甄 祺

（陜西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，陜西 西安 710062）

鋼琴即興伴奏是音樂(lè)課堂的主要工具，通過(guò)鋼琴進(jìn)行歌曲伴奏可以起到襯托歌曲的作用。因此，在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，不僅要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，還要對(duì)鋼琴即興伴奏提高重視，積極應(yīng)用該教學(xué)模式來(lái)提升學(xué)生課堂參與和音樂(lè)素質(zhì)。

一、鋼琴即興伴奏相關(guān)概述

鋼琴即興伴奏是一項(xiàng)綜合藝術(shù)，有效結(jié)合了鋼琴演奏、鍵盤(pán)和聲、伴奏造型等能力。首先，教學(xué)工作者要具備良好的演奏演奏能力，才能充分發(fā)揮鋼琴即興伴奏作用；其次，注重和聲知識(shí)掌握，伴奏需要和聲的支持，換言之，和聲是伴奏的重要基礎(chǔ)；最后，創(chuàng)造性應(yīng)用聲部造型提高伴奏效果，即發(fā)揮音型和旋律配合作用。鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用有利于活躍課堂氛圍、豐富學(xué)生音樂(lè)感受和藝術(shù)情感。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂中的鋼琴即興伴奏分析

（一）小學(xué)音樂(lè)歌唱課堂中的鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)歌唱課堂中的應(yīng)用可以起到活躍課堂氣氛、提高歌曲感染力、調(diào)動(dòng)學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的作用，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成、鋼琴即興伴奏作用的發(fā)揮，所以如何提高鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)歌唱課堂中的應(yīng)用作用是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者面臨的重要又緊迫的課題。落實(shí)到具體中來(lái)說(shuō)需要做好以下兩方面工作：

1.選擇符合需求的鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)歌唱課堂中的應(yīng)用目的主要在于提高學(xué)生對(duì)歌曲旋律的了解與掌握，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這就決定了旋律的重要性，即在歌唱課堂中需要選擇符合曲目要求或有益于學(xué)生曲目學(xué)習(xí)與掌握的旋律，這樣才能更好地展現(xiàn)歌曲魅力，使學(xué)生對(duì)音調(diào)、旋律有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使學(xué)生的音準(zhǔn)、聽(tīng)覺(jué)得到進(jìn)一步鍛煉，從而掌握一定的曲目學(xué)習(xí)能力，在合理分辨歌曲演繹重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上流暢、優(yōu)美的完成歌曲演唱。

2.基于了解進(jìn)行歌曲情感與內(nèi)涵表達(dá)

鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)歌唱課堂中的應(yīng)用有利于促進(jìn)歌曲情感與內(nèi)涵的表達(dá)與演繹。不同歌曲有著不同的音樂(lè)素材，這里所提及的音樂(lè)素材主要包括旋律、音樂(lè)等，在具體的教學(xué)過(guò)中，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者應(yīng)在系統(tǒng)化了解與掌握不同歌曲音樂(lè)素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲和聲與情感凸顯，其中歌曲情感凸顯需要借助鋼琴即興伴奏進(jìn)行演繹，從而使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握歌曲情感，在歌曲演繹的過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，進(jìn)一步提高演繹效果。就以具有較強(qiáng)動(dòng)感的歌曲為例來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者可以以鋼琴即興伴奏促使音樂(lè)形象提升，使音樂(lè)更加優(yōu)美生動(dòng)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生課堂參與、提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的目的。

（二）小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂中的鋼琴即興伴奏

1.鋼琴即興伴奏在抒情歌曲中的應(yīng)用

小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)較小，無(wú)論是學(xué)習(xí)意識(shí)還是理解能力都還有待提高，這就肯定了抒情歌曲欣賞的重要作用，主要原因在于抒情歌曲相較于其他類型歌曲而言相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松，因此抒情歌曲在小學(xué)音樂(lè)教材中占據(jù)較大的比例。在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者應(yīng)在了解不同抒情歌曲音樂(lè)要素的基礎(chǔ)上選擇合適的鋼琴即興伴奏來(lái)提高音樂(lè)和歌曲之間的關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，明白不同的抒情歌曲應(yīng)采用不同的鋼琴即興伴奏。在具體進(jìn)行抒情歌曲鋼琴即興伴奏時(shí)，需要合理區(qū)分音樂(lè)旋律，即將旋律一般的音樂(lè)與旋律特別的音樂(lè)加以區(qū)分，其中旋律特別的音樂(lè)應(yīng)反復(fù)彈奏，一來(lái)便于學(xué)生欣賞與理解，二來(lái)提高學(xué)生抒情歌曲情感與特征把握能力。

2.鋼琴即興伴奏在歡快歌曲中的應(yīng)用

小學(xué)音樂(lè)教材中涉及大量的歡快歌曲，究其緣由就是歡快歌曲極易活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。歡快歌曲相較于其他歌曲而言在情緒、結(jié)構(gòu)、速度方面具有一定的特殊性，即情緒相對(duì)激烈、結(jié)構(gòu)具有完整性、速度比較快，針對(duì)這種情況，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者應(yīng)將鋼琴即興扮演應(yīng)用于歡快歌曲教學(xué)之中，全面增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感，提高音樂(lè)情感表達(dá)，基于此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者可以結(jié)合歌曲旋律進(jìn)行歌曲改編，以鋼琴形式進(jìn)行歌曲旋律與感情的表達(dá)，以即興演奏形式激發(fā)學(xué)生課堂參與，豐富學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步感受音樂(lè)魅力。要注意的是，為了更好地激發(fā)學(xué)生課堂參與，在進(jìn)行鋼琴即興伴奏時(shí)應(yīng)盡量選擇三和弦占主要地位的鋼琴即興伴奏，從而更好地應(yīng)用副和弦演繹輕快、活潑的節(jié)奏，達(dá)到提高音樂(lè)效果、熏陶學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生歡快歌曲學(xué)習(xí)與欣賞能力的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而且對(duì)活躍課堂氛圍、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心與藝術(shù)素養(yǎng)具有積極意義。作為合格的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者，在進(jìn)行鋼琴即興伴奏過(guò)程中需要遵循實(shí)事求是與循序漸進(jìn)的原則，恰到好處的發(fā)揮鋼琴即興伴奏作用。