王 卉 妍

（華南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，廣東 廣州 510631）

一、《草原小姐妹》的創(chuàng)作及故事背景

《草原小姐妹》是由作曲家吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海在1972年春，將我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器琵琶與西方的新式管弦樂(lè)相結(jié)合的新方式。故事的主要內(nèi)容就是一對(duì)蒙古族小姐妹龍梅與玉榮在放牧中遇見(jiàn)了暴風(fēng)雪，兩姐妹不畏艱險(xiǎn)勇敢保護(hù)羊群的故事。這首曲子的主要情感表現(xiàn)就是謳歌了小姐妹不畏艱險(xiǎn)，勇敢拼搏的精神，進(jìn)而進(jìn)行了人物形象的豐滿與優(yōu)化。整體故事情節(jié)十分緊湊，形象塑造鮮明。這首樂(lè)器不僅受到了國(guó)內(nèi)觀眾的喜愛(ài)，而且就其內(nèi)容中所表現(xiàn)出來(lái)的共產(chǎn)主義精神與共產(chǎn)主義風(fēng)格也受到了相當(dāng)一部分國(guó)外觀眾的關(guān)注。

二、《草原小姐妹》全曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

整個(gè)樂(lè)曲主要分為以下幾個(gè)部分：

（一）引子

曲調(diào)的開(kāi)始階段，主要是一種中速進(jìn)行，同時(shí)在開(kāi)頭使用“三連音”的方式進(jìn)行情感的表達(dá)與氣氛的烘托，確定了《草原小姐妹》整首樂(lè)曲的主音調(diào)在樂(lè)曲主音調(diào)的重復(fù)中，確定了琵琶的主導(dǎo)型地位，同時(shí)在如同慢吟低唱的琵琶獨(dú)奏中，將帶有極強(qiáng)的裝飾音的演奏進(jìn)行主體融合，進(jìn)而使得琵琶曲的演奏能夠帶有蒙古馬頭琴一般悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的韻味。

（二）草原放牧

第一主題：小快板的運(yùn)用，主要是符合于蒙古短調(diào)音樂(lè)的基本特征，同時(shí)通過(guò)輕快、簡(jiǎn)明的樂(lè)曲特征來(lái)揭示琵琶演奏的效果以及人物形象塑造等具體手法。同時(shí)，整首曲調(diào)的創(chuàng)作主體取自于吳應(yīng)炬作曲的電影動(dòng)畫(huà)片《草原英雄小姐妹》主題歌。整首樂(lè)曲的主音調(diào)靈活多變，波瀾起伏，總計(jì)四次的變奏方式將主導(dǎo)音劃分為連續(xù)的十六分音符，使得主奏的琵琶曲能夠與伴奏交響樂(lè)團(tuán)的演奏呼應(yīng)，再加上后兩次的重復(fù)變奏將2/4拍轉(zhuǎn)為6/8拍，節(jié)奏更歡快，使整段樂(lè)曲活力四射，節(jié)奏非常輕快活潑。

第二主題：采用了蒙古族長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格，行板，4/4拍。在體裁調(diào)式，調(diào)性等各方面都與第一主題形成鮮明對(duì)比。音樂(lè)抒情、氣息寬廣。這里的琵琶加入了輪四弦的技巧。最后的人工泛音更加表現(xiàn)了琵琶指法的多樣性，同時(shí)也給曲子增添了“新鮮”的音色。這一段的主要內(nèi)容就是表現(xiàn)兩姐妹在進(jìn)行草原放牧?xí)r的愉悅心理，能夠通過(guò)樂(lè)曲輕松的節(jié)奏與演奏者的歡快的感情塑造表現(xiàn)出來(lái)，繼而表現(xiàn)出兩姐妹的天真無(wú)邪的形象。

（三）不畏暴風(fēng)雪

一開(kāi)始的兩樂(lè)句用右手輪指和左手滑弦相結(jié)合，模擬出風(fēng)雪的音色效果。緊接著突然運(yùn)用快速的掃拂來(lái)描寫(xiě)出暴風(fēng)雪的突然和猛烈。音樂(lè)愈漸強(qiáng)烈，緊張度越來(lái)越強(qiáng)。樂(lè)段中多次轉(zhuǎn)換調(diào)性，跌蕩起伏。速度不斷加快急板，演奏難度也較高。主要表現(xiàn)小姐妹在暴風(fēng)雪中不懼天氣的阻礙，勇敢的與困難天氣作斗爭(zhēng)，保護(hù)羊群的情景。這也更加突出了在艱難環(huán)境下，小姐妹的不服輸?shù)木衽c勁頭。

（四）在風(fēng)雪中前進(jìn)

在與暴風(fēng)雪搏斗后，進(jìn)入了慢板樂(lè)章。一段慢速且音量不絕如線的長(zhǎng)輪，正正表現(xiàn)出小姐妹在暴風(fēng)雪中受傷后任然堅(jiān)持艱辛地往前走。接著這段旋律選用了是蒙古族作曲家阿拉騰奧勒寫(xiě)的祝福歌曲《敬祝毛主席萬(wàn)壽無(wú)疆》的片斷。它主要是用來(lái)表現(xiàn)兒童對(duì)黨的熱愛(ài)與關(guān)心，同時(shí)也是表現(xiàn)了孩子在面對(duì)困難時(shí)的不畏懼，以及堅(jiān)決戰(zhàn)勝困難的決心。

（五）重復(fù)主旋律

音樂(lè)出現(xiàn)連續(xù)的前八后十六的節(jié)奏型，繪聲繪色地演奏出“馬蹄”的音色，暗示出不同的故事情節(jié)之間的銜接部分的來(lái)臨，繼而將音樂(lè)帶入到新的情節(jié)之中。接下來(lái)是再現(xiàn)部分，主要是對(duì)主旋律的一種再現(xiàn)，多次運(yùn)用十六分音符使節(jié)奏感更為強(qiáng)烈。到了結(jié)尾部速度不斷加快，繼而推向最高點(diǎn)，最后通過(guò)一個(gè)掃弦收尾，來(lái)突出樂(lè)曲整體的鮮明主體和黨與人民之間的情感關(guān)懷。

三、《草原小姐妹》的情感分析

總體來(lái)說(shuō)，《草原小姐妹》具有較為鮮明的蒙古族歌舞的特點(diǎn)，其主體節(jié)奏感鮮明，通過(guò)樂(lè)曲的韻律能夠充分的表現(xiàn)出草原小姐妹在面對(duì)暴風(fēng)雪時(shí)的不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

在整部樂(lè)曲進(jìn)行塑造的同時(shí)，由于各個(gè)不同的樂(lè)章和部分的節(jié)奏感以及所要表現(xiàn)出來(lái)的意味不同，因而演奏者就要通過(guò)琵琶的演奏來(lái)將整體故事進(jìn)行優(yōu)化與詮釋，繼而在表現(xiàn)效果上就要去追求極致。同時(shí)，將樂(lè)曲中的角色情感與自身情感加以融合，繼而能夠?qū)F(xiàn)有的故事進(jìn)行優(yōu)化與表現(xiàn)。最好的詮釋方式，就是表演者在進(jìn)行表演之前，首先進(jìn)行情感的醞釀，將自己的情感融入到樂(lè)曲之中，或者是將自己的情感寄托于琵琶之上，繼而提升演奏效果。在暴風(fēng)雪片段要有緊張情緒的爆發(fā)，才能渲染出當(dāng)時(shí)惡劣的天氣環(huán)境?？梢宰屄?tīng)眾感同身受，利用這種緊湊的節(jié)奏可以展現(xiàn)出艱辛的環(huán)境。

情感的表現(xiàn)應(yīng)該與演奏技巧相結(jié)合。情感的表現(xiàn)應(yīng)該與演奏技巧是相互促進(jìn)、相互統(tǒng)一的，兩者相互結(jié)合，不可分離。對(duì)于演奏中的情感表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，演奏技巧是它的基礎(chǔ)。情感表現(xiàn)應(yīng)該立足于一定的演奏技巧之上。不扎實(shí)的基本功、缺乏演奏技巧的演奏都是有礙于情感的抒發(fā)或表現(xiàn)。對(duì)于演奏技巧來(lái)說(shuō)，演奏中情感的表現(xiàn)是它的升華。當(dāng)有了一定演奏水平后，加上細(xì)膩的感情處理，會(huì)有錦上添花的效果。如若僅有技巧，沒(méi)有情感，便會(huì)讓樂(lè)曲枯燥無(wú)味。同樣的在《草原小姐妹》這個(gè)音樂(lè)作品中，也要正確處理好技巧與感情之間的關(guān)系。樂(lè)曲中速度偏快，因此在練習(xí)中要注意基本功的練習(xí)，不斷積累，才能逐漸提速。在整個(gè)樂(lè)曲都掌握的情況下，要根據(jù)自身對(duì)樂(lè)曲的理解進(jìn)行細(xì)致分析，切勿刻意模仿，在整部樂(lè)曲中主要都是對(duì)人物的心理以及情感進(jìn)行塑造，因此有時(shí)音樂(lè)作品所表現(xiàn)出來(lái)的是創(chuàng)作者的本心和靈魂，而演奏者對(duì)于此種情感的把握和理解不同時(shí)，對(duì)于演奏出來(lái)的樂(lè)曲的效果也就是不同的。

四、結(jié)語(yǔ)

《草原小姐妹》的創(chuàng)設(shè)背景主要是在新中國(guó)建設(shè)的背景之下，同時(shí)將琵琶作為主要的樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)作和美化，進(jìn)而表現(xiàn)出草原小姐妹在面對(duì)暴風(fēng)雪時(shí)的不畏艱難，奮勇拼搏的精神。整體樂(lè)曲的音樂(lè)感和節(jié)奏感較強(qiáng)，因而對(duì)于故事的情節(jié)的詮釋和人物形象的塑造都十分到位。在樂(lè)曲中運(yùn)用琵琶來(lái)進(jìn)行不同樂(lè)曲主題和精神的詮釋，將琵琶賦予新時(shí)代氣息，進(jìn)而對(duì)傳統(tǒng)琵琶技巧和代表進(jìn)行突破，使得琵琶具有廣義性的時(shí)代氣息，深受到廣大人民的熱切喜愛(ài)。