為貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，教育部決定在寧夏和北京外國語大學(xué)開展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作。其中，寧夏試點(diǎn)工作主要內(nèi)容是：

1.教師智能助手應(yīng)用行動(dòng)。遴選一批具備條件的學(xué)校，建立人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)實(shí)驗(yàn)校，積極推動(dòng)教師利用智能助手和情境化學(xué)習(xí)資源等優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教育教學(xué)，提高教師工作效能，探索開展智能教育。

2.未來教師培養(yǎng)創(chuàng)新行動(dòng)。在寧夏大學(xué)和寧夏師范學(xué)院建立教師教育創(chuàng)新基地，與人工智能骨干企業(yè)或高水平師范大學(xué)聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)新教師培養(yǎng)環(huán)境，開設(shè)人工智能課程，探索培養(yǎng)適應(yīng)人工智能等新技術(shù)挑戰(zhàn)的教師。

3.教師智能研修行動(dòng)。升級(jí)寧夏教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，探索建立教師發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)，支持教師有效選學(xué)，精準(zhǔn)推送課程資源，優(yōu)化培訓(xùn)成效評(píng)價(jià)，探索開展教師智能研修。

4.智能教育素養(yǎng)提升行動(dòng)。遴選一批信息化管理能力較強(qiáng)的優(yōu)秀校長、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的骨干教師，分別開展智能教育領(lǐng)導(dǎo)力研修和教學(xué)能力研修，為智能教育開展培養(yǎng)一批“種子”。

5.智能幫扶貧困地區(qū)教師行動(dòng)。通過教育發(fā)達(dá)地區(qū)高水平學(xué)校與寧夏貧困地區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)，建立遠(yuǎn)程同步智能課堂，實(shí)現(xiàn)教師“智能手拉手”，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源同步共享，助力貧困地區(qū)教師發(fā)展與學(xué)生成長。

6.寧夏教師大數(shù)據(jù)建設(shè)與應(yīng)用行動(dòng)。將寧夏教師管理信息系統(tǒng)與寧夏教育云和寧夏教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)等系統(tǒng)對(duì)接，納入教師課堂教學(xué)行為與教師學(xué)習(xí)發(fā)展數(shù)據(jù)，探索建設(shè)和應(yīng)用教師大數(shù)據(jù)，支持教師工作決策，優(yōu)化教師管理流程。