張興武+佘蜀強(qiáng)

一直以來(lái)很少在這個(gè)欄目做想象作文，本期姑且突破一次。這個(gè)題目緣于看了周迅的一篇文章《想想十年后的自己》，她在讀書(shū)時(shí)勇敢憧憬了一番未來(lái)，沒(méi)想到十年之后，她真的離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。

下面兩篇學(xué)生作文各有千秋。

艾秋媛同學(xué)用第二人稱(chēng)親切地與五年后的自己進(jìn)行富含哲理的對(duì)話(huà)，想象豐富。文筆起始時(shí)，心思溫柔細(xì)膩，如悄悄給工人撐傘；接著剛中帶柔，如“乘萬(wàn)馬奔騰般的風(fēng)浪”，何等肆意瀟灑；結(jié)尾則陡然一轉(zhuǎn)，重歸為纖纖少女，用溫柔的皓腕寫(xiě)下凝練的哲理，韻味悠長(zhǎng)。全文將深厚的文字功底與情感融會(huì)貫通，給人以美的享受。

楊雪同學(xué)擷取了自己五年后的一個(gè)生活片段，并進(jìn)行了細(xì)膩而真切的細(xì)節(jié)場(chǎng)面描寫(xiě)。字里行間都流露出作者對(duì)平凡母愛(ài)的眷顧與因母愛(ài)漸趨蒼老而帶來(lái)的無(wú)奈。同時(shí)，文章扣題精巧。文末處，體現(xiàn)出了作為“五年后”的作者應(yīng)有的獨(dú)到理性思考：多一些陪伴，少一些遺憾。這是一個(gè)作為漸趨成熟的年輕人應(yīng)具備的理性認(rèn)知。顯然與一般意義上的膚淺認(rèn)知間拉開(kāi)了不小的差距。

參戰(zhàn)學(xué)校：湖北松滋一中（指導(dǎo)教師：張興武）

四川樂(lè)至中學(xué)（指導(dǎo)教師：佘蜀強(qiáng)）endprint