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樂團(tuán)作為音樂教育的重要載體，已成為學(xué)生接受音樂教育、提升音樂技能的重要途徑；同時，樂團(tuán)的好與壞也會時刻影響團(tuán)員的身心發(fā)展，因此作為樂團(tuán)的管理者，在打造團(tuán)隊(duì)藝術(shù)品質(zhì)的同時，更不能忽視對團(tuán)員素養(yǎng)的培養(yǎng)。接下來，本文將重點(diǎn)分析學(xué)生樂團(tuán)建設(shè)對素質(zhì)的促進(jìn)作用的具體表現(xiàn)，并從學(xué)生樂團(tuán)建設(shè)的角度，提出提升團(tuán)員素質(zhì)的途徑。

一、學(xué)生樂團(tuán)建設(shè)對素質(zhì)的促進(jìn)

（一）促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展

音樂教育作為藝術(shù)教育的一部分，除了可以提升學(xué)生的音樂能力外，還有著其獨(dú)特的育人功能。例如著名電影《放牛班的春天》，正是要告訴世人，學(xué)生可以通過音樂找到自我價值、學(xué)會愛與信任，音樂可以鼓勵學(xué)生正確對待人生、培養(yǎng)合作精神、樹立自信以及教人真誠向善等[1]。陳萍（2008）也指出音樂教育是實(shí)施德育的重要途徑與內(nèi)容，音樂教育不但可以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，還能提升學(xué)生的創(chuàng)新精神[2]。一個好的樂團(tuán)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在追求藝術(shù)和開展活動的同時，永遠(yuǎn)不忘“育人”，希望用藝術(shù)的手段對團(tuán)員、對廣大的學(xué)生進(jìn)行德育教育。在學(xué)習(xí)排練音樂藝術(shù)作品時，要發(fā)掘作品背后的文化，理解作品背后的歷史人文，從而使團(tuán)員們得到熏陶和啟迪。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂審美

每個人都有追求“美”的權(quán)利，但隨著社會的不斷發(fā)展，良莠不齊的藝術(shù)作品不斷地涌現(xiàn)，人們對于“美”的評判標(biāo)準(zhǔn)似乎變得愈加模糊，樂團(tuán)的建設(shè)則可以通過有針對性地選擇排練作品，培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂審美。樂團(tuán)管理老師通過認(rèn)真選擇社會及專家所認(rèn)可和推崇的音樂作品與團(tuán)員分享，并教會團(tuán)員正確辨析作品的好與壞，進(jìn)而幫助學(xué)生建立正確的審美觀，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

另外不同的音樂作品所想要表達(dá)的思想與情感都是不一樣的，對學(xué)生的影響與作用也是有差異的，例如李華（2017）指出布魯斯音樂的主題色彩是抑郁和傷感[3]，總能引起聽者無限的思考；中國紅歌普遍具有濃郁的感情基調(diào)，有較強(qiáng)的節(jié)奏感等，起到振奮人心的作用。樂團(tuán)可以根據(jù)團(tuán)員不同的情緒狀態(tài)展示不同的音樂作品，促使團(tuán)員更好地發(fā)展，比如開學(xué)之初選擇一些歡快熱烈些的作品，讓團(tuán)員感到“一年之際在于春”的希望；臨近期末考試階段，選擇一些速度舒緩、抒情柔和的作品練習(xí)，音樂緩解心理壓力，消除急躁情緒，讓團(tuán)員在音樂藝術(shù)海洋中鍛煉心理素質(zhì)，蕩滌自己的精神境界。

（三）形成良好的態(tài)度行為習(xí)慣

樂團(tuán)作為一個獨(dú)特的組織，其團(tuán)隊(duì)精神、氛圍等時刻影響著團(tuán)員的素質(zhì)發(fā)展。袁冬梅（2011）指出學(xué)生社團(tuán)的團(tuán)隊(duì)精神具有產(chǎn)生歸屬感、凝心聚力、激發(fā)學(xué)生潛能和激勵控制等功能[4]。好的樂團(tuán)在藝術(shù)上積極盡力按作曲家的作品要求追求高品質(zhì)高規(guī)格，排練時認(rèn)真、細(xì)致、細(xì)膩、耐心，使團(tuán)員們能在音樂的排練中感受到自己不管做什么事都要一絲不茍地對待，遇到困難不輕易放棄，有不折不饒的精神。同時，樂曲的排練與演出效果十分注重團(tuán)員之間的合作互動，通過團(tuán)隊(duì)的合作訓(xùn)練，使各聲部團(tuán)員懂得服從指揮，注意聆聽。要奏出一首高規(guī)格的作品，排練時要學(xué)會專注、看指揮、聆聽聲部、思考主次，這些訓(xùn)練有利于開發(fā)團(tuán)員們的智力，有助于其綜合能力的發(fā)展。通過排練作品，團(tuán)員在欣賞音樂的旋律和節(jié)奏的同時，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，與他人更好地溝通交流，融洽關(guān)系。

二、通過學(xué)生樂團(tuán)建設(shè)提升素質(zhì)的途徑

（一）鼓勵團(tuán)員積極參加比賽、夏令營

為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，樂團(tuán)應(yīng)該積極策劃各種的活動，例如組織團(tuán)員與其他樂團(tuán)進(jìn)行比賽、參加夏令營等。通過參加這些活動，團(tuán)員們可以觀摩到來自世界各地的音樂同齡人的團(tuán)隊(duì)水平，找出差距并積極提升自我，開拓團(tuán)員們的藝術(shù)視野，提高藝術(shù)品味。另外大量的舞臺經(jīng)歷、演出的成功、比賽的獲獎能使團(tuán)員領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)的力量，更加自信自豪。

（二）策劃具有教育意義的主題演出活動

對于團(tuán)員的教育熏陶，還可以嘗試策劃有教育意義的主題活動，讓團(tuán)員在活動中受到教育和啟發(fā)，學(xué)會分擔(dān)社會責(zé)任，例如組織團(tuán)員給邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子、敬老院的老人、邊防軍人等表演節(jié)目，讓團(tuán)員親身體驗(yàn)生活，珍惜擁有的一切。

（三）制定嚴(yán)格的管理要求規(guī)范

為了促使團(tuán)員養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，無論是日常的排練活動還是演出比賽等，都應(yīng)該制定相應(yīng)的管理要求規(guī)范，并要求團(tuán)員嚴(yán)格執(zhí)行。例如日常排練時，要按時參加排練，不得隨意請假遲到；聽從老師的安排，認(rèn)真練習(xí)等；外出演出比賽時，要求遵守公共秩序，不得隨意丟棄垃圾、損壞公共設(shè)施等，這些習(xí)慣要求的養(yǎng)成有利于團(tuán)員個人素質(zhì)的提高和人格的健康發(fā)展。

（四）加強(qiáng)音樂審美能力的培養(yǎng)

在日常的學(xué)習(xí)與排練中，樂團(tuán)管理老師認(rèn)真選擇經(jīng)典音樂作品，與團(tuán)員詳細(xì)介紹該作品應(yīng)該如何進(jìn)行鑒賞理解，還可以利用課前、課中休息時間進(jìn)行播放經(jīng)典音樂作品，在上課時用三五分鐘簡單提問剛才播放的作品名、作曲者等，隨后作簡單介紹，持之以恒，熏陶積累，讓團(tuán)員能夠深層次地領(lǐng)會音樂、啟發(fā)自我，感受音樂之美，提升審美能力。

三、結(jié)語

樂團(tuán)是一個供音樂愛好者互相交流、學(xué)習(xí)的平臺，也是音樂素質(zhì)普及教育的重要舉措，我們不但要善于利用樂團(tuán)來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力、創(chuàng)造性能力等，還要利用樂團(tuán)來傳遞優(yōu)秀的多元文化、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促使學(xué)生更好地全面發(fā)展。