劉毅

摘要：視唱練耳是學(xué)前教育專業(yè)音樂技能學(xué)科中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文針對(duì)視唱練耳首調(diào)唱名法與固定調(diào)唱名法作比較，使練習(xí)者更加清晰的分辨兩種唱名法的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，方便日后在練習(xí)時(shí)能熟練掌握兩種唱名法，并運(yùn)用適合自己的唱名法來練習(xí)視唱曲目。

關(guān)鍵詞：視唱練耳 首調(diào)唱名法 固定調(diào)唱名法

視唱練耳對(duì)于學(xué)音樂的人來說，是一門非常重要的音樂課程。它是一門涉及到培養(yǎng)一個(gè)人的聽覺感受力、節(jié)奏感、音色感及強(qiáng)弱、速度感等基本音樂素質(zhì)的音樂基礎(chǔ)學(xué)科。對(duì)于無論是學(xué)習(xí)音樂表演專業(yè)還是學(xué)習(xí)音樂理論專業(yè)的人來說，它都是有助于我們?nèi)轿坏奶岣咭魳匪仞B(yǎng)，將音樂的效果做到理想的狀態(tài)，從而使我們能更好的感受音樂、分析音樂，從而表現(xiàn)及創(chuàng)作音樂。

在視唱練耳的學(xué)習(xí)中有兩種常用的唱名法，一種是首調(diào)唱名法，一種是固定調(diào)唱名法。首調(diào)唱名法是指以調(diào)內(nèi)的主音為DO，依次排列后的音分別唱為：RE、MI、FA、SOL、LA、SI的唱名法。其特點(diǎn)是DO是隨著不同調(diào)的變化而音高隨之改變的一種唱名法。固定調(diào)唱名法是指無論調(diào)怎么變化，DO的音高都是標(biāo)準(zhǔn)的音高C，其他音依次排列的一種唱名法。在五線譜中，可以采用首調(diào)唱名法也可以采用固定調(diào)唱名法，但對(duì)于一部分鋼琴演奏的人來說，固定調(diào)的視譜方法更加的方便。我們不能單純的去比較兩種唱名法的優(yōu)點(diǎn)與不足，因?yàn)樗鼈兌际侨藗冊(cè)谝魳坊顒?dòng)中不斷探索和反復(fù)實(shí)踐中逐漸提高及完善的，既有各自存在的合理性，也有很多有待提高的地方。

一、視唱練耳首調(diào)唱名法與固定調(diào)唱名法的優(yōu)點(diǎn)與不足

（一）固定調(diào)唱名法

由于其音高與唱名都是固定的，不隨調(diào)式的變化而變化。因此有利于培養(yǎng)我們的絕對(duì)音高概念，這是其一。其次，由于它的唱名與五線譜上的音位是統(tǒng)一的，所以更方便我們視譜。在演奏樂器時(shí)，樂譜中的音符不僅代表固定的音高，并且明確的告知了演奏人員手指在樂器上的位置，這樣對(duì)于我們掌握音位及指法是有很大的幫助的，從而更加確定了固定音高的位置感，以上是固定調(diào)唱名法的優(yōu)點(diǎn)。那么它的不足是：1.它不利于我們培養(yǎng)調(diào)式的感覺。2.對(duì)于升降號(hào)多的調(diào)式用固定調(diào)唱名法就比較難掌握，其難易程度在不同的調(diào)式中都不同，從而造成我們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。3.固定調(diào)唱名法的音準(zhǔn)很難把握，在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ這五個(gè)音級(jí)上，雖然作為穩(wěn)定音級(jí)演唱起來比較好掌握，但在音準(zhǔn)程度上還需仔細(xì)、反復(fù)練習(xí)才能做到固定音高的狀態(tài)，Ⅳ、Ⅶ這兩個(gè)音級(jí)是最難準(zhǔn)確把握的，其原因是這兩個(gè)音級(jí)為不穩(wěn)定音級(jí)，演唱起來就比較困難，需要通過前后穩(wěn)定的音級(jí)來作為輔助演唱，才能把握好音高的準(zhǔn)確性，而且一旦出現(xiàn)了變化音級(jí)與基本音級(jí)相互交錯(cuò)進(jìn)行的旋律時(shí)，演唱起來就會(huì)更難把握音準(zhǔn)高度，有時(shí)還會(huì)離調(diào)或者轉(zhuǎn)去其他調(diào)式。

（二）首調(diào)唱名法

優(yōu)點(diǎn)：1.有利于我們掌握相對(duì)音高的概念，有助于我們分析和弦、旋律等。2.音準(zhǔn)很容易把握，因?yàn)椴粫?huì)有升降記號(hào)的干擾。3.對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的旋律感覺能力及歌唱性感覺的培養(yǎng)都大有益處。由于唱名和音階調(diào)式、音級(jí)一致，相對(duì)音高容易掌握，所以我們更容易唱準(zhǔn)，更能感覺到旋律。4.首調(diào)唱名法與簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)統(tǒng)一，較為方便學(xué)生學(xué)習(xí)。不足：1.首調(diào)唱名法讓人缺乏調(diào)性高低的感覺，對(duì)絕對(duì)音高沒概念，甚至唱不準(zhǔn)音高。2.用首調(diào)唱五線譜，唱起來不直觀，如果碰到轉(zhuǎn)調(diào)和一些復(fù)雜的樂譜就更難反應(yīng)和把握了。

二、從學(xué)習(xí)的角度來看視唱練耳首調(diào)唱名法與固定調(diào)唱名法

一般來說，學(xué)習(xí)西洋音樂的同學(xué)都會(huì)采用固定調(diào)唱名法。使用此種方法來訓(xùn)練學(xué)習(xí)，可對(duì)訓(xùn)練耳朵的聽辨能力有很大的優(yōu)勢(shì)和幫助。演奏樂譜時(shí)，能迅速及準(zhǔn)確的將唱名反應(yīng)出來。這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的絕對(duì)音高概念是很大有益處的。另外學(xué)習(xí)西洋音樂的學(xué)生都是視五線譜的，當(dāng)然，五線譜既可以用固定調(diào)唱名法來視譜也可用首調(diào)唱名法來視譜。但是對(duì)于大部分學(xué)西洋音樂的同學(xué)來說，用固定調(diào)唱名法是更方便他們演奏樂譜的，且固定調(diào)唱名法的唱名及五線譜的音位是統(tǒng)一的，所以演奏起來會(huì)更直觀、直接、更方便。而首調(diào)唱名法的流動(dòng)性會(huì)使學(xué)習(xí)視譜較為復(fù)雜與困難。不過呢，如果學(xué)習(xí)西洋音樂的同學(xué)要是能掌握首調(diào)唱名法，則會(huì)增加其對(duì)調(diào)式的感覺，對(duì)于演奏會(huì)更有把握性。而且在中國(guó)這樣一個(gè)甚行簡(jiǎn)譜的環(huán)境中，與之相統(tǒng)一的首調(diào)唱名法應(yīng)該是音樂學(xué)習(xí)者必須掌握的，只有這樣才能更全面的發(fā)展。

對(duì)于學(xué)習(xí)民族音樂的同學(xué)來講，由于一般視譜都是簡(jiǎn)譜，而在傳統(tǒng)民族音樂中的定調(diào)都是與首調(diào)唱名法的原則相統(tǒng)一的，所以民族音樂主要采用首調(diào)唱名法，這是有傳統(tǒng)性及一定科學(xué)性的。也是由中國(guó)傳統(tǒng)文化背景及中國(guó)民族音樂傳統(tǒng)表達(dá)習(xí)慣所決定的。不過隨著時(shí)代的發(fā)展，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的越來越頻繁與密切，我們的民族音樂也越來越受到西方音樂文化的影響，當(dāng)然這種影響并不是要使我們遺忘本民族的傳統(tǒng)。而是為我所用，將固定調(diào)唱名法結(jié)合在民族音樂中，使其兩種唱名法發(fā)揮出更大的作用。

我們學(xué)習(xí)音樂既要繼承傳統(tǒng)的精華也要吸收不同的音樂文化精華。在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，因?yàn)槭澜缡窃谙蚯白叩?，是在不斷變化的，只有?chuàng)新的變化才會(huì)有更強(qiáng)的生命力。就目前音樂學(xué)習(xí)環(huán)境而言，同時(shí)掌握首調(diào)唱名法與固定調(diào)唱名法已經(jīng)是音樂學(xué)習(xí)者的一種不可或缺的能力了。同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自己薄弱的環(huán)節(jié)，鞏固及提高自己已經(jīng)掌握的技能。我們要不斷吸收好的學(xué)習(xí)方式，利用有利的學(xué)習(xí)條件及機(jī)會(huì)，完善自身發(fā)展，使所學(xué)的知識(shí)都能轉(zhuǎn)化為一種能力，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展并為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。

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（作者單位：廣東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）endprint