劉籽霂

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)?！比诉蛇蓧嫷貢r(shí)，本性相近，只因成長(zhǎng)環(huán)境不同，每個(gè)人的性格會(huì)變得不同。近日重溫《射雕英雄傳》，看郭靖與楊康的性格命運(yùn)，正好應(yīng)證了“不同環(huán)境造就了不同的人”。

一、家庭環(huán)境決定一個(gè)人的性格

弗洛姆說(shuō)：“家庭是社會(huì)的精神媒介，通過(guò)使自己適應(yīng)家庭，兒童獲得了后來(lái)在社會(huì)生活中使他適應(yīng)其所必須履行的職責(zé)的性格。”因此家庭被稱(chēng)為“制造人類(lèi)性格的工廠?！?/p>

《射雕英雄傳》中，郭靖與楊康的家庭環(huán)境主要指他們的母親。

郭靖的母親李萍身上有著中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)?jì)D女的優(yōu)秀美德，她沒(méi)有心機(jī)，沒(méi)有欲望。在遭遇家庭巨變后，她既不向命運(yùn)屈服，也不枉自菲薄，反而培養(yǎng)了郭靖積極向上、吃苦耐勞、講信義、有民族大義的性格。

楊康的母親包惜弱正如她的名字一樣，是一位美麗但柔弱的女人。她雖然有文化、有教養(yǎng)，但卻對(duì)楊康一再放縱，沒(méi)有盡到母親的教育責(zé)任，正應(yīng)了那句“慈母多敗兒”。雖然養(yǎng)父完顏洪烈對(duì)楊康視如已出、精心培養(yǎng)，但完顏洪烈品行不正、作惡多端，長(zhǎng)期地耳濡目染造就了楊康表面驕奢乖戾，內(nèi)心意志軟弱性格。

父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的性格直接影響孩子的性格。家庭是一個(gè)人心理素質(zhì)形成的重要場(chǎng)所，家庭環(huán)境直接影響一個(gè)人的心理成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境造就一個(gè)人的品德

我們常說(shuō)：百年大計(jì)，教育為本。在個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境中，老師是最重要的環(huán)境因素，師者以自己的思想、得行、知識(shí)、能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育。一個(gè)人品德的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣息息相關(guān)，這一點(diǎn)在郭靖與楊康身上得到了充分的體現(xiàn)。

在《射雕英雄傳》中，郭靖與楊康的學(xué)習(xí)環(huán)境主要指他們的師傅。

郭靖的啟蒙師傅江南七怪雖然武功不高、素質(zhì)不高，但他們?nèi)侵腋瘟x膽的正直俠士，從德行上對(duì)郭靖有積極的影響。七怪雖然深知郭靖愚鈍，但還是盡己所能傾囊相授，他們盡管沒(méi)教會(huì)郭靖高深的武功，但卻培養(yǎng)了郭靖尊師重道的品德。郭靖的另一位師傅洪七公不僅武功高強(qiáng)，更是一位德高望重的真英雄。洪七公為人正義且機(jī)智、和藹可親且正直，重民族大義、有俠義精神，是位江湖上人人敬重的老英雄。就連暗算自己多次的西毒歐陽(yáng)鋒，洪七公且替其維護(hù)武學(xué)大宗師的身份，這種氣度更是無(wú)人可及的。為人樸實(shí)、宅心仁厚的郭靖在洪七公的教導(dǎo)下，不僅學(xué)得了武林絕學(xué)降龍十八掌，更是繼承了洪七公的狹義與凜然。

楊康的師傅丘處機(jī)出自名門(mén)正派，其武功絕學(xué)比江南七怪高出一籌，但楊康紈绔子弟的輕浮習(xí)氣令他心灰意冷。丘處機(jī)曾說(shuō)過(guò)“貧道也曾試過(guò)他幾次口風(fēng)，見(jiàn)他貪戀富貴，不是性情中人，是以始終不曾點(diǎn)被。幾次教誨他為人立身之道，這小子只是油腔滑調(diào)的對(duì)我敷衍。若不是和七位有約，貧道哪有這耐心跟他窮耗？”。丘處機(jī)名義上是楊康師父，但長(zhǎng)年累月在外遨游，忽略了“品德至上，武功乃次”的重要，因此未對(duì)楊康的人格多加注意，他明知道包惜弱的性格根本不可能將兒子教導(dǎo)成一個(gè)血?dú)夥絼偟娜?，但卻將重任壓在她肩上，所以楊康后來(lái)成了一個(gè)眾人眼中人格卑下的小人。楊康的第二位師傅梅超風(fēng)是江湖上令人聞風(fēng)喪膽的女魔頭，她嗜血、殘忍、狠毒、偏激。在這樣一位師傅的帶領(lǐng)下，楊康變得更加陰險(xiǎn)毒辣，加之梅超風(fēng)教給楊康的武功是“九陰白骨爪”，這就更加加劇了楊康后來(lái)的陰毒性格。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。一名出色的老師不僅僅是向?qū)W生傳遞文化科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的思想品德，傳授他們做人的道理?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。的確，一個(gè)正直善良、胸襟坦蕩、公正為人的好教師本身就是活的教材，他們的一切言行都會(huì)在學(xué)生面前起到潛移默化的作用，所以學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞成就一個(gè)人的品德。

三、社會(huì)環(huán)境影響一個(gè)人的行為

“近朱則赤，近墨者黑”，社會(huì)關(guān)系對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化的。當(dāng)一個(gè)人身邊所接觸的人是正直者，這個(gè)人很容易也變?yōu)檎钡娜?；反之，友人皆為巧言令色者，這人也容易變?yōu)榍裳粤钌摺?/p>

郭靖生于大漠，長(zhǎng)于大漠。大漠那風(fēng)霜雪劍的寒苦環(huán)境及為衣食勞憂的生活境遇，使生長(zhǎng)在那里的人養(yǎng)成了爽直豪放的性格。在那里，蒙古兒女自然豪放的天性直接影響了郭靖，加之“一代天驕”成吉思汗如父親般疼愛(ài)教養(yǎng)憨厚的郭靖，他頑強(qiáng)勇敢、豪爽大度的性格直接影響著郭靖的一舉一動(dòng)。郭靖的騎射師傅哲別、好兄弟托雷也都是豪氣沖天，俠肝義膽，重情重義的英雄。在眾多英雄的影響下，郭靖形成了質(zhì)樸善良、敦厚老實(shí)、耿直倔強(qiáng)的一代大俠。

而楊康呢？生于王府，長(zhǎng)于王府，從小過(guò)著優(yōu)渥的生活，不僅不用為生存發(fā)愁，更是受盡周?chē)说姆畛信鸟R，對(duì)自己小王爺?shù)纳矸莺苡袃?yōu)越感。更糟糕的是，養(yǎng)父完顏洪烈德行不足，整天陰謀詭計(jì)，他的身邊更聚集了沙通天、彭連虎、梁子翁等一幫心狠手辣、殺人不眨眼、未達(dá)目的不擇手段的惡人，喜怒不形于色的歐陽(yáng)克、城府心機(jī)極深的歐陽(yáng)鋒更是嚴(yán)重扭曲著楊康的心理。自以為是金人的楊康看慣了金人欺壓漢人的行為，在他的意識(shí)中強(qiáng)者就應(yīng)該有權(quán)利統(tǒng)治弱者，而弱者必然屈服于強(qiáng)者的腳下，“弱肉強(qiáng)食”的生活早已根植于他的思想行為。生在王府的楊康，他的行為是別人以各種自私、貪欲甚至殘酷的方式影響的結(jié)果，他看到的全是邪惡的一面，這也就導(dǎo)致了他卑鄙奸險(xiǎn)性格的形成。

良好的環(huán)境能成就一個(gè)人，而不良的環(huán)境也能毀滅一個(gè)人。環(huán)境從多個(gè)側(cè)面直接或間接地影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，并支配著一個(gè)人思想道德行為甚至是命運(yùn)。雖然我們無(wú)力改變社會(huì)大環(huán)境，但可以改變身邊的小環(huán)境，讓身邊人也做到“播種一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格，播種一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)”。

（作者單位：南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)）endprint