文|憨爸（硅谷的一位工程師爸爸，專注于英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)啟蒙，可以通過微信公眾號(hào)“憨爸在美國(guó)，ID:hanhanusa”找到他）

編輯|成輝 美編|徐燕芬

之前帶著孩子在北京參加一個(gè)常青藤國(guó)際象棋的活動(dòng)，活動(dòng)匯集了全國(guó)各地的棋童。雖然只有短短5天時(shí)間，但我收獲的那份震撼卻是超級(jí)強(qiáng)烈的。以前我們身邊都是在美國(guó)成長(zhǎng)起來的孩子，這是第一次近距離接觸中國(guó)環(huán)境下成長(zhǎng)的兒童。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然同是中國(guó)人，但是在不同環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他們的言行舉止和學(xué)習(xí)方式卻有著很大的差別！

學(xué)習(xí)的強(qiáng)度

就拿國(guó)際象棋來說，我一直以為國(guó)際象棋是西方流行的活動(dòng)，在中國(guó)很小眾，我當(dāng)時(shí)送憨憨參加北京這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候就心想，“小家伙的棋藝在國(guó)內(nèi)應(yīng)該能出彩吧！”結(jié)果第一天的兩場(chǎng)比賽，憨憨很“干凈利落”地連輸2局?？雌饋韺?duì)手跟娃也差不多年紀(jì)啊，我就很納悶，怎么國(guó)內(nèi)小朋友一個(gè)個(gè)都這么厲害呢？結(jié)果我就偷瞄了一下那份報(bào)名表，不看不知道，一看就震驚了，就憨憨所在的那個(gè)隊(duì)，有兩個(gè)12歲的小男孩，國(guó)際象棋的級(jí)別都是Master（大師級(jí)別），這在業(yè)余組里已經(jīng)是頂級(jí)的水準(zhǔn)了。

原來國(guó)內(nèi)有不少專業(yè)的國(guó)際象棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多家長(zhǎng)選擇一到假期就把孩子送過去進(jìn)行封閉式訓(xùn)練，從早練到晚，從而在短時(shí)間迅速提高成績(jī)。

我們?cè)诿绹?guó)的國(guó)象訓(xùn)練，一對(duì)比那真是太寒酸了！我們一開始參加的是學(xué)校的chess after school（國(guó)際象棋課外輔導(dǎo)課），一個(gè)老師對(duì)著20多個(gè)學(xué)生，上課也不講什么內(nèi)容，只要學(xué)生不提問，老師壓根就顧不上。在他們觀點(diǎn)里，這種課后班就是以玩為主，也不會(huì)教多少內(nèi)容的。所以很多孩子的國(guó)際象棋都是找私教，或者干脆父母自己教，我后來幫憨憨重新找了一位移民美國(guó)的中國(guó)教練，他的棋藝這才有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。其實(shí)，這還是因?yàn)橹袊?guó)老師教的方法更中國(guó)化、更系統(tǒng)一些吧！

對(duì)比中美兩國(guó)的教學(xué)方式，在教育資源上，中國(guó)絕對(duì)是多得多。任何民眾感興趣的項(xiàng)目都會(huì)有對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練基地、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，會(huì)有非常嚴(yán)格的教育體系幫孩子迅速提高成績(jī)。當(dāng)時(shí)我們住在北京鳥巢附近，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這里一站式服務(wù)機(jī)構(gòu)太牛了，什么國(guó)際象棋、擊劍、瑜伽、書法、武術(shù)，只要你能想得到的運(yùn)動(dòng)，這里都有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

美國(guó)的教育資源則遠(yuǎn)沒有這么密集和優(yōu)秀，這就導(dǎo)致同齡孩子學(xué)同樣的東西，在中國(guó)學(xué)到的一般會(huì)比美國(guó)進(jìn)步快，也更加容易出成績(jī)。

中美孩子的自信和表達(dá)

以前看過美國(guó)一個(gè)報(bào)道，說采訪了在硅谷的中國(guó)、印度和美國(guó)小孩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)印度和美國(guó)小孩都特別能說，超級(jí)有自信，中國(guó)孩子發(fā)言和參與的主動(dòng)性就不高，經(jīng)常是“I don't care”（我不關(guān)心）、“I don't want to”（我不想?yún)⒓樱o人的印象是華裔孩子比較內(nèi)斂，也不夠自信。

這次在北京，和憨憨同行的也有幾個(gè)華裔孩子，我也能感覺到這一點(diǎn)，比如他們的中文沒有那么好，所以他們發(fā)言的積極性很低，甚至有的孩子讓他說中文都會(huì)有些扭扭捏捏地不肯張口。

但是國(guó)內(nèi)孩子就完全不同，跟憨憨在一起的幾個(gè)一直在國(guó)內(nèi)長(zhǎng)大的孩子，一聽到別人在說英語，就立刻改口用英語來和憨憨他們交流。能聽得出，這幾個(gè)中國(guó)孩子的英語一般，發(fā)音不是特別好，但有一定的詞匯量積累。這些孩子就是敢說，而且會(huì)想方設(shè)法地挑選他們知道的主題，比如他們會(huì)挑美國(guó)孩子都知道的“Superman”（超人）、“Spider Man”（蜘蛛俠）來引起話題。這樣一來二去的，憨憨也跟他們混熟了。

中國(guó)新一代的孩子變化真是大?。∥铱催@幾個(gè)小朋友的交往，也很感慨。你能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子非常有自信，敢于表現(xiàn)自己，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也很強(qiáng)，跟我們小時(shí)候完全不同！

禮儀方面的引導(dǎo)方式

有一天我們帶憨妹去參加鳥巢那邊一個(gè)活動(dòng)中心的課程，那個(gè)活動(dòng)中心很大，我在硅谷很少看見一個(gè)嬰幼兒的活動(dòng)中心有這么大、這么新、這么漂亮，里面的玩具都是國(guó)外的品牌，憨妹在里面簡(jiǎn)直玩瘋了。師資配比也很好，每個(gè)班不到10個(gè)人，有1個(gè)老師、1個(gè)中教和1個(gè)外教。

但是我卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)問題，雖然硬件設(shè)置很好，但是有些軟件方面卻可以做得更好。最明顯的就是禮儀方面差別比較大。

以前我們帶憨妹去美國(guó)的圖書館參加一個(gè)嬰幼兒讀書活動(dòng)，雖然去的寶寶很多，大概一個(gè)老師要面對(duì)20多個(gè)寶寶，但是老師卻照顧得井井有條。比如說發(fā)書，她會(huì)跟寶寶們說，“Wait in line please”（請(qǐng)大家排隊(duì)領(lǐng)書），然后老師還教寶寶禮貌用語，說要東西的時(shí)候一定要說“Can I”，拿到東西的時(shí)候要說“Thank you”，人多的時(shí)候要說“Execuse me”等等，如果有孩子不遵守，老師就會(huì)耐心地跟她講。

但是這次帶憨妹去的這個(gè)活動(dòng)中心，老師就沒有強(qiáng)調(diào)禮貌方面的內(nèi)容，她說發(fā)玩具，所有孩子就一擁而上，拿到玩具的寶寶也很少有人說“謝謝”。當(dāng)時(shí)憨媽看見一群寶寶涌過去拿玩具，就對(duì)憨妹說，“寶寶，我們要排隊(duì)”，旁邊的媽媽聽到后也對(duì)她們的寶寶說“我們來排隊(duì)吧”，于是好幾個(gè)寶寶都在家長(zhǎng)引導(dǎo)下開始排隊(duì)了。

這說明其實(shí)很多家長(zhǎng)的覺悟和教養(yǎng)都是很高的，只不過平時(shí)學(xué)校和老師太過重視教學(xué)，對(duì)禮儀方面的引導(dǎo)還有所欠缺?？赡軐W(xué)校認(rèn)為禮儀應(yīng)該是在家里學(xué)吧，課堂里的任務(wù)主要是讓孩子開心和學(xué)到東西。其實(shí)禮儀是一個(gè)人的立足之本，真的應(yīng)該重視起來！

憨爸有話說

5天活動(dòng)結(jié)束后，給我最大的感受是：中國(guó)的教育資源真的是越來越多，也越來越好，而且中國(guó)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力也是超級(jí)強(qiáng)。不像在美國(guó)，教育的兩極分化很嚴(yán)重，美國(guó)的精英階層確實(shí)拼教育非常厲害，但是普通大眾就比較散養(yǎng)式教育。但是中國(guó)則完全不同，上至精英階層，下至普通百姓，全社會(huì)都對(duì)教育無比重視。

看了憨憨隊(duì)伍里那幾個(gè)優(yōu)秀的棋童，我不禁感慨，孩子想出成績(jī)真得下苦功才行，娃的優(yōu)秀程度真和壓力承受等級(jí)成正比啊！此外，不僅要培養(yǎng)孩子的能力，他們的禮儀和道德也是需要好好培養(yǎng)的！