黃蓉　張沈卉　許雨

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綠色環(huán)保理念的深入人心以及國(guó)家環(huán)保政策的推動(dòng)，舊物處理和綠色回收項(xiàng)目進(jìn)入了高校。在當(dāng)今高校校園內(nèi)，物品更新?lián)Q代速度快導(dǎo)致諸多物品被閑置，與之對(duì)應(yīng)的是極低的大學(xué)生舊物利用率。我們通過(guò)分析大學(xué)生舊物回收現(xiàn)存的問(wèn)題，制定出一套適合高校的舊物回收利用體系。

關(guān)鍵詞：綠色校園；舊物回收；線上平臺(tái)

中圖分類號(hào)：TB文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.04.091

1項(xiàng)目背景

1.1舊物利用的發(fā)展前景

《國(guó)家十二五規(guī)劃》中明確指出“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)?！敝袊?guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、走可持續(xù)發(fā)展的道路已經(jīng)成為我們國(guó)家的基本國(guó)策。合理利用和保護(hù)各種資源、提高資源利用效率，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益成為未來(lái)生活生產(chǎn)發(fā)展的方向。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，建立資源節(jié)約型社會(huì)必須在全社會(huì)樹立節(jié)約資源的觀念，形成節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥的社會(huì)風(fēng)氣，養(yǎng)成人人都樂(lè)于節(jié)約一張紙、一度電、一滴水、一粒米、一塊煤的良好習(xí)慣。

1.2校園舊物回收現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綠色環(huán)保理念的深入人心以及國(guó)家環(huán)保政策的推動(dòng)，舊物處理和綠色回收項(xiàng)目進(jìn)入了高校。為了節(jié)約資源能源，校園舊物回收成為一個(gè)重大課題，進(jìn)行舊物交換或低價(jià)出售的舊物平臺(tái)也應(yīng)運(yùn)而生。高校人口密集，作為一個(gè)特殊且龐大的大學(xué)生群體，經(jīng)濟(jì)能力逐漸獨(dú)立，有一定的資金支配權(quán)利，消費(fèi)能力強(qiáng)，并且追求新穎多樣的物品，因而每天產(chǎn)生廢棄物的數(shù)量是十分龐大的，特別是將要畢業(yè)的大學(xué)生丟棄舊物和廢棄物的現(xiàn)象更為嚴(yán)重，其中有一部分是可回收再生利用的，這些閑置資源如果不及時(shí)處理，既浪費(fèi)了資源又占用了我們的生活空間。尤其是在校園，一個(gè)有限的集體生活空間，如果這些廢棄物和舊物不能及時(shí)有效地回收利用，不但失去了可以重新利用的價(jià)值，浪費(fèi)了資源，還產(chǎn)生了大量的垃圾，污染校園環(huán)境。在這種背景下，對(duì)高校廢棄物進(jìn)行分類回收利用分析，并建立高校廢棄物回收物流體系，以創(chuàng)建節(jié)約型校園，就顯得尤為重要。

2校園舊物回收的現(xiàn)存問(wèn)題

2.1大學(xué)生舊物利用意識(shí)十分薄弱

21世紀(jì)時(shí)代背景下，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的生活水平得到了很大改善。在這個(gè)時(shí)代下成長(zhǎng)的95后求新心理較重，物品更新?lián)Q代速度快，雖然閑置物品多但與之對(duì)應(yīng)的是二次利用率低下。通過(guò)我們?cè)谀暇└咝Ｕ归_的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：僅有27%的舊物進(jìn)行了二次利用，73%的物品被閑置或丟棄。錯(cuò)誤估量舊物價(jià)值以及大學(xué)生的懶惰心理，導(dǎo)致其因價(jià)格低廉、回報(bào)率低，懶于進(jìn)行舊物回收出售或捐贈(zèng)。另一方面，人民生活富裕，愿意使用二次物品的人員也相應(yīng)減少。

2.2線上線下回收平臺(tái)不夠完善

雖然部分高校有線上舊物回收的平臺(tái)，但基本為一些學(xué)生社團(tuán)或?qū)W生組織建立的小平臺(tái)，局限于搭建一個(gè)舊物買賣雙方的交易平臺(tái)。很少有大規(guī)模專業(yè)化的廢棄物交易平臺(tái)，或者有科學(xué)合理的廢棄物分類處理手段。在舊物交易平臺(tái)中，受人力和專業(yè)水平的限制，回收交易規(guī)則不夠完善，實(shí)施不夠具體。線上線下信息采集也不夠完善，買賣雙方和捐贈(zèng)物品的人員信息以及物品的信息，難以得到充分落實(shí)，物品不匹配的事情也時(shí)有出現(xiàn)。平臺(tái)的相關(guān)缺漏一定程度上導(dǎo)致平臺(tái)誠(chéng)信度降低，買賣雙方人數(shù)逐漸減少。

2.3校園內(nèi)回收宣傳力度亟待提高

盡管有些高校具有簡(jiǎn)單的舊物回收交易平臺(tái)，但與學(xué)?？?cè)藬?shù)相比，平臺(tái)買賣雙方人數(shù)過(guò)少，大部分學(xué)生不知道校園內(nèi)舊物回收平臺(tái)的存在，學(xué)生舊物回收參與度低。因同學(xué)們無(wú)明顯的舊物買賣傾向時(shí)，不會(huì)主動(dòng)去了解校園內(nèi)舊物回收相關(guān)信息，對(duì)平臺(tái)自身宣傳力度要求較高。校園內(nèi)宣傳力度有限，宣傳手段不充分，宣傳角度不夠全面導(dǎo)致舊物回收平臺(tái)利用率低。另一方面，宣傳力度不夠，也導(dǎo)致校園舊物回收氛圍不濃厚，未形成主流風(fēng)氣。

2.4校內(nèi)組織者角色定位

校園舊物回收由誰(shuí)來(lái)做？這個(gè)角色的選取也存在一定問(wèn)題，有市場(chǎng)的前提是有商品的出現(xiàn)。搭建這樣一個(gè)公益性的舊物回收平臺(tái)，需要人力物力以及一定的技術(shù)投入，依靠小團(tuán)體難以做大做久。

2.5舊物回收的其他問(wèn)題

除大學(xué)生舊物利用意識(shí)十分薄弱、線上線下回收平臺(tái)不夠完善、校園內(nèi)回收宣傳力度亟待提高、校內(nèi)組織者角色定位外，與廠家溝通聯(lián)系、舊物回收后去處、回收后分揀技術(shù)難度等問(wèn)題也影響著校園舊物回收。

3解決方法

將舊物回收工作分為舊物回收和舊物利用兩個(gè)階段。

3.1舊物回收階段

3.1.1建立線上線下舊物回收平臺(tái)

如今互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及度極高，建立線上平臺(tái)一方面使流程更加有序，另一方面也方便宣傳和使用。依托微信這一主流社交媒體建立微信公眾號(hào)，或與網(wǎng)絡(luò)二手市場(chǎng)、舊物交易APP合作，打造線上二手交易市場(chǎng)系統(tǒng)。線上平臺(tái)分為舊物交易和舊物捐贈(zèng)兩個(gè)部分。交易場(chǎng)主要以提供買賣雙方交流平臺(tái)為主；捐贈(zèng)場(chǎng)用戶可以選擇將物品捐贈(zèng)，捐贈(zèng)物品進(jìn)行消毒和整理，一部分物品（如書籍、生活用品等）可以在9月開學(xué)時(shí)讓新生自由領(lǐng)取；另一部分物品（如衣物、電子產(chǎn)品等）可以與公益機(jī)構(gòu)合作將其捐贈(zèng)至貧困山區(qū)。

線下平臺(tái)的應(yīng)用主要包括海報(bào)文字宣傳、動(dòng)員會(huì)和一些面對(duì)面的形式。大力的宣傳力度首先需要讓舊物回收活動(dòng)進(jìn)入同學(xué)們的視野，通過(guò)動(dòng)員會(huì)等形式調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與積極性和參與的必要性，增加公益活動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)面對(duì)面交流定點(diǎn)咨詢和寢室流動(dòng)宣傳方式，讓同學(xué)們近距離地了解舊物回收流程和意義。

3.1.2回收階段內(nèi)容

通過(guò)對(duì)高校學(xué)生舊物的回收，才能促使后期對(duì)回收舊物科學(xué)分類、銷售渠道的建立、高附加值產(chǎn)品的研發(fā)等環(huán)節(jié)的落實(shí)，最終建立一個(gè)高效的舊物回收物流系統(tǒng)和資源節(jié)約型校園。

目前回收階段主要有如下幾種形式：endprint

（1）專人定點(diǎn)定時(shí)負(fù)責(zé)舊物回收。高校內(nèi)學(xué)生流動(dòng)性較社會(huì)上更弱，為定點(diǎn)定時(shí)負(fù)責(zé)舊物回收提供了有利條件。志愿者可以定時(shí)定點(diǎn)接受同學(xué)們的咨詢、接受舊物，或者可以上門去領(lǐng)取同學(xué)們的舊物，根據(jù)安排沿男女生宿舍樓的各樓層、各宿舍進(jìn)行舊物回收。

（2）回收箱的建立。如果同學(xué)們不愿意去定點(diǎn)捐舊物，回收箱可以起一定的作用?；厥障涫怯脕?lái)解決舊衣物的回收問(wèn)題，可以設(shè)置比專人定點(diǎn)密度更大的回收箱，安置在宿舍樓和教學(xué)樓周圍，方便對(duì)同學(xué)們舊衣物的回收。

為了讓同學(xué)們?cè)敢庾灾髹`行舊物回收制度，我們同時(shí)可以實(shí)施如下鼓勵(lì)政策：

（1）垃圾分類回收兌換積分：垃圾分類回收兌換積分，積分在線換購(gòu)生活用品的模式在北京、天津、深圳等城市已有試行，反映良好。建設(shè)規(guī)范化流動(dòng)回收基地，對(duì)垃圾智能分類；參與者通過(guò)二維碼與手機(jī)綁定，累積積分并存入個(gè)人賬戶，賬戶積分不僅可以兌換購(gòu)物卡，手機(jī)充值卡，積累到一定的分?jǐn)?shù)就可以拿到現(xiàn)金。

（2）廢舊商品定點(diǎn)回收機(jī)制：建立定點(diǎn)的高效的廢舊商品回收機(jī)制，提高舊衣物、舊課本、廢塑料、廢電子產(chǎn)品等高校主要廢舊商品回收率；擴(kuò)大回收網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和資源集中分揀率。讓廢品“有處可去”。

（3）以舊換新：以舊換新服務(wù)在諸多產(chǎn)業(yè)，尤其是汽車和家電產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展的較為完善，具有很強(qiáng)的參考意義。校園市場(chǎng)是一個(gè)接受力最強(qiáng)的市場(chǎng)，大學(xué)生以舊換新具有較強(qiáng)的可實(shí)施性和可操作性。舊手機(jī)、舊課本、舊衣物等以舊換新，建立良好的二手商品的以舊換新市場(chǎng)完全是可行的。同時(shí)要加強(qiáng)規(guī)范，避免“以次充好”的現(xiàn)象，導(dǎo)致逆向選擇帶來(lái)的市場(chǎng)崩壞。

（4）藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽：舉辦校園舊衣物剪裁設(shè)計(jì)比賽。比賽中當(dāng)場(chǎng)對(duì)舊衣物進(jìn)行剪裁改造，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不僅可以吸引同學(xué)的關(guān)注度，提高大家參與的積極性，更是對(duì)大家舊物再利用的興趣與能力的培養(yǎng)。

（5）讓學(xué)生明確自己舊物的去向：通過(guò)大學(xué)生舊物回收、分揀、加工、配送、再利用完整的流通體系，規(guī)范高效的管理舊物回收物流信息系統(tǒng)，讓學(xué)生明確自己舊物“到哪里去”，“有什么用”，提高學(xué)生的信任度和參與度。

3.2舊物利用階段

3.2.1分類整理舊物

首先對(duì)學(xué)生舊物進(jìn)行統(tǒng)一回收整理，分類整理為舊書籍、舊衣物和生活用品四類，然后統(tǒng)一進(jìn)行分配。

3.2.2義賣、交換物品取得直接收入

將一部分回收的舊物則通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)義賣、舊物DIY創(chuàng)意設(shè)計(jì)（組織學(xué)習(xí)舊物創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并組織舊物創(chuàng)意比賽等）以及舊物交換（大型的舊物交易市場(chǎng)以及舊物置換平臺(tái)）等方式將舊物轉(zhuǎn)賣給他人、進(jìn)行創(chuàng)意制作將產(chǎn)品轉(zhuǎn)賣、以物換物使學(xué)生不同的需要得到滿足，從而直接取得收入，然后將義賣等獲得的錢財(cái)交給學(xué)生組織的財(cái)務(wù)部門，轉(zhuǎn)交給公益部門由相關(guān)人員直接捐贈(zèng)。義賣等剩余的舊物也同時(shí)交由組織部門，然后由組織部門轉(zhuǎn)交給公益部門進(jìn)行下一步處理。

3.2.3舊物直接捐贈(zèng)

另外一部分舊物以及通過(guò)上述方式處理剩余的舊物分配給學(xué)生組織的公益部門直接捐贈(zèng)給需要的人，可以通過(guò)下列三種方式集中進(jìn)行捐贈(zèng)：一是直接配送到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村，或者選擇當(dāng)?shù)氐牧x工組織進(jìn)行配送；二是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行捐贈(zèng)；三是交給大型的公益組織送到邊遠(yuǎn)的農(nóng)村。

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