李槿

摘要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的基礎(chǔ)階段，良好的學(xué)校環(huán)境能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，副校長作為校長管理校園的得力助手，在對學(xué)校進行管理當(dāng)中起到了非常重要的作用，但是，很多人對副校長的工作職能知之甚少。那么在對校園進行管理時，副校長如何進行校園的有效管理成為了需要重視的關(guān)鍵問題，基于此，本文對小學(xué)副校長對教學(xué)管理中問題的進行分析，并且適當(dāng)?shù)奶岢隽艘恍┟鎸Ь车膬?yōu)化方法，使小學(xué)副校長在管理中能夠充分發(fā)揮自身的價值，展現(xiàn)良好的管理職責(zé)，促進學(xué)校的和諧與進步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)副校長 教學(xué)管理 困境 優(yōu)化方法

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們目前的學(xué)校更加重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)校在此基礎(chǔ)上也對管理方面提出了更高的要求。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會，而很多學(xué)校提出的創(chuàng)新管理方式還存在一些漏洞，給學(xué)校的管理帶來了非常多的問題，小學(xué)學(xué)校的管理也面臨著極大的考驗。

一、小學(xué)副校長教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題

在副校長對小學(xué)學(xué)校進行管理時，面對各個方面的影響，出現(xiàn)的主要問題如下：第一，小學(xué)學(xué)校的硬件資源投入和使用不足。在教育部出臺新課標(biāo)的背景下，很多學(xué)校都進行了相應(yīng)的改革，但是仍然有一部分學(xué)校在硬件資源上準(zhǔn)備不充分，另外，一些學(xué)校的硬件設(shè)備只是為了應(yīng)對檢查而存在的，當(dāng)學(xué)校接受檢查時，這些設(shè)備會讓學(xué)生操作，然而在平常的教學(xué)中并不允許使用，只是制造出了良好氛圍的假象。第二，忽略了對學(xué)生的素質(zhì)教育。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，我國的教育部對學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視，而在學(xué)校當(dāng)中，很多教師往往只關(guān)注學(xué)生的成績，而忽略了對學(xué)生進行素質(zhì)教育和相關(guān)能力培養(yǎng)。甚至一些學(xué)校對教師的獎金發(fā)放也是與學(xué)生成績掛鉤的，這也造成了部分教師過度重視成績而忽略了素質(zhì)教育。第三，教學(xué)評價方式存在問題。隨著社會的發(fā)展，很多的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了變化，而以往的教學(xué)評價方式已經(jīng)不能對教師的教學(xué)成果進行檢驗和評價，更不能作為副校長對學(xué)校進行管理的參考，因此，副校長在對學(xué)校進行管理時，需要對教學(xué)評價體系進行完善，建立更加科學(xué)的評價體系，促進對校園的有效管理。

二、面對困境的思考、對策及建議

（一）教育部門給予經(jīng)費支持

在新課改下，教育部對學(xué)校教學(xué)提出了更高的要求，很多的硬件設(shè)施都需要進行購進，這些硬件設(shè)施是保障學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施。教育部門在此情形下，要不斷的加大對資金的投入，增加必要的學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)備，比如說，電腦、多媒體、圖書館等等，在這些設(shè)施投入校園之后，副校長要設(shè)置專門的管理人員，保護好圖書館圖書的完整，發(fā)現(xiàn)電腦故障要及時的進行維修，確保設(shè)備能夠正常使用，不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，在小學(xué)教學(xué)中還要做到多媒體教學(xué)的普及，充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使小學(xué)生更加直觀的對知識進行理解，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）副校長創(chuàng)新教學(xué)理念

副校長在學(xué)校管理中的地位是不可取代的，在教學(xué)方面，不僅要提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)熱情，還要不斷的進行教學(xué)理念的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，融入到學(xué)校的管理中。輔助校長制定出完善的學(xué)校管理制度，并且監(jiān)督每一位教師的執(zhí)行，確保管理制度在學(xué)校中的良好落實，為在學(xué)校開展素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。當(dāng)教學(xué)管理制度化之后，與時俱進，不斷根據(jù)學(xué)校特色進行完善和改進，這是提升教學(xué)管理水平行之有效的方式。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)模式

作為副校長，在教學(xué)中要不斷的優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)模式，而且還要不斷的融入課堂教學(xué)中，做好教學(xué)的示范工作。除此之外，副校長還應(yīng)積極參加公開課的聽取，充分了解每一位教師的教學(xué)水平，總結(jié)學(xué)校的師資水平，及時的發(fā)現(xiàn)教師在授課中的問題，通過與該教師的交流，努力進行改進，提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）優(yōu)秀的教師是提升教學(xué)質(zhì)量的前提

想要實現(xiàn)對小學(xué)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理，就必須要具備良好的師資力量，而副校長想要提升對校園的管理效率，就需要副校長必須擁有足夠的教學(xué)經(jīng)驗和良好的綜合素質(zhì)，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧曾經(jīng)說過“教師是人類靈魂的工程師”，教師的教學(xué)目標(biāo)不僅僅要完成對知識的傳播，更要注重對德育的教育。因此，在副校長對學(xué)校管理時，必須要保證學(xué)校的師資力量，提高教師對自身職業(yè)價值的認(rèn)識，強化教師的責(zé)任意識，確保所有的教師都能滿足當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)要求。另外，還應(yīng)鼓勵教師積極參考教學(xué)評比，優(yōu)秀教師也要積極的在更大網(wǎng)站、報紙、雜志上發(fā)表文章，交流教學(xué)經(jīng)驗。

（五）進行師德教育，樹立學(xué)校正氣

在小學(xué)校園中，副校長要讓學(xué)校充分保持和諧的環(huán)境，積極傳遞小學(xué)生正能量，將教學(xué)中的不利因素排除在學(xué)校之外。素質(zhì)教育并不是一節(jié)課或者是一兩次活動就能落實的，還需要教師在教學(xué)的每時每刻進行傳遞，而副校長就要積極的對教師進行德育方面的培訓(xùn)或交流，副校長也可以利用自身的良好師德對教師進行影響，如果發(fā)現(xiàn)某些教師違反了師德方面的規(guī)定，就必須進行嚴(yán)肅處理，不能徇私包庇，在日常的教學(xué)中也要不定時的進行抽查。

（六）教學(xué)質(zhì)量考核

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的保障，副校長在對教師的教學(xué)質(zhì)量進行考核時，可以設(shè)置專門的獎金，通過對學(xué)生文化成績、德育成績的對比評選出優(yōu)質(zhì)教師，對于表現(xiàn)良好的教師分段進行獎勵，獎金的差距可以稍大一些，讓教師感受到差距，促進教師之間的競爭，同時更好的實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，副校長對學(xué)校進行管理時，首先要確保學(xué)校的硬件條件充足，然后根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出對學(xué)校發(fā)展更好的、更有利的創(chuàng)新策略，并且將這些方式方法傳達(dá)給任課教師，另外，對校長提出的一些先進思想，要做好上傳下達(dá)，最終實現(xiàn)對學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理。

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（作者單位：貴州省六盤水市鐘山區(qū)南開鄉(xiāng)南開小學(xué)）endprint