余 新 娟

（隴南師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院，甘肅 隴南 742500）

幼兒時期是人生心理和生理發(fā)展的重要階段，幼兒舞蹈作為幼兒教育的重要部分，學(xué)習(xí)舞蹈不僅可以對身體機(jī)能得以發(fā)展，并且可以陶冶幼兒的性格品質(zhì)，促進(jìn)幼兒思維、記憶力、觀察力等綜合能力的提高，加強(qiáng)幼兒對于肢體語言的表達(dá)。

一、幼兒舞蹈教育的重要意義

人類最初通過手舞足蹈來表達(dá)自己的態(tài)度和意見，表現(xiàn)出自身存在的最自然方式，至今也是孩子在學(xué)習(xí)語言之前的表現(xiàn)。舞蹈本身符合幼兒的天性，對于幼兒學(xué)習(xí)和交往能力等具有促進(jìn)作用。幼兒舞蹈是幼兒用節(jié)奏，通過造型的連續(xù)性肢體動作表達(dá)自己的感受和想象力等。符合幼兒的身心特點(diǎn)。幼兒舞蹈通過表演來反映生活情趣，包括幼兒的思想、生活、情感等，通過幼兒舞蹈教育工作，可以陶冶情操，感受。

二、幼兒舞蹈在幼兒教育中的作用

（一）有效提升幼兒的身體機(jī)能

開展幼兒舞蹈教學(xué)工作中，動作是首要的表現(xiàn)方式，舞蹈動作可以感受到幼兒的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度，幼兒舞蹈是根據(jù)幼兒的自身特點(diǎn)進(jìn)行的系列創(chuàng)作，參與舞蹈教學(xué)可以幫助幼兒提高自身的機(jī)能，加強(qiáng)幼兒骨骼和肌肉的發(fā)展，對于幼兒的新陳代謝也起到促進(jìn)作用，加強(qiáng)肌肉的發(fā)育，可以讓幼兒的身體更加協(xié)調(diào)。在幼兒階段學(xué)習(xí)舞蹈，加快幼兒的呼吸，心跳速度，促進(jìn)血液的循環(huán)系統(tǒng)，他們的神經(jīng)系統(tǒng)也可以參與活動。在幼兒階段，孩子大多情況下比較興奮，好動，注意力不集中，肢體也不夠協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈可以加快身體機(jī)能的變化，并且在舞蹈中需要幼兒的肢體各方面相互配合，并且幼兒舞蹈動作經(jīng)過鑒定，對于肢體練習(xí)是具有安全性的，還起到幫助作用。由此可見，幼兒舞蹈教學(xué)對于幼兒身心都是非常重要的，可以促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性[1]。

（二）有助于幼兒智力和審美能力發(fā)育

在觀看舞蹈中，幼兒可以認(rèn)識到身體不同部位相互配合的舞動作用，可以提高幼兒的審美和感知能力。在學(xué)習(xí)舞蹈中，要集中注意力，進(jìn)行有節(jié)奏的動作來表達(dá)情感，有助于提高幼兒的注意力、肢體協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)模仿的能力。記憶動作、節(jié)奏、歌詞、形象表現(xiàn)和隊形變換，能夠提高幼兒的記憶力，在舞蹈學(xué)習(xí)中可以加強(qiáng)對于新鮮事物的認(rèn)識以及理解。舞蹈自身具有創(chuàng)造性和發(fā)揮想象的空間，和幼兒了解事物的特征相適應(yīng)，幼兒的想象力豐富，因此舞蹈創(chuàng)作要帶有一定的想象空間，這樣幼兒憑借自身的想象來感受和理解舞蹈，通過肢體語言來表達(dá)自己的認(rèn)識，對于同樣的音樂，每個幼兒的感受和舞蹈表現(xiàn)也不一樣，通過觀察和理解來編創(chuàng)可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)育。舞蹈可以調(diào)動人的動作，情感等表現(xiàn)，提升幼兒的審美，通過舞蹈的創(chuàng)編可以讓幼兒了解到美好的事物，對于美的感受和欣賞能力提升，舞蹈教育中要突出快樂的特點(diǎn)，這樣幼兒才能夠自然的感受到學(xué)習(xí)舞蹈的快樂，提升審美情趣[2]。

（三）有助于提升觀察力、記憶力、思維和注意力

在幼兒舞蹈教學(xué)中，要保持幼兒的注意力，能集中精力，并且對于不同年齡階段采用不同的方法，對于年齡較小的幼兒，教師需要用親切、溫柔的語氣來和他們交流，盡可能用柔軟的姿態(tài)面對他們，這樣他們的注意力更能集中到教師身上。對于年齡較大的幼兒，需要用有力度和有情感的語言，體現(xiàn)出活力，用多變的姿態(tài)對待他們，這樣可以促使其快速集中注意力。舞蹈教學(xué)中的模仿是最常見的教學(xué)方式，可以集中幼兒注意力，讓舞蹈動作更加完整，有助于幼兒觀察力、記憶力、思維以及注意力的提升。舞蹈的形式多樣，題材豐富，這樣幼兒在練習(xí)中可以觀賞到優(yōu)美的舞姿，得到藝術(shù)的熏陶[3]。

（四）能夠陶冶性格和品德

性格的形成不是天生的，也不是短時間內(nèi)就可以形成的，即使人的生理特點(diǎn)，特別是神經(jīng)系統(tǒng)對性格的形成有一定的影響因素，但是這樣因素的影響也是非常小的，人的性格形成主要是在長期的實(shí)踐中，受到社會和生活等多方面的影響，更是受到各方面的教育，在長期塑造中形成的。對于幼兒進(jìn)行舞蹈教育，讓幼兒在輕松、愉悅、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過身心來表現(xiàn)形象，用動作和表情表達(dá)自己的思想和感情，這樣的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒形成活潑開朗的性格，舞蹈教學(xué)可以讓幼兒通過學(xué)習(xí)一些民族舞蹈，來培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，熱愛集體的和學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。因此，幼兒舞蹈對于幼兒性格和品德形成至關(guān)重要。

三、結(jié)語

幼兒期是孩子心理和生理發(fā)展的重要階段，在這一期間，要讓幼兒適當(dāng)參加一些舞蹈教育的教學(xué)活動，這樣可以促進(jìn)幼兒骨骼和肌肉的發(fā)育，促進(jìn)器官的成熟，并且豐富幼兒的想象力、審美力，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的品質(zhì)，對于幼兒心理健康發(fā)展非常重要，在舞蹈中可以帶給幼兒快樂，提升思維能力，因此在幼兒教育中，幼兒舞蹈起到重要的作用，有助于幼兒德、智、體、美全面發(fā)展，因此要加強(qiáng)幼兒的舞蹈教育。