鐘德青

我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距在于科技的創(chuàng)新和人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的過(guò)程中不能缺少教育，家庭教育占一部分，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的影響更加重大，小到創(chuàng)業(yè)大到國(guó)家，都離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，在高校組建科研團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)人才的重要途徑，科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)可以為各大高校帶來(lái)不可估量的成就，不僅僅可以培養(yǎng)科技型人才，還會(huì)提高學(xué)校的整體水平。從一些數(shù)據(jù)上我們可以得知，高職院校不乏科研能力很強(qiáng)的老師，對(duì)于這樣有利的資源，我們可以充分的使用，將科研能力很強(qiáng)的老師組合到一起，建立一只團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出更多的科技人才?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的建設(shè)僅僅有老師還是不夠的，還要有對(duì)科研感興趣的學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)科研毫不知情，也不想主動(dòng)地去了解，那是不可能創(chuàng)造出有價(jià)值的東西的。同時(shí)還需要同學(xué)們相互合作，成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，只有大家一起努力才有可能創(chuàng)造價(jià)值。一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以一直走下去的基礎(chǔ)就是合作，彼此配合才能達(dá)到最大的效率，但是目前來(lái)看各個(gè)高職院校所組建的隊(duì)伍都是完成一個(gè)項(xiàng)目之后就會(huì)解散，不是長(zhǎng)期的合作，不定期的更換隊(duì)員會(huì)讓合作變得更加困難，所以在科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中要避免這種『青況的發(fā)生。

給予獎(jiǎng)勵(lì)

各個(gè)高校的教師進(jìn)行科研究政府會(huì)給予相應(yīng)的資金獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有科研成果的教師，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在大部分學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行這樣的政策，國(guó)家還對(duì)一些教師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，只是有書(shū)本知識(shí)是不夠的，還要參與到真正的工作中，不斷的實(shí)踐，才能夠創(chuàng)新。培訓(xùn)過(guò)程中不僅僅可以學(xué)習(xí)技能，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，找到課本與實(shí)踐中的不同，對(duì)于實(shí)踐中的優(yōu)秀人才也可以加入到教師團(tuán)隊(duì)中，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。給予獎(jiǎng)勵(lì)可以充分調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行科研的積極性，做出更多的科研成果，也會(huì)為高校帶來(lái)榮譽(yù)。教師不僅有科研的能力還有技術(shù)改造的能力，我們可以根據(jù)這一點(diǎn)，建設(shè)有創(chuàng)新性的團(tuán)隊(duì)，提高隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，在教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上成立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，以教師團(tuán)隊(duì)為首進(jìn)行發(fā)展，在較短的時(shí)間內(nèi)拿出科技成果。

采取一定的措施

根據(jù)國(guó)家的相關(guān)文件，我們可以知道國(guó)家對(duì)教師的一些基本要求，教師不是只在學(xué)校教書(shū)就可以，還要有相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)然，對(duì)于教育工作者的要求都是這樣的，所以要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，還要有一定的科研能力，現(xiàn)在社會(huì)上有很多不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，其中最常見(jiàn)的可能就是證書(shū)的獲取，很多人采取不正規(guī)的手段拿到證書(shū)，其實(shí)并沒(méi)有這個(gè)實(shí)力勝任，教師資格證也是一樣的，這就需要加強(qiáng)對(duì)教師的考核，在擴(kuò)大隊(duì)伍的同時(shí)提高人才的素質(zhì)。無(wú)論你選擇做什么，一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是非常重要的，通過(guò)自己的實(shí)力取得的榮譽(yù)才是值得尊重的。對(duì)于在科研過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講解，開(kāi)拓學(xué)生和教師的思維。由于院校不同，所需采取的措施也不一樣，根據(jù)本學(xué)校的科研情況以及學(xué)校的情況進(jìn)行安排，合理的安排有利于學(xué)校的發(fā)展。

創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展基礎(chǔ)就是在于這個(gè)團(tuán)隊(duì)能否很好的合作，創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，不同的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的發(fā)展不統(tǒng)一，不利于完成這一過(guò)程的共同目標(biāo)，為科研者提供一個(gè)利于科研的環(huán)境，提高工作的效率，不斷的打造團(tuán)隊(duì)文化，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)特有的文化，調(diào)動(dòng)科研者的積極性，使他們緊緊地聯(lián)系在一起，共同成長(zhǎng)，一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的付出，如果只是幾個(gè)人來(lái)維持，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)一定不會(huì)走遠(yuǎn)，要想走得更遠(yuǎn)，做得更大，就需要每個(gè)人有一定的責(zé)任意識(shí)，有走下去的決心和勇氣。團(tuán)隊(duì)文化不是可以在短時(shí)間內(nèi)就可以形成的，需要看這個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中不斷形成的，團(tuán)隊(duì)文化需要有一個(gè)良好的開(kāi)端，這樣才能夠引導(dǎo)后面的發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)文化形成的過(guò)程中，我們要重視每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和人際關(guān)系，讓他們?cè)诤献髦胁粩嗟哪ズ希岣吆献魉?，激發(fā)和換起他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

科研業(yè)績(jī)考評(píng)

我們?cè)谥匾暱蒲许?xiàng)目數(shù)量的同時(shí)，也要注重科研的質(zhì)量，首先，我們可以根據(jù)不同的類(lèi)別進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如分文科類(lèi)、理科類(lèi)、科技創(chuàng)新類(lèi)等，根據(jù)這些不同的類(lèi)別采用不同的考核方式，然后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在類(lèi)別中選出突出的作品，我們不僅僅要給予這樣的考評(píng)，還要公示，讓大家知道結(jié)果是透明的，經(jīng)得起推敲，這樣才能更好地激發(fā)大家科研的興趣。然后，找出不同的層次，根據(jù)不同層次的人進(jìn)行評(píng)選，比如學(xué)生和教師，也可以是學(xué)生和教師合作，這樣評(píng)定會(huì)更加的公平公正，專(zhuān)業(yè)的與分專(zhuān)業(yè)也可以分為不同層次。基于不同的水平，拿出不一樣的作品，每個(gè)人都有自己的能力水平，盡自己最大努力做好，認(rèn)真的對(duì)待，總會(huì)提升自己的層次。我們進(jìn)行分類(lèi)之后不但可以減輕評(píng)定過(guò)程的負(fù)擔(dān)，還可以更好地做到公平，做評(píng)定的過(guò)程中，也要注重團(tuán)隊(duì)的合作精神，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)個(gè)人。

在教育的過(guò)程中，只有不斷的改革才能夠有發(fā)展，當(dāng)前我們面臨著很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，人才選拔的制度、家長(zhǎng)和學(xué)校的教育方法、教學(xué)觀念都需要我們?nèi)ソ鉀Q。對(duì)于一些工作十幾年甚至幾十年的教育工作者，他們對(duì)于教育改革都存有厚望，長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)讓他們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)更加地了解，可以組建一只優(yōu)秀的教育改革團(tuán)隊(duì)，如果可以做到，那么對(duì)科研事業(yè)的發(fā)展也是很有利的。通過(guò)不同的途徑培養(yǎng)科研人才，不僅可以培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才還可以促進(jìn)高職院校的發(fā)展。并不是只有教師才可以做科研，某些院校也會(huì)邀請(qǐng)社會(huì)的成功人士加入到教育行業(yè)中，他們?cè)谄髽I(yè)的發(fā)展可以說(shuō)很輝煌，了解一個(gè)企業(yè)發(fā)展的方向以及所需要的技術(shù)，他們豐富的經(jīng)驗(yàn)為高職院校組建科研團(tuán)隊(duì)提供了保證。

（作者單位：惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint