文︱高甬春

一、課程安排，軟硬兼施

書(shū)法項(xiàng)目是杭州青少年活動(dòng)中心的傳統(tǒng)項(xiàng)目。少兒階段是學(xué)習(xí)書(shū)法的極佳時(shí)期，一般大班開(kāi)始，這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力，而且可以鍛煉毅力、觀察力及耐心，對(duì)其全面發(fā)展有重要幫助。書(shū)法項(xiàng)目分為硬筆、毛筆書(shū)法兩個(gè)子項(xiàng)目。此兩子項(xiàng)目的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程皆由八個(gè)學(xué)期組成，分為啟蒙（一個(gè)學(xué)期）、初級(jí)（一個(gè)學(xué)期）、中級(jí)（三個(gè)學(xué)期）、高級(jí)（三個(gè)學(xué)期）四個(gè)階段。各個(gè)階段亦有各自的教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)⒚梢浴芭d趣”的培養(yǎng)為基；初級(jí)以及“筆畫(huà)”的掌握為要；中級(jí)以“結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)為重；高級(jí)以“創(chuàng)作”的訓(xùn)練為主。

二、教材特色，從“古”出發(fā)

1.硬筆書(shū)法教材——“實(shí)用性”與“藝術(shù)性”的緊密結(jié)合

硬筆書(shū)法的教材分為初、中、高三期。硬筆初級(jí)教材以基本筆畫(huà)訓(xùn)練為主，通過(guò)圖解筆畫(huà)的形式來(lái)幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握漢字楷書(shū)基本筆畫(huà)的要領(lǐng)。為了使教材更有知識(shí)性和趣味性，還增加了不少書(shū)法小知識(shí)、書(shū)法小故事。中級(jí)教材以偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)為主。在范字上，每課安排了兩個(gè)相似的偏旁或者部首，其寫(xiě)法上也作了較為簡(jiǎn)要的分析和講解，并配上了相應(yīng)的結(jié)構(gòu)聯(lián)想圖，使講解更為生動(dòng)有趣。為了檢驗(yàn)所學(xué)習(xí)的成效，每一課都配上了相應(yīng)的改錯(cuò)練習(xí)。高級(jí)教材從唐代小楷《靈飛經(jīng)》中選取不同字例，并按照主要筆畫(huà)分類(lèi)。后半部分編排了《靈飛經(jīng)》拓本原帖，供學(xué)生通臨或創(chuàng)作時(shí)使用，直接臨古字，力求書(shū)寫(xiě)氣息更加接近古代書(shū)法經(jīng)典。

2.毛筆書(shū)法教材——“模仿性”與“拓展性”的緊密結(jié)合

毛筆書(shū)法項(xiàng)目的教材亦為自編教材，初級(jí)教材以顏真卿的《顏勤禮碑》為藍(lán)本，字帖集字編寫(xiě)，主要供零基礎(chǔ)、低幼段學(xué)生臨習(xí)。此教材立足專(zhuān)業(yè)性、融入文化性、富含趣味性，用深入淺出、通俗易懂的語(yǔ)言闡述技法要點(diǎn)。毛筆書(shū)法教材的第一、第二學(xué)期從基本筆畫(huà)出發(fā)，同時(shí)注重良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成；三四學(xué)期從偏旁部首出發(fā)，學(xué)習(xí)顏體楷書(shū)的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。此冊(cè)教材的特色是在與夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，注重拓展，教材在出示范字的同時(shí)，延伸其篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、寫(xiě)法，延伸與范字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相同的一類(lèi)字的寫(xiě)法；教材在編寫(xiě)上還加入了不同形式的集字創(chuàng)作內(nèi)容和書(shū)法史簡(jiǎn)介。

三、書(shū)法教學(xué)，尋找“古為今用”之路

1.入古出新，古帖的魅力

臨古字，是任何一位學(xué)書(shū)之人的必經(jīng)之路，因?yàn)槟鞘悄慵橙○B(yǎng)分的來(lái)源。正如書(shū)家王鐸所言：“書(shū)不師古，便落野俗之路，如作詩(shī)文，有法而后合，所謂不以六律，不能正五言也?！钡瑫r(shí)，我們并不是古人書(shū)法的“搬運(yùn)工”，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握融會(huì)貫通的方法，完成有自身創(chuàng)意的作品。在杭州青少年活動(dòng)中心的書(shū)法項(xiàng)目中，引導(dǎo)學(xué)員臨古代經(jīng)典作品是重中之重。對(duì)古帖風(fēng)格、結(jié)字、章法、用筆展開(kāi)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。從“經(jīng)典”入手，走正統(tǒng)的書(shū)法之路，學(xué)習(xí)中國(guó)古代傳統(tǒng)優(yōu)秀作品，吸取其精華。

2.學(xué)以致用，背臨的妙招

家長(zhǎng)們常常會(huì)抱怨：“孩子練字的時(shí)候?qū)懙煤芎每?，但是離開(kāi)練字的本子寫(xiě)學(xué)校作業(yè)的時(shí)候，簡(jiǎn)直‘一夜回到解放前’。”這就是典型的書(shū)法藝術(shù)和實(shí)際書(shū)寫(xiě)的分離，即離開(kāi)老師的對(duì)于單字的解析，學(xué)生不會(huì)舉一反三地運(yùn)用于其它字。因?yàn)閷W(xué)生只是“會(huì)”字，并不是“懂”字。對(duì)于此現(xiàn)象，書(shū)法老師們依然有他們的“背臨”妙招?！氨撑R”并非一般意義上的“聽(tīng)寫(xiě)”。語(yǔ)文教學(xué)上的慣用手段“聽(tīng)寫(xiě)”，而書(shū)法意義上的“背臨”則是檢驗(yàn)字的藝術(shù)性是否到位。用此“背臨”法于練習(xí)新學(xué)的字之后，加強(qiáng)鞏固，牢記心中，今后遇到同類(lèi)型的字也可一隅三反。

3.字如其人，榜樣的力量

重“書(shū)如其人”即重書(shū)法之“德育功能”。清代的朱和羹在《臨池心解》中說(shuō)道：“學(xué)書(shū)不過(guò)一技耳，然立品使第一關(guān)頭。品高者，一點(diǎn)一畫(huà)，自有清雅剛正之氣。”老師們?cè)谏险n時(shí)都會(huì)加入的書(shū)法家小故事，利用“榜樣的力量”，在激發(fā)其熱愛(ài)書(shū)法的情感上會(huì)有較好的效果。書(shū)法教材上所用的顏真卿的書(shū)法，正是“字如其人”的典型代表。顏真卿為人清廉，剛正不阿，安史之亂時(shí)，毅然率軍對(duì)抗，后不幸被殺，一生問(wèn)心無(wú)愧。教材以顏真卿書(shū)法為主導(dǎo)，正是因?yàn)槠渚€(xiàn)條厚重，結(jié)構(gòu)大氣，另一方面亦因其堅(jiān)毅的品格。書(shū)法老師們于上課時(shí)，會(huì)講述相關(guān)的書(shū)法小故事，利用“榜樣的力量”，在激發(fā)其熱愛(ài)書(shū)法的情感上會(huì)有較好的效果。

4.意在筆先，三思而后行

王羲之《題衛(wèi)夫人筆陣圖后》有言曰：“夫欲書(shū)者，先干研磨，凝神靜思，預(yù)想字形大小，偃仰平直振動(dòng)，令筋脈項(xiàng)鏈，意在筆先，然后作字?！边@一句話(huà)，旨在告訴我們養(yǎng)成先思考后落筆的好習(xí)慣。書(shū)法老師們注意學(xué)員每一個(gè)學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。初、中級(jí)階段的學(xué)生，在給他們講解字形、字法前，先讓其觀察字的特點(diǎn)，再自主總結(jié)、小組討論、發(fā)言，最后老師總結(jié)。通過(guò)此過(guò)程的訓(xùn)練，養(yǎng)成獨(dú)立思考，自行查漏補(bǔ)缺，日漸完善。高級(jí)階段的學(xué)員以創(chuàng)作作品為主，教師引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)之前，在本子或者腦海中先完成一幅“藍(lán)圖”，圖中包括紙張布局、行距、字距、粗細(xì)對(duì)比等，做到“心中有數(shù)”而并不是盲目地直接提筆寫(xiě)。“三思而后行”，亦會(huì)使我們更加胸有成竹地書(shū)寫(xiě)，即“一瀉而下”而非“一步三回首”。

四、開(kāi)展活動(dòng)，數(shù)量與質(zhì)量并重

1.書(shū)法展覽，每年百次

四地少年宮的常規(guī)展覽始終貫穿全年。展覽由各地少年宮書(shū)法主管向外聘書(shū)法老師發(fā)起，全年共舉辦了近100次這展覽，如2017年秋季舉辦了“意與古會(huì)”邱君老師學(xué)員硬筆書(shū)法展、硬筆精英班臨摹創(chuàng)作展等等。同時(shí)，微信學(xué)員書(shū)法展也是書(shū)法項(xiàng)目組的一大特色，如本學(xué)期的“杭州青少年活動(dòng)中心小書(shū)法家系列”中的劉一個(gè)展、葉睿沖個(gè)展以及張瀚文個(gè)展。以上各地少年宮的展覽與微信網(wǎng)絡(luò)展，充分向?qū)W生、家長(zhǎng)展示了書(shū)法項(xiàng)目組的風(fēng)采，讓大家了解其教學(xué)特點(diǎn)、風(fēng)格，這也是對(duì)書(shū)法項(xiàng)目的老師們的全面宣傳，吸引了絡(luò)繹不絕的人前往報(bào)名。

2.教學(xué)活動(dòng)，遍地開(kāi)花

圍繞教學(xué)，每學(xué)期開(kāi)展大量活動(dòng)。一年一度的“盛事”及檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的“硬筆書(shū)法段位賽”更是為每一位學(xué)員提供了機(jī)會(huì)。每一階段的學(xué)員，都可以根據(jù)自己的水平爭(zhēng)到相應(yīng)的段位證書(shū)。這對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)，正所謂“一步一個(gè)印跡”。書(shū)法項(xiàng)目除了常規(guī)的“室內(nèi)”教學(xué)活動(dòng)，還提倡“室外”課堂。如，2017年寒假集訓(xùn)活動(dòng)中帶領(lǐng)同學(xué)們走訪(fǎng)“西泠印社”，觀看了其各處的“亭臺(tái)樓閣”，而最讓學(xué)員們印象頗深的則是“橫匾”以及門(mén)邊的“對(duì)聯(lián)”。以“仰賢亭”為例子，此亭便有三位書(shū)法大家為它題匾額，同一內(nèi)容，為大家展示了完全不同的三種種風(fēng)格的作品，令人大開(kāi)眼界。同時(shí)，學(xué)員們也可以由此機(jī)會(huì)深入了解其歷史文化底蘊(yùn)、人文精神，回到家里可以選擇其中感興趣的、真正帶給自己?jiǎn)⑹镜淖髌?，作“仿?shū)式”創(chuàng)作。

3.書(shū)法社團(tuán)，以點(diǎn)帶面

書(shū)法社是杭州少年書(shū)畫(huà)院的分社之一，是由毛筆書(shū)法、硬筆書(shū)法、篆刻藝術(shù)的優(yōu)秀學(xué)員組成的團(tuán)隊(duì)。書(shū)法社自2003年成立以來(lái)，一直秉承著“積極參與、相互促進(jìn)、共同提高”的活動(dòng)理念，每年招考新社員，吸引著來(lái)自各地四地少年宮的書(shū)法學(xué)員參加。日常的社團(tuán)活動(dòng)包括參加社員展覽、文化古地考察、參觀博物館、寒暑假集訓(xùn)等傳統(tǒng)活動(dòng)，又相繼展開(kāi)名家講座、書(shū)法專(zhuān)家門(mén)診等活動(dòng)。書(shū)法社對(duì)社員的要求不僅是專(zhuān)業(yè)技法的提高，更重要的借助社員與社員之間的交流和切磋，他們還在對(duì)外交流的“形象大使”，起到了書(shū)法項(xiàng)目的領(lǐng)頭羊作用。

4.出版書(shū)籍，精彩亮相

在杭州青少年活動(dòng)中心書(shū)法項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)員，其作品能獲得“出版”的機(jī)會(huì)多多。每年出版各類(lèi)作品集近十種，2017年出版的《青山如畫(huà)，筆墨如詩(shī)—杭州青少年活動(dòng)中心學(xué)員書(shū)畫(huà)雅集》中的書(shū)法這一部分，面向書(shū)法學(xué)員征稿，為廣大學(xué)員搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)。又如，每年四期的《少年書(shū)畫(huà)》雜志，每一期都會(huì)向?qū)W員們征集硬筆、毛筆、篆刻作品，展示了學(xué)員們平時(shí)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。再如，每年一出版的《杭州青少年活動(dòng)中心書(shū)畫(huà)學(xué)員作品臺(tái)歷》，會(huì)根據(jù)一年的天數(shù)來(lái)定學(xué)員作品的數(shù)量，最后會(huì)“有心”地根據(jù)學(xué)員不同的生日安排他們不同的具體頁(yè)數(shù)，既呈現(xiàn)出作品，有欣賞和展示作用，對(duì)于學(xué)員又具有紀(jì)念意義，是最好的新一年的生日禮物。

五、打響品牌，確立行業(yè)地位

1.創(chuàng)立書(shū)法品牌大賽

書(shū)法項(xiàng)目一直都致力于創(chuàng)立自己的書(shū)法品牌大賽。如，2017年舉辦的第六屆“西湖之春”國(guó)際少兒書(shū)法大賽（由中共杭州市委宣傳部、杭州市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、杭州市外市僑務(wù)（港澳）主辦，杭州市書(shū)法家協(xié)會(huì)、杭州青少年活動(dòng)中心、浙江教育報(bào)刊總社共同承辦）。該賽事已舉辦了6屆，不僅參賽地區(qū)廣、人數(shù)多，而且書(shū)藝水平高、社會(huì)關(guān)注量大，吸引了眾多書(shū)法學(xué)習(xí)的少年兒童的積極參與。

又如，兩年一辦的“新苗獎(jiǎng)”書(shū)法大賽也舉辦了4屆（由浙江省青年書(shū)法家協(xié)會(huì)、杭州青少年活動(dòng)中心主辦），同樣也是浙江省優(yōu)秀少兒書(shū)法作者的品牌公益賽事，成為全省少年兒童接受傳統(tǒng)文化洗禮與升華的平臺(tái)，成為播種希望、薪火相傳的盛會(huì)。

再如，兩年一度的浙江省“蘭亭獎(jiǎng)”中小學(xué)生書(shū)法大賽，已經(jīng)成為全省檔次最高、規(guī)格最高、含金量最高的中小學(xué)書(shū)法大賽，杭州賽區(qū)的承辦由我們來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。

2.參與省市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的組織

杭州青少年活動(dòng)中心直接參與承辦“浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”杭州賽區(qū)的選拔、推薦，把該賽事作為提升學(xué)員藝術(shù)素養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，該項(xiàng)目是省教育廳和市教育局藝術(shù)類(lèi)的重要項(xiàng)目，此項(xiàng)組織工作對(duì)推動(dòng)省市的少兒書(shū)法活動(dòng)有積極意義。

3.創(chuàng)辦浙江省青年書(shū)法家協(xié)會(huì)少兒委員會(huì)

浙江省青年書(shū)法家協(xié)會(huì)少兒書(shū)法委員會(huì)為浙江省青年書(shū)法家協(xié)會(huì)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，簡(jiǎn)稱(chēng)“少委會(huì)”。少兒委員會(huì)的首任主任由我擔(dān)任。少兒書(shū)法委員會(huì)自2004年成立以來(lái)，吸收全省少兒書(shū)法精英，開(kāi)展交流活動(dòng)，會(huì)員參加國(guó)際、全國(guó)及全省的書(shū)法比賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)無(wú)數(shù)，其中金獎(jiǎng)達(dá)到200多人次、銀獎(jiǎng)達(dá)到600人次等等。

六、教師培養(yǎng)，注重內(nèi)外功結(jié)合

1.專(zhuān)職教師

現(xiàn)我中心的專(zhuān)職書(shū)法老師共有六位，負(fù)責(zé)教學(xué)、教務(wù)等工作。首先，他們是書(shū)法領(lǐng)域里的“能手”。對(duì)于書(shū)法作品的創(chuàng)作的理念各有一套體系，書(shū)風(fēng)也各不相同，雖然每天的工作繁忙，但是仍然會(huì)擠出一定的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，堅(jiān)持不懈從“我”做起，為學(xué)生樹(shù)立起好榜樣。今年的12月，在活動(dòng)中心的美術(shù)樓一樓大廳舉辦了專(zhuān)職教師的作品展，并得到一致好評(píng)。這項(xiàng)展覽已連續(xù)舉辦了8年。同時(shí)，其也是各個(gè)區(qū)域書(shū)法項(xiàng)目的管理“能手”。隨著招生人數(shù)和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，外聘教師的不斷增多，業(yè)務(wù)管理的責(zé)任也與日俱增，但老師們將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，以“耐心、細(xì)心、真心”對(duì)待日常的教務(wù)以及接待家長(zhǎng)、學(xué)生。最后，其亦是策劃、組織活動(dòng)的“能手”。

2.外聘教師

現(xiàn)外聘書(shū)法教師六十余位，他們大多畢業(yè)于中國(guó)美院、師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校，其中有從教三十余年的骨干精英，也有來(lái)自各個(gè)藝術(shù)院校的“高材生”。每年在春季、秋季展開(kāi)兩次優(yōu)秀外聘老師的招聘面試會(huì)，此期間他們需要通過(guò)面試、試講、專(zhuān)業(yè)測(cè)試、崗前培訓(xùn)等才可以“上崗”。同時(shí)，在春、秋兩季教學(xué)課程結(jié)束的時(shí)候，書(shū)法組還會(huì)進(jìn)行教學(xué)研討會(huì)，即對(duì)本學(xué)期的教學(xué)及活動(dòng)作回顧。同時(shí)，教師實(shí)行淘汰制，投訴多的和教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的教師自然不能留任。這樣對(duì)于外聘教師的“進(jìn)”與“刷”的動(dòng)態(tài)管理下，保證了師資隊(duì)伍的高水平。

七、注重宣傳，提高影響力

1.雜志、報(bào)紙的宣傳

我中心還辦有自己的雜志《少年書(shū)畫(huà)》。該雜志會(huì)大量刊登學(xué)員作品以及書(shū)法活動(dòng)、展覽等征稿信息，還會(huì)展示不同老師的風(fēng)采，讓家長(zhǎng)及學(xué)員們更直接地了解老師的教學(xué)、藝術(shù)特點(diǎn)，。另外，擴(kuò)大書(shū)法的宣傳，積極將各類(lèi)活動(dòng)推介于《杭州日?qǐng)?bào)》《錢(qián)江晚報(bào)》《都市快報(bào)》等，都報(bào)道過(guò)許多關(guān)于書(shū)法項(xiàng)目的內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)的宣傳

杭州青少年活動(dòng)中心的官網(wǎng)也為書(shū)法項(xiàng)目的宣傳發(fā)揮著重要作用。書(shū)法項(xiàng)目的有關(guān)賽事、展覽、活動(dòng)的信息都會(huì)通過(guò)其發(fā)出。同時(shí)，書(shū)法項(xiàng)目擁有屬于自己的官方“微信公眾號(hào)”“新浪微博”，并且擁有眾多的“粉絲”。故，以上三平臺(tái)都是書(shū)法項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)宣傳的重要渠道。