唐愛靜

摘要：本文首先分析了MOOC的含義，然后對(duì)MOOC課程的特征進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，包含翻轉(zhuǎn)課堂式的教學(xué)模式、打破時(shí)空限制、個(gè)性化的課程模式、互動(dòng)模式的學(xué)習(xí)以及內(nèi)容的碎片化、富媒體化等幾個(gè)方面的特征，接著對(duì)MOOC背景下健美操課程的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行了總結(jié)，主要包含建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用兩個(gè)方面的內(nèi)容，旨在為MOOC課程的建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用與發(fā)展提供理論依據(jù)，促進(jìn)MOOC課程的發(fā)展與推廣。

關(guān)鍵詞：MOOC 健美操課程 建設(shè) 課堂創(chuàng)新應(yīng)用

一、MOOC的含義

MOOC屬于一種近幾年新興的一種在線網(wǎng)絡(luò)課程的課程模式，以網(wǎng)絡(luò)作為依托，MOOC在規(guī)模上比較大，傳統(tǒng)上的一門課程的學(xué)生可能就是幾個(gè)或者幾十個(gè)，有幾百個(gè)學(xué)生在傳統(tǒng)課程上就算是規(guī)模比較大的課程了，但是MOOC課程的規(guī)模從上萬人起，多則可達(dá)十幾萬人，M也是英文Massive的縮寫，意為大規(guī)模，第一個(gè)O則代表著Open，意為開放，在MOOC模式的課程中課程的形式比較開放，同時(shí)針對(duì)學(xué)員的情況不分國籍，不管你在世界上的任何地方，只要你有學(xué)習(xí)的興趣和愛好，只需要有網(wǎng)絡(luò)，有一個(gè)郵箱就可以及時(shí)進(jìn)行注冊，然后參與到該課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，。第二個(gè)O則代表著Online，意為在線，這是說的MOOC課程的模式，主要是網(wǎng)絡(luò)在線模式，學(xué)習(xí)可以跨越時(shí)空界限，不分地區(qū)和時(shí)間，最后一個(gè)C，就是英文Course的縮寫，主要的意思就是課程，指導(dǎo)是內(nèi)容。

二、MOOC的特征

（一）翻轉(zhuǎn)課堂式的教學(xué)模式

MOOC最主要的就是對(duì)課堂中的內(nèi)容進(jìn)行重新的調(diào)整，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)由老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生手中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不再是主動(dòng)去教授信息，而是學(xué)生通過自身的理解去在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)達(dá)到對(duì)信息的理解，學(xué)生通過聽播客、閱讀電子書以及看視頻講座的形式來學(xué)習(xí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)的別的同學(xué)進(jìn)行討論和研究，同時(shí)可以在任何時(shí)間進(jìn)行所需要的資料的查閱的理解，這種模式最大的特點(diǎn)就是提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）打破時(shí)空限制

MOOC的學(xué)習(xí)是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，課程沒有時(shí)效性，不管是在什么時(shí)間進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)都是可以的，同時(shí)針對(duì)地區(qū)的限制也比較小，沒有對(duì)學(xué)習(xí)的地方進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃要求，只是通過網(wǎng)絡(luò)即可，加上這是一種全球性的課程模式，更加突破了傳統(tǒng)的課程的形式，能夠在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行MOOC的學(xué)習(xí)以及在網(wǎng)絡(luò)上跟別的同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

（三）個(gè)性化的課程模式

學(xué)生自己根據(jù)自身學(xué)習(xí)發(fā)展的特征進(jìn)行自己學(xué)習(xí)過程的制定和完成，沒有針對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃課程學(xué)習(xí)，需要學(xué)生自己去適應(yīng)課程的形式，制定的學(xué)習(xí)過程需要學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展特征和需求，不管是教學(xué)進(jìn)度還是學(xué)習(xí)課程的完成情況都是需要學(xué)生自己弄清楚的，所以學(xué)生具有很大的主動(dòng)性，在學(xué)生比較自由，同時(shí)需要靠學(xué)生自己自主，還要自己知道自己的學(xué)習(xí)情況的完成度。

三、MOOC背景下健美操課程的建設(shè)與應(yīng)用

（一）健美操課程的MOOC建設(shè)

健美操的老師在進(jìn)行健美操M(fèi)OOC課程的建設(shè)中一方面要設(shè)置課程的腳本，另外需要進(jìn)行課程的講授，最后最重要的是需要老師進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，課程的設(shè)計(jì)時(shí)健美操M(fèi)OOC課程的關(guān)鍵所在，是健美操M(fèi)OOC課程的核心。教學(xué)的準(zhǔn)備工作、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織、管理教學(xué)過程以及后期對(duì)教學(xué)盡心分析總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行反饋等方面都屬于課程設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，涵蓋的范圍比較廣泛，貫穿著整個(gè)教學(xué)過程，所以最關(guān)鍵的就是進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)，教學(xué)的設(shè)計(jì)同時(shí)需要以健美操教學(xué)知識(shí)作為課程設(shè)計(jì)的依托，設(shè)計(jì)好教學(xué)路徑，追求較高的教學(xué)質(zhì)量和效果反饋，不僅需要保留教育性的原則，另外還需要重視教學(xué)的興趣性、復(fù)用性以及目的性的原則。在進(jìn)行健美操M(fèi)OOC課程的建設(shè)中，首先做的就是根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行課程內(nèi)容的選題工作，教學(xué)的內(nèi)容是課程內(nèi)容選擇的基礎(chǔ)，其次是規(guī)劃教學(xué)，規(guī)劃的原則主要是根據(jù)選擇的課程內(nèi)容的難易程度。在進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)中，要堅(jiān)持重點(diǎn)論的原則，突出課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)完成后就需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)視頻的制作，然后上傳提交，以供學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）健美操課程創(chuàng)新的MOOC應(yīng)用

MOOC課程可以直接作為教學(xué)的主要形式、另外還可以作為教學(xué)的輔助教學(xué)或者線上線下教學(xué)同步進(jìn)行的翻轉(zhuǎn)課堂形式，健美操M(fèi)OOC課程根據(jù)自身的特點(diǎn)應(yīng)該選取線上線下教學(xué)同步的翻轉(zhuǎn)課堂形式，線上通過健美操視頻教學(xué)的模式，線下不僅是針對(duì)教學(xué)，同時(shí)還要進(jìn)行答疑和糾正健美操練習(xí)的錯(cuò)誤問題，同時(shí)這種健美操M(fèi)OOC課程的形式?jīng)]有時(shí)空限制，老師可以根據(jù)具體情況下發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在任何時(shí)間或地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行及時(shí)的反饋并糾錯(cuò)。MOOC課程老師也可以進(jìn)行作業(yè)的布置，同時(shí)可以為了減輕老師的工作量，在MOOC課程模式下進(jìn)行作業(yè)的自動(dòng)批改。MOOC課程對(duì)于傳統(tǒng)的課程來講，具有更加完備的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，傳統(tǒng)的教學(xué)注重學(xué)生的最終考試結(jié)果，但是MOOC課程最看重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來講評(píng)價(jià)體系更加合理，另外學(xué)生是MOOC課程的主體，在進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)中具有對(duì)學(xué)習(xí)課程的先后具有自主選擇的權(quán)利，同時(shí)可以根據(jù)自身的情況選擇適合自己的終端進(jìn)行MOOC課程健美操的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

綜上所述，MOOC課程對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)等方面具有重要的作用，同時(shí)利用MOOC課程進(jìn)行教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通，提高學(xué)生的全面發(fā)展素質(zhì)，所以在今天的教學(xué)中，必須加強(qiáng)對(duì)MOOC課程的認(rèn)識(shí)與發(fā)展推廣，促進(jìn)MOOC課程對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的提升，為學(xué)生自主發(fā)展和學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（基金項(xiàng)目：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題，課程名稱：基于慕課視角下高職院校健美操課程區(qū)域資源的優(yōu)化、開放與共享機(jī)制研究，批準(zhǔn)編號(hào)：16G540；作者單位：哈爾濱廣廈學(xué)院。）endprint