張照中

摘要：隨著我國教育體制的不斷完善，高校對教學實踐活動的重視在不斷提高，實驗室的管理對于高校實踐活動有著舉足輕重的作用。但傳統(tǒng)的實驗室的管理存在著很多弊端。本文就高校實驗室管理存在的問題加以討論，并從中找到解決問題的改革建議，旨在幫助高校提高對實驗室的利用率和管理水平。

關(guān)鍵詞：高校實驗室 問題 改革

高校實驗室是各高?？蒲薪虒W創(chuàng)新體系的主要組成部分，也是學校教學科研和創(chuàng)新人才培養(yǎng)等工作正常開展的必要保障。隨著科技時代的不斷進步，我國各高等的硬件投入不斷擴大，高校實驗室的使用日益頻繁。但隨之而來的實驗室管理出現(xiàn)的各種問題也影響了高校的教學和科研水平，所以高校實驗室管理的改革勢在必行。

一、高校實驗室管理存在的問題

（一）高校對實驗室管理不重視

很多高校為了響應國家的教育政策，雖然加大了對實驗室硬件的投資，但沒有從實驗室的教育資源配置和實驗教學改革等方面對實驗室進行系統(tǒng)的管理，沒有從根本上加強對實驗室的重視。實驗室的管理建設(shè)沒有規(guī)劃性、資源配置不合理等現(xiàn)狀都是由于高校沒有提高重視。久而久之產(chǎn)生了惡性循環(huán)的不良后果，使得高校管理層和師生都認為實驗室是一個可有可無的實踐場所。

（二）實驗室管理制度落后

高校對實驗室的管理沒有系統(tǒng)的體制，也缺乏相應的管理制度，不但使得實驗室資源得不到充分的利用，也影響了學生的學習情緒?，F(xiàn)今很多高校的實驗室沒有對學科使用的嚴格要求，導致各學科對實驗室的使用混亂，各個課程的實驗教學為了獲得優(yōu)勢胡亂使用實驗室資源。同時實驗的物資和實驗教學計劃分別由高校的后勤和教學班管理，并沒有由實驗室統(tǒng)一管理，這種現(xiàn)狀對高校的資源整合產(chǎn)生了不良的影響。

（三）實驗室資源利用率較低

高校的實驗室沒有配備專人對實驗室的設(shè)備和物資進行科學合理的采購，導致設(shè)備和物資一部分重復采購、一部分又缺失；采購的設(shè)備儀器沒有按照國家統(tǒng)一的標準，導致其質(zhì)量和專業(yè)性達不到教學要求，從而被閑置或廢棄。這種現(xiàn)狀不僅降低了實驗設(shè)備的利用率， 也影響了高校的教學進程。

（四）實驗室?guī)熧Y力量薄弱

高校實驗室的管理教師和工作人員的專業(yè)技術(shù)和素質(zhì)往往達不到國家統(tǒng)一的標準。由于高校對實驗室管理的疏忽，沒有配備能力和素質(zhì)較強的管理者，也沒有懂得實驗室運行流程的專業(yè)工作人員，導致各項實驗工作很難展開。另一方面，由于高校對待實驗室技術(shù)人員的薪資待遇不高，無法吸引有能力有素質(zhì)的實驗室管理人才，而且高校其他的部門的老師對實驗技術(shù)人員工作存在偏見，也影響了高校教師參與實驗室管理的主觀積極性。由于沒有專業(yè)人才的帶領(lǐng)，高校間沒有實驗室管理方面的交流談?wù)?，導致高校缺乏實驗室管理相關(guān)人才的情況愈演愈烈。

二、高校實驗室管理的改革對策

（一）提高對實驗室管理的重視

高校提高對實驗室的重視，不僅要從人員配備、實驗室環(huán)境等方面提高實驗室全方面的能力，也要從制度上根本解決實驗室管理存在的問題，高校應當將實驗室管理與各學科的教學計劃有機結(jié)合，不只是把實驗室看作傳統(tǒng)教育中讓學生做實驗的場所，它更是一個培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力人才，促進知識交流的寶貴平臺。高校應從實驗室在學科中的定位以及實驗特色等方面作為著力點， 重點建設(shè)實驗室的理論與實踐的結(jié)合能力，不斷完善實驗室的管理。

（二）建立科學的實驗室管理體制

建立科學的實驗室管理機制是解決實驗室管理問題的核心方法。高校實驗室的規(guī)模和功能性必須要符合當下的教育體制和學生需求，高校應給予各個學科實驗室足夠的資源配置，并做到各個實驗室互不干擾彼此獨立。建立嚴格的實驗室用品、資源的管理和使用制度，并且配備專業(yè)性較強的實驗技術(shù)人員，建立統(tǒng)一規(guī)范的實驗室管理制度。高校需要建立專門管理實驗室的部門， 協(xié)調(diào)各個實驗室與各個學科的教學工作，建立專業(yè)的實驗儀器的使用手冊并且合理分配實驗資源的實驗室制度，提高實驗室的使用效率。

（三）優(yōu)化實驗室資源利用率

高校應該對實驗室進行計算機式的管理， 并將實驗室編制成網(wǎng)絡(luò)化，進行科學和系統(tǒng)的管理，通過網(wǎng)絡(luò)檢測進行實時管理，無論是實驗室環(huán)境還是設(shè)備儀器，都可以通過計算機直觀清楚的表示出來。在高校實驗室管理中，工作人員應該嚴格按照存放要求保管實驗儀器， 并定時對設(shè)備儀器進行維護和維修，并且即時更新老化儀器。管理人員應該將各學科實驗課所需的設(shè)備和材料進行分類存放，以便存取時可以有針對性的記錄在案。

（四）培養(yǎng)實驗室管理人才

實驗室管理相關(guān)專業(yè)的人才應該具備對實驗儀器了解、實驗室安全知識以及實驗室制度管理等多個方面的綜合能力。高校應該大力培養(yǎng)相關(guān)方面的特殊人才，并制定明確的獎懲制度，以豐厚的薪資吸引人才。高校應不斷加大投入進行人才培養(yǎng)的建設(shè)，同時不斷的完善實驗室人員的考核評價制度。高校應當建設(shè)有體制的健全的培訓機制，從實驗室儀器設(shè)備的使用到設(shè)備維護等各方面綜合知識的培訓與考核，還需要培養(yǎng)實驗技術(shù)人員應對突發(fā)情況的能力。高校只有不斷更新實驗室管理人員的專業(yè)知識，才能提高他們的整體素質(zhì)。

三、結(jié)語

在教育體制改革的新時期，高校實驗室的管理已經(jīng)成為很多高校重點解決難題之一，本文通過對實驗室管理中存在諸多問題的分析，總結(jié)出高校應該從管理體制、管理人才和資源利用率等方面進行改革和完善，才能使高校實驗室的管理科學合理地穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

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[2]王桂芳，李恒軍.高校實驗室管理的現(xiàn)狀分析與改革對策研究[J].教育教學壇，2017，（19）.

（作者單位：沈陽化工大學）endprint