饒吉平

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能讓人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅是知識(shí)傳授師生交流情感互動(dòng)的過(guò)程，還要把數(shù)學(xué)問(wèn)題回歸現(xiàn)實(shí)生活，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣學(xué)生才樂(lè)意地接受課堂知識(shí)，更好地品味數(shù)學(xué)中的情趣，使他們由厭學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)，由苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，這樣必然提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習(xí)慣

激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快。小學(xué)階段，學(xué)生自控能力較差、精力不集中等狀況，針對(duì)這類(lèi)狀況，教師盡量把枯燥無(wú)味的知識(shí)教學(xué)變得生動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)討論。在上課期間，我們教師一定要保持良好的精神狀態(tài)、語(yǔ)言生動(dòng)形象，才能吸引學(xué)生的注意力，使他們認(rèn)真聽(tīng)課。但是大部分學(xué)生受到少數(shù)同學(xué)干擾，導(dǎo)致精力集中不久，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我常用師生互換角色的方法來(lái)解決，讓學(xué)生作為老師來(lái)講解，學(xué)生通過(guò)自己講解，不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、讓其他同學(xué)專(zhuān)心傾聽(tīng)，還能更快地掌握課堂知識(shí)，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到提高。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)興趣

數(shù)學(xué)是和現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題緊密聯(lián)系的，在生活中有很強(qiáng)的實(shí)踐性和運(yùn)用性，而且其無(wú)處不在地服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)主要是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，也是物理、化學(xué)等科目的基礎(chǔ)課程。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師一定要把問(wèn)題回歸到生活中，現(xiàn)實(shí)生活才能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將生活中的數(shù)學(xué)引入到教學(xué)，在課堂上將抽象的數(shù)學(xué)結(jié)合于生活，教學(xué)與生活相互結(jié)合的方法才能更好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”這節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我給每位學(xué)生平均分發(fā)了不同口味的糖果，讓幾位同學(xué)分別統(tǒng)計(jì)不同口味的糖果各是多少，分別占總數(shù)的幾分之幾；課后讓學(xué)生測(cè)量自己的身高以及父母的身高各是多少，計(jì)算出自己的身高、自己父母的身高各占比例多少等類(lèi)型題目，使他們了解到分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的實(shí)用性，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生初步解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，還有利于學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中實(shí)用性。

三、重視師生情感，促進(jìn)興趣

教學(xué)不僅是教與學(xué)的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。良好的師生關(guān)系可以滿足學(xué)生的精神需求，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。作為教師應(yīng)樹(shù)立正確的觀點(diǎn)、采取正確的教育態(tài)度去關(guān)心每一位學(xué)生，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，例如發(fā)一朵小紅花，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)給予鼓勵(lì)，例如在課間時(shí)間學(xué)生完成了書(shū)上的習(xí)題，在課堂上及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們能自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，往往對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心、沒(méi)有動(dòng)力，因此在有條件的情況下親自去登門(mén)訪問(wèn)這部分學(xué)生，讓他們受到鼓舞、得到力量而感到溫暖，這樣既可以削弱他們的自卑心理，又增強(qiáng)了師生之間的感情，使學(xué)生從不愛(ài)學(xué)習(xí)到興趣學(xué)習(xí)，再到提高成績(jī)，才能提高全班同學(xué)的平均成績(jī)，才會(huì)得到學(xué)生以及家長(zhǎng)的一致好評(píng)和肯定的態(tài)度。反之，如果教師對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生持有厭倦、置之不理的冷漠態(tài)度，這樣教學(xué)是不成功的。

四、借助數(shù)學(xué)游戲，增添興趣

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科和小學(xué)生好奇好動(dòng)的思維特點(diǎn)，在課間時(shí)間創(chuàng)設(shè)一部分?jǐn)?shù)學(xué)游戲。喜愛(ài)游戲是孩子的天性，但是學(xué)生的自控能力較差，注意力只能集中在15分鐘左右。根據(jù)教材類(lèi)容設(shè)計(jì)一些如“找朋友”“猜一猜”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生很濃厚的興趣。

五、用“多媒體教學(xué)”，提高興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)越來(lái)越多地使用多媒體計(jì)算機(jī)。使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，非常有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，而多媒體教學(xué)中會(huì)融入大量的圖形、文字、影象、聲音、動(dòng)畫(huà)等資料非常形象生動(dòng)，這大大刺激了小學(xué)生的感官，使孩子手、腦、眼、耳并用，充分喚起了孩子們課堂學(xué)習(xí)的興趣。使靜止的數(shù)學(xué)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊。使學(xué)生從小熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿興趣。

六、設(shè)計(jì)多種練習(xí)，保持興趣

為了讓學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)保持興趣、不會(huì)產(chǎn)生枯燥乏味和厭學(xué)的心理，我設(shè)計(jì)了多種類(lèi)型的題目。例如，在教學(xué)“千克和克”重量單位這節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在課堂上提問(wèn)學(xué)生們生活中與千克有關(guān)的物品有哪些，同學(xué)們的答案多種多樣。據(jù)此我在課后練習(xí)中以填空題的形式讓他們查看家中與“千克和克”相關(guān)關(guān)的物品各是多少克等題目，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)富有趣味性，從而掌握所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法有很多，只要教師從學(xué)生角度和老師角度去考慮，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法去改變傳統(tǒng)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，這樣就會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。最主要的是讓學(xué)生把數(shù)學(xué)融入到生活中，理論聯(lián)系實(shí)際，以創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于思考、積極合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在充滿生活氣息的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。