劉 輝

（湖南科技大學(xué)，湖南 湘潭 411100）

一、鋼琴音樂引入中初中音樂課堂的目的與意義

隨著生活水平的不斷提升，人們的生活方式也不再是圍繞著物質(zhì)層面，更多是滿足精神需求。在這些精神文化的內(nèi)容中少不了人們對音樂和美、對積極樂觀向上的生活態(tài)度的追求?，F(xiàn)今，在我國大力實施素質(zhì)教育的背景下，音樂教育的重要性顯得更加重要，在音樂豐富的文化和歷史內(nèi)涵中，鋼琴的出現(xiàn)就像是一股新鮮的泉水注入到了歷史音樂的大河之中。

初中生處于萌芽階段，而鋼琴對學(xué)生智力的開發(fā)、素質(zhì)的提升都有著很好的作用。鋼琴音樂的欣賞可以陶冶學(xué)生的情操、啟發(fā)學(xué)生的智慧。初中生是祖國的花朵，未來的希望，我們國家今后的發(fā)展取決于新時代的初中生們，初中生們接受良好的教育、擁有高尚的情操、優(yōu)秀的品質(zhì)會為將來的祖國發(fā)展而做出貢獻(xiàn)。

在鋼琴音樂對初中生有著諸多影響的今天，在很多的中學(xué)校的音樂課教育中，還存在著教材內(nèi)容上、師資力量上以及學(xué)校硬件設(shè)施上的問題，不能很好地將鋼琴音樂教育融入到音樂課堂中，以便更好地為初中生服務(wù)，提升初中生的智力、藝術(shù)涵養(yǎng)、個人氣質(zhì)等。

二、鋼琴音樂與相關(guān)文化

作為一種文化現(xiàn)象的中國鋼琴音樂，它的發(fā)生和發(fā)展會受到藝術(shù)規(guī)律本身的限制，同時也和處于轉(zhuǎn)型時期的中國社會經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境變化又有很大的聯(lián)系，這種聯(lián)系讓中國的鋼琴音樂的發(fā)展呈現(xiàn)出了一種復(fù)雜的文化特點。中國鋼琴音樂作為中國專業(yè)音樂創(chuàng)作上一個有代表性的作品，伴隨著20世紀(jì)初期開始的中國新音樂的發(fā)展而來，發(fā)展歷程可以作為中國新音樂的縮影。有關(guān)中國近現(xiàn)代，尤其是一些當(dāng)代的鋼琴曲著作，是我國新音樂研究的重要文獻(xiàn)。

三、鋼琴音樂引入中初中音樂課堂的內(nèi)容與要求

中學(xué)音樂教育大綱要求我們：中外優(yōu)秀的鋼琴音樂作品對開闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、豐富學(xué)生的情感具有重要的作用。所以，鋼琴音樂的教學(xué)應(yīng)該是以重點激發(fā)學(xué)生對鋼琴欣賞的興趣，采用所終形式正確引導(dǎo)學(xué)生參與到鋼琴音樂活動中。

因各地的音樂教育的教材版本不同、課堂實施情況不同、教師差異、學(xué)校環(huán)境等方面的以想象、各個初中學(xué)校的音樂教學(xué)和普及的程度不一樣。為了讓鋼琴音樂的課堂效果更好，對學(xué)生有更強的吸引力，就要求鋼琴音樂在課堂內(nèi)容上設(shè)置得更加有新鮮感以及豐富的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對鋼琴音樂的喜愛。

四、鋼琴音樂引入中初中音樂課堂的形式與方法

（一）情景導(dǎo)入

情境導(dǎo)入是一種通過設(shè)置具體、生動的情景，讓學(xué)生在鋼琴音樂開始之前就置身于課堂的相關(guān)情景中，讓學(xué)生在形象、直觀的環(huán)境中參與教學(xué)。比如在《山丹丹開花紅艷艷》這一節(jié)課的鋼琴教學(xué)中，將學(xué)生化身成為一個導(dǎo)游，將課堂轉(zhuǎn)變成為了一個陜西旅游，以提問的方式讓學(xué)生帶領(lǐng)“游客”了解陜西景點和文化，再將旅游延伸到整個陜西，最后引出紅色革命地區(qū)，然后結(jié)合多媒體課件展示一些陜北的自然風(fēng)光和特色的人文景觀，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)陜北民歌當(dāng)中，引出陜北民歌改變的新鋼琴曲《山丹丹開花紅艷艷》。這種導(dǎo)入方式，會很成功地吸引到學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情感，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)展了學(xué)生的思維，拉近了學(xué)生和老師的距離，一整節(jié)課都是在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)效果自然好。

（二）游戲?qū)?/h3>

喜歡游戲是青少年的本性，游戲可以有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國著名的教育學(xué)家陳鶴琴先生說：“孩子的天性是好玩，是以游戲為生命。”實踐證明，游戲活動能夠有效地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴音樂的興趣。在實際的鋼琴音樂教學(xué)中可以借助一些簡單的游戲，借助游戲的導(dǎo)入讓教學(xué)更加生動，突出學(xué)生的直接感受，學(xué)生是一個興奮的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)中就能有最大的主動性，對于鋼琴音樂的接受也就更加容易。但是，中學(xué)生的游戲和小學(xué)生的游戲還是不一樣的，中學(xué)生的游戲更多讓以學(xué)生一種活動的方式行動起來，這就需要初中鋼琴音樂教師采取一些符合中學(xué)生年齡特點和性格特點的游戲進(jìn)行鋼琴教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的主動參與性，從而提升對課堂的興趣，提升學(xué)習(xí)效率。

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