關(guān)于閱讀與寫(xiě)作，小編在收集同學(xué)們的問(wèn)題時(shí)，聽(tīng)到最多的就是：只要多閱讀，作文就能寫(xiě)好嗎？我們這個(gè)年紀(jì)讀什么書(shū)才是好的、有用的？平時(shí)學(xué)習(xí)很忙，好像也沒(méi)什么時(shí)間閱讀，怎么辦？……

2017年9月29日，在杭州高級(jí)中學(xué)張抗抗文學(xué)館，小編有幸見(jiàn)到了當(dāng)代著名作家、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席張抗抗。遇見(jiàn)了“文學(xué)大咖”，還不趕緊請(qǐng)她為同學(xué)們解惑？一起來(lái)聽(tīng)張抗抗老師帶來(lái)的這一節(jié)“語(yǔ)文課”——

每每到杭高來(lái)，一看到你們我就會(huì)想：多少年前，我就是這個(gè)樣子的。我在青年時(shí)代離開(kāi)了杭高，現(xiàn)在到了老年，命運(yùn)又帶我回到了張抗抗文學(xué)館。其實(shí)，杭高對(duì)于我們?cè)谧乃腥?，都只是人生中的一站，它好像是一條小船，要把大家送到更遠(yuǎn)更大的港口去。而在這個(gè)閱讀基地里，在現(xiàn)階段我們所作的閱讀，就像是在準(zhǔn)備水和食物等能量，準(zhǔn)備去遠(yuǎn)航。

○ 時(shí)間碎片化帶來(lái)閱讀碎片化

在我讀書(shū)的時(shí)候，書(shū)籍相較現(xiàn)今來(lái)說(shuō)貧乏得多。圖書(shū)館的藏書(shū)量比較少，真正有價(jià)值的書(shū)就更少了。書(shū)的紙張質(zhì)量也不夠好，很容易破損，所以，我對(duì)勞動(dòng)課最深的印象，就是報(bào)名去圖書(shū)館補(bǔ)書(shū)。差不多五十年過(guò)去了，如今圖書(shū)的數(shù)量、質(zhì)量都得到了極大的豐富、提高，好書(shū)簡(jiǎn)直看不過(guò)來(lái)。

這幾年，隨著“全民閱讀活動(dòng)”的推廣，閱讀的各種硬件設(shè)施都建起來(lái)了，有圖書(shū)館、書(shū)城，有些城鎮(zhèn)的街道里還有書(shū)吧。傳播媒介的拓展，使我們還有聲音書(shū)、電子書(shū)可聽(tīng)、可看?！覀?cè)僖膊粫?huì)像過(guò)去一樣，因?yàn)樨毨зI(mǎi)不起書(shū)、沒(méi)有書(shū)讀了。

我們都是喜歡讀書(shū)的，問(wèn)題在于怎樣讀書(shū)、如何選書(shū)，這確實(shí)是一件讓大家感到焦慮的事。手機(jī)每天給我們送來(lái)多少信息啊！尤其是微信，它帶來(lái)極大的便利——傳圖片、發(fā)消息、傳播知識(shí)、和朋友交流，微信群里還有很多有意思的內(nèi)容，但它也是這樣誘惑著我們，一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了我們的時(shí)間。

在座的高中同學(xué)，還有學(xué)習(xí)和作業(yè)的壓力。每天早上起來(lái)，趕緊上學(xué)不要遲到；放學(xué)以后，又有那么多功課要做；到了周末，有作業(yè)，有各種輔導(dǎo)班，還要和家人一起……能夠自己支配的時(shí)間零零碎碎的，時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用。時(shí)間的碎片化帶來(lái)了閱讀的碎片化，我們?cè)撛趺崔k？我想，重要的是“時(shí)間管理”，只能在這上面想辦法。時(shí)間怎么管理？就是說(shuō)你所有需要支付的時(shí)間，要有個(gè)排列的順序。大家思考一下，我們應(yīng)該把閱讀放在什么位置？

○ 學(xué)會(huì)時(shí)間管理，將閱讀“置頂”

閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性大家都知道，麻煩的是，用什么時(shí)間來(lái)閱讀？

有人說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總是有的?！边@話不完全對(duì)，24小時(shí)是一個(gè)固定值，用在了這里，那里就沒(méi)有了。拿我自己來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在每天都要用到微信，看消息，回復(fù)消息，轉(zhuǎn)發(fā)消息，不知不覺(jué)十幾分鐘甚至個(gè)把小時(shí)就過(guò)去了。這種互動(dòng)當(dāng)然是愉快的，但回過(guò)神來(lái)，想看的書(shū)還沒(méi)看完，該交的稿子也還沒(méi)交，不知道時(shí)間怎么就過(guò)去了，很是無(wú)奈。

所以我想，閱讀是要下決心的，就像微博、微信的置頂功能，我們要將閱讀“置頂”，把閱讀放在一個(gè)重要的位置上。

我給自己的要求，每天最少花一個(gè)小時(shí)在閱讀上，無(wú)論是讀文學(xué)作品還是其他圖書(shū)。這個(gè)時(shí)間不能被別的事占據(jù)，如果今天閱讀時(shí)間被占用了，明天必須補(bǔ)回來(lái)。有這樣的決心，把閱讀當(dāng)作置頂?shù)氖聛?lái)處理，每天就有了讀書(shū)的時(shí)間。

○ 把閱讀分類(lèi)，制訂閱讀計(jì)劃

有了一小時(shí)哪怕半小時(shí)的閱讀時(shí)間，該讀些什么書(shū)呢？每個(gè)人的情況不一樣，所以我們要把閱讀分類(lèi)，制訂好自己的閱讀計(jì)劃。

（1）閱讀經(jīng)典。

如果閱讀時(shí)間相對(duì)完整，比如國(guó)慶長(zhǎng)假、寒暑假，就讀那些比較重要的作品，閱讀經(jīng)典。中學(xué)生不一定要讀那些過(guò)于艱深的書(shū)，當(dāng)代文學(xué)也有很多好作品?？梢哉?qǐng)老師或家長(zhǎng)開(kāi)書(shū)單，自己制訂一個(gè)閱讀計(jì)劃。假如你一輩子沒(méi)看過(guò)《紅樓夢(mèng)》，沒(méi)看過(guò)托爾斯泰，好像有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。

歷史上的經(jīng)典作品太多了，可以先從中挑選十部自己感興趣的。同學(xué)們的課業(yè)緊張，那么，一個(gè)月看一部書(shū)行不行？放棄一些可做可不做的事情行不行？到了寒暑假可以“加課”，每天抽出兩小時(shí)來(lái)閱讀，一年下來(lái)就很可觀了。

一定要有這樣的計(jì)劃，讀書(shū)需要一點(diǎn)“強(qiáng)迫癥”，不然什么書(shū)都看不完。我看書(shū)比較慢，一個(gè)字一個(gè)字看，很多書(shū)都讀了一半。但我讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，還是會(huì)努力把它讀完。只有讀完了，才能真正了解這本書(shū)，得出比較準(zhǔn)確的讀后感。

（2）次要閱讀。

經(jīng)典閱讀之外的是次要閱讀，這一類(lèi)書(shū)是“有時(shí)間就讀”的，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況選擇。

我平常會(huì)翻翻報(bào)紙，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看報(bào)紙是最休閑的時(shí)光。我還看雜志，很多文學(xué)刊物，有空的時(shí)候翻一翻。枕邊書(shū)應(yīng)該盡量選擇這類(lèi)輕薄的。旅行的時(shí)候，我的箱子里一定是有一兩本薄書(shū)的，隨時(shí)可以瀏覽。

新出的好書(shū)我們也不能錯(cuò)過(guò)，所以還要有機(jī)動(dòng)的時(shí)間來(lái)閱讀新出版的書(shū)。你們年輕，閱讀量可以大一點(diǎn)，注意不要讓視力疲勞。

（3）善用聲音書(shū)。

再跟大家講一講聲音書(shū)。聲音書(shū)看起來(lái)適合年紀(jì)大的人，但事實(shí)上，在某些特定的情況下，當(dāng)你的手里在做別的事情時(shí)，打開(kāi)聲音書(shū)，它也能讓你吸收一些東西。比如，我自己就曾經(jīng)趁做著其他事的時(shí)候，聽(tīng)契訶夫的小說(shuō)。

會(huì)管理時(shí)間的人，會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，而不是浪費(fèi)時(shí)間；真正愛(ài)閱讀的人，會(huì)千方百計(jì)地想辦法去閱讀。就像城市里的海綿工程，一點(diǎn)一滴的雨水都被它吸收、集中起來(lái)，最后匯到一起，書(shū)本的閱讀就是把情感、然后是理性的思維吸收起來(lái)，變成自己的東西。

【答疑】

Q=杭州高級(jí)中學(xué)學(xué)生

微信公眾號(hào)“中學(xué)生天地”讀者

A=張抗抗

Q：在創(chuàng)作小說(shuō)時(shí)，不免會(huì)碰到環(huán)境、人物外貌等描寫(xiě)性語(yǔ)言。我想請(qǐng)教張老師，如何才能讓描寫(xiě)性的語(yǔ)言成為推動(dòng)情節(jié)的一部分，幫助情節(jié)的發(fā)展，而不是使情節(jié)拖沓、喧賓奪主？

A：你這個(gè)問(wèn)題很好，已經(jīng)進(jìn)入到寫(xiě)作的具體方法了。我的回答是，多讀那些優(yōu)秀的小說(shuō)，反復(fù)琢磨那些描寫(xiě)事物的段落。另外還需要對(duì)日常生活的觀察，你不知道生活是什么樣子的，怎么進(jìn)行描述呢？

對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在還不能進(jìn)行長(zhǎng)篇的創(chuàng)作。我剛寫(xiě)完一部100多萬(wàn)字的小說(shuō)，有些環(huán)境描寫(xiě)可以用大段文字，但對(duì)同學(xué)們來(lái)講不合適。你們現(xiàn)階段要學(xué)習(xí)的是嵌入式寫(xiě)法，選擇那些最精彩的細(xì)節(jié)，用很節(jié)省的文字把事物的形狀、聲音、顏色等等放進(jìn)去。

Q：我想問(wèn)老師閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。像我們這樣的程度，怎么樣的閱讀才能對(duì)寫(xiě)作有幫助？是比較淺地看一本本書(shū)，提升我們的語(yǔ)感，還是比較深度地去看，摘取好句子，去賞析甚至背誦？

A：我先要糾正一下你的說(shuō)法，不能說(shuō)閱讀是有助于寫(xiě)作的，應(yīng)該說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的根本，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。不讀書(shū)你就很難寫(xiě)作，你就不會(huì)真正地學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

給你一個(gè)閱讀建議，粗讀和精讀結(jié)合起來(lái)。粗讀就是找十本你覺(jué)得很厚重的小說(shuō)，在三年之內(nèi)讀完，知道小說(shuō)的結(jié)構(gòu)是什么。讀完這十本書(shū)之后，一定有一本你最喜歡的，可能是村上春樹(shù)的書(shū)，也可能是《紅樓夢(mèng)》，把它非常認(rèn)真地再細(xì)讀一遍。這一遍閱讀，要把段落、句子、人物全部分析過(guò)。

Q：張老師，我比較喜歡寫(xiě)作，如果以后想要往這方面發(fā)展，報(bào)考大學(xué)是選擇漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，還是創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)更好？

A：據(jù)我了解，現(xiàn)在國(guó)外很多院校有創(chuàng)意寫(xiě)作班，比如美國(guó)的波士頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)。要申請(qǐng)這些學(xué)校，有兩個(gè)要求：英語(yǔ)好，并且會(huì)敘事。用英文寫(xiě)故事，難度比較大。國(guó)內(nèi)現(xiàn)在中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)都有創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)，北師大是和魯迅文學(xué)院合辦的，有很多優(yōu)秀的青年作家正在那兒學(xué)習(xí)。

選專(zhuān)業(yè)完全取決于你自己。如果你覺(jué)得自己有志于文學(xué)，而且作文的虛構(gòu)、描寫(xiě)、敘事能力都已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，也寫(xiě)出了一些好作品，對(duì)報(bào)考比較有把握，那你可以報(bào)創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)。

但是，你要是不具備這樣的才能，還是讀漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)比較好，這個(gè)專(zhuān)業(yè)本科四年，能為你的語(yǔ)言文字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。寫(xiě)作是需要生活經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，把文字功底打好了，然后積累了生活感受和故事，將來(lái)什么時(shí)候?qū)懽鞫疾煌怼?/p>

Q：讀《北極光》認(rèn)識(shí)張抗抗老師，最?lèi)?ài)您在《回憶里找到我》中的一句話：“我愿這世上的一切，都是自自然然，誠(chéng)實(shí)坦白，按自己的意愿生長(zhǎng)，萬(wàn)不要為了取悅于誰(shuí)，拗著自己的本意扭曲變形?！睆埨蠋熆梢院臀覀兎窒硪幌履约鹤钕矚g的作品當(dāng)中的一段話嗎？

A：謝謝這位同學(xué)！要說(shuō)我喜歡的自己作品中的話，有很多，如果只能說(shuō)一段，可能是《牡丹的拒絕》中的這一段：“于是你在無(wú)言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。品位這東西為氣為魂為筋骨為神韻只可意會(huì)。你嘆服牡丹卓爾不群之姿，方知‘品位’是多么容易被世人忽略或漠視的美?！?/p>