才如梅

（黃驊市舊城鎮(zhèn)中學(xué) 河北 黃驊 061100）

化學(xué)是一門以實驗教學(xué)為主的研究科學(xué)，社會的發(fā)展、科技的進步跟化學(xué)有著最緊密、最直接的聯(lián)系，也是人們認識世界、發(fā)現(xiàn)世界的重要途徑。為了更好的搞好化學(xué)教育教學(xué)工作，我們要從教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對化學(xué)教育教學(xué)進行改革，提高化學(xué)課堂教學(xué)效果。

1 化學(xué)教育教學(xué)中存在的問題

1.1 當(dāng)前的教學(xué)模式不適應(yīng)素質(zhì)教育的開展?；瘜W(xué)是一門以實驗教學(xué)為主的學(xué)科，所以化學(xué)教學(xué)要特別注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。中學(xué)階段的化學(xué)教學(xué)是為了幫助學(xué)生認識化學(xué)，讓學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，學(xué)會用化學(xué)知識去解釋化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)知識有關(guān)的社會問題。但目前的化學(xué)教學(xué)模式基本上是沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)模式，也就是“滿堂灌”。即便是打著教學(xué)改革的旗號，一般也只是口頭上的“教改”，沒有實質(zhì)的改革與推進。

1.2 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的，特別是培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探索的習(xí)慣尤為重要。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)動力，懶散自由，作業(yè)也存在敷衍了事的現(xiàn)象。

2 優(yōu)化化學(xué)教學(xué)策略

2.1 讓呆板的知識生動化?；瘜W(xué)中化學(xué)符號顯得枯燥乏味，但是，只要掌握規(guī)律，就會讓化學(xué)變得生動形象，趣味無窮。為此，第一，在化學(xué)教學(xué)中要重視導(dǎo)入技巧的運用。比如講金屬鈉一節(jié)時，老師把一小塊鈉放到水槽里，亮光四射引起了學(xué)生的好奇，于是老師提出鈉的性質(zhì)，進入講解，學(xué)生都聽得津津有味，學(xué)起來自然就輕松多了。第二，要對課堂提問進行精妙設(shè)計。提問的設(shè)計以生為本，要以問促讀，以問促思。鼓勵學(xué)生提出有價值的問題，通過提問、互動、建立對話機制，構(gòu)建師生互動的新模式，提高互動頻率，增強互動的效果。且不可為了提問而提問，要看透問題的實質(zhì)，反思問題的價值。問題的設(shè)計要照顧到學(xué)生之間的差異，要有層次，特別是待提高生的認知能力。

2.2 讓抽象的問題具體化。化學(xué)教學(xué)以實驗為主，學(xué)生對化學(xué)實驗情有獨鐘，在實驗中學(xué)習(xí)，在實驗中探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與化學(xué)實驗的積極性和主動性也高。這就為解決化學(xué)教學(xué)中抽象的化學(xué)知識奠定了好的基礎(chǔ)，化學(xué)實驗現(xiàn)象直觀，操作簡單實用，大大降低了知識的難度，利于學(xué)生對知識的理解，也利于學(xué)生對知識的掌握。例如，單憑老師講金屬的性質(zhì)如何如何，學(xué)生聽的朦朧，不可能記憶深刻。如果教學(xué)時將金屬鈉和鐵分別放到水槽中，實驗現(xiàn)象明顯、直觀，說服力強，學(xué)生記憶極為深刻。

2.3 讓雜亂的問題條理化?；瘜W(xué)的知識點較為零碎，概念也多，需要強化記憶。再加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，因此，教師要善于引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，比如勤于梳理化學(xué)知識點，或制作知識卡片方便背誦，或編成順口溜便于記憶，或匯總整理成表格，通過對比，便于理解。還要引導(dǎo)學(xué)生從零碎繁多的知識點中抓住重點進行強化記憶。例如，在學(xué)習(xí)Fe的氧化物時，把Fe的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)分別整理成表格與其他金屬的性質(zhì)進行對比，并制作成知識卡片隨身攜帶，既清楚明白，又便于理解和記憶。

2.4 把深奧的知識通俗化。新課程理念下的教學(xué)要以生為本，教師要注意角色的轉(zhuǎn)變，不要故弄玄虛，要把深奧的道理變成通俗的語言，讓學(xué)生理解和接受才是硬道理，學(xué)生聽不懂說明傳授方法有問題。教師更多的應(yīng)該注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生聽課狀態(tài)的變化就是我們發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略的參照物和方向標(biāo)。抓住教學(xué)難點，突出教學(xué)重點，精講多練才能使教學(xué)更精彩，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。

2.5 運用多媒體優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)。多媒體圖文并茂，操作簡單，形象生動，在化學(xué)實驗教學(xué)中有著突出優(yōu)勢。特別是有的化學(xué)實驗、化學(xué)反應(yīng)是微觀的，不可能在幾十分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)有明顯的變化，也有的實驗用肉眼看的不是特別清楚。所以，恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體可以彌補化學(xué)實驗教學(xué)的不足。同時多媒體的使用不要為了使用而使用，要該用的時候一定要用，不該用的時候不能隨意用，防止濫用多媒體，克服由“人灌”到“機灌”的現(xiàn)象發(fā)生，防止多媒體華而不實，影響學(xué)生思維的發(fā)展和能力的提高。