張艷云

對于農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生來說，復(fù)習(xí)在新課結(jié)束后全面進(jìn)入。作為畢業(yè)班老師，如何上好農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢？下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、自主探究，激發(fā)興趣

課堂研究表明：學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過程中具有極大的推動作用。學(xué)生對學(xué)習(xí)越感興趣，則對學(xué)習(xí)越有信心，學(xué)習(xí)結(jié)果也會越來越好。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越濃，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識就會越強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率自然會高。實踐證明，學(xué)生互動練習(xí)、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式能使枯燥的練習(xí)變成生動活潑而有趣的練習(xí)，使學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮。如在復(fù)習(xí)“平面圖形的面積”后，可設(shè)計以下幾個層次的練習(xí)：

（1）根據(jù)已知條件，求出下列圖形的面積（長方形、正方形，圓，三角形）。

（2）讓學(xué)生動手操作：兩個完全一樣的三角形拼成一個長方體，并求出它們的面積。

（3）再次讓學(xué)生動手操作：把圓平均分成若干份，拼成一個長方形，其長方形的長相當(dāng)于周長的一半，長方形的寬相當(dāng)于圓的半徑。

（4）再次推出它們的幾何體，圓柱的體積公式可以把圓柱平均分成若干份，拼成長方體，體積不變，利用長方體推出圓柱的體積，這樣的方法靈活，思維活躍，利用舊知識解決新知識，理解后記憶。

比如，在復(fù)習(xí)立體圖形的體積時教師可以引導(dǎo)學(xué)生先主動回顧有關(guān)正方體、長方體、圓柱、錐形等知識，而且鞏固了“已知正方體的棱長求正方體的體積”“已知圓的周長求圓柱的底面積”“已知長方體的長、寬、高求長方體的體積”，體積之間的大小比較等一系列知識，讓學(xué)生體驗到了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的成功感，并加深印象，經(jīng)久難忘，數(shù)學(xué)的魅力及實用功能得到了很好的體現(xiàn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了，課堂氣氛也活躍起來了，課堂上能全身心地投入到輕松的復(fù)習(xí)活動中去。這樣的復(fù)習(xí)，給每個學(xué)生提供參與合作、交流與探索的機(jī)會，使學(xué)生在參與中求索、在參與中發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣得以提高，所學(xué)的知識也得到了升華。

二、設(shè)計練習(xí)，提高能力

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識的重要一環(huán)，設(shè)計練習(xí)也是復(fù)習(xí)中一個必不可少的內(nèi)容，而提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的功能之一?？倧?fù)習(xí)中的習(xí)題題量要少、題目要精，除了設(shè)計基本題外，還要適當(dāng)設(shè)計具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的習(xí)題，拓展學(xué)生的思維。讓學(xué)生聯(lián)系實際思考：在我們生活中，哪些物體是長方體、正方體或圓柱，你能算一算它們的表面積嗎？根據(jù)實際情況求出幾何體的表面積，了解這些物體的表面積應(yīng)該算幾個面。

例如，圓柱型煙囪，長方體煙囪分別是側(cè)面面積和前后左右4個面，魚缸為5個面。例：制作13節(jié)地面直徑為3分米、長為2分米的圓柱形水管，大約需要多少平方分米鐵皮？思維啟動：因為雨水管上下無底面，所以實際是求圓柱的側(cè)面面積。注意要求13節(jié)的用料，因為用料問題，所以取近似值要進(jìn)一法。解：2米=20分米，3.14×3×20×13=2449.2（平方分米）≈2500（平方分米）。

總之，農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生個體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學(xué)方法，更好地讓學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識，彌補(bǔ)以往學(xué)習(xí)知識的不足。還要讓學(xué)生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生提供一個得以發(fā)揮的自由空間，進(jìn)而達(dá)到提升知識、發(fā)展學(xué)生技能之目的，切實提高復(fù)習(xí)課效率。