段，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。對(duì)于語(yǔ)文教師而言，在閱讀教學(xué)的過(guò)程之中，如《飛翔的信念》可以讓學(xué)生自主地展開(kāi)學(xué)習(xí)?！跋葘W(xué)后教”，使得學(xué)生在對(duì)課文進(jìn)行閱讀的過(guò)程之中帶著一些問(wèn)題去思考。在教學(xué)之中，教師充當(dāng)引導(dǎo)者的重要角色，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，從而創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的興趣

有句話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師。對(duì)于小學(xué)生而言，在其小學(xué)生涯之中興趣無(wú)疑起著非常重要的作用，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自然也是一樣的。課文的導(dǎo)入方式應(yīng)靈活多變，不一樣的語(yǔ)文教師可以選擇不一樣的導(dǎo)入手段，然而其所選的手段一定要以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性為目的。教師完全能夠通過(guò)題目的巧妙利用設(shè)置懸念，把學(xué)生慢慢地引入到課文中，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。譬如說(shuō)，教師在對(duì)《孟母教子》這一課進(jìn)行講授時(shí)，就可以設(shè)置合理的情境引入。教師可以這樣說(shuō)“想必同學(xué)們都有自己崇拜的偉人吧，但是你們是否知道他們小的時(shí)候就很刻苦努力的讀書(shū)了呢？ 要是他們小時(shí)候生長(zhǎng)在不好的環(huán)境中，那么他們的母親會(huì)怎么辦呢？今天我們要學(xué)習(xí)的就是這樣一個(gè)有趣的故事：孟母教子?！蓖ㄟ^(guò)巧妙的課堂導(dǎo)入，使得廣大學(xué)生能夠積極進(jìn)行思考，與此同時(shí)，也對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

五、激起學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

傳統(tǒng)模式下的語(yǔ)文課堂教學(xué)，往往更傾向于預(yù)設(shè)以及封閉，從而使得整個(gè)課堂死氣沉沉，缺乏生機(jī)，很難發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力。在新課程改革下的課堂教學(xué)改革，以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生發(fā)展作為入手點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性展開(kāi)教學(xué)，以學(xué)定教。學(xué)生在對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)遵循自主選擇的重要性原則，能夠使得不一樣的學(xué)生結(jié)合自身的愛(ài)好來(lái)對(duì)不一樣的課文或一樣課文的不一樣部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生興趣的實(shí)際需要，而且大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大力培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，能獲得相當(dāng)不錯(cuò)的效果?？偠灾ㄟ^(guò)學(xué)生自主與文本對(duì)話(huà)，他們的思維得到進(jìn)一步地拓展，自然而然有了新的不一樣的感受，使得學(xué)生獨(dú)立思考的能力得到了培養(yǎng)。

六、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考

每一位學(xué)生都是希望得到別人夸獎(jiǎng)的，特別是來(lái)自自己老師的夸獎(jiǎng)，這不僅可以滿(mǎn)足他們的自尊心，還可以促進(jìn)他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)中，應(yīng)該多多注意學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)步的表現(xiàn)給予高度的肯定和贊揚(yáng)，滿(mǎn)足他們內(nèi)心的虛榮心；對(duì)于學(xué)生的退步表現(xiàn)，不可表示出嚴(yán)厲之色，而應(yīng)該悉心幫助學(xué)生尋找問(wèn)題的所在，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行獨(dú)立思考，幫助學(xué)生努力進(jìn)步。

結(jié)論

對(duì)于教師而言，作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者以及合作者，尤為重要的事情在于要教給學(xué)生思考的方法，而并非思考的結(jié)果。不論采取什么樣的教學(xué)手段，都需要通過(guò)學(xué)生的思維內(nèi)化為他們自身最真切的情感體驗(yàn)，所以，我們?cè)趯?shí)際語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考的能力，將成為語(yǔ)文課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。