昝記均

假如我是流水，我將會帶著幸福和歡樂奔向遠方，與蟲鳥為伴，與花草為友。

春天，我將沖出山谷，抱著古箏到村莊去，為村里的人們彈奏一曲。任大人們的水罐盛滿我的愛心，任孩子們的快樂溢滿我的胸懷，任美麗的鮮花開滿我的心間。來吧！都來吧！讓我們結(jié)伴同行！勤勞的燕子，停下來喝口水吧！為什么不呢？難道你擔心我會影響你的健康？不，我來自山間，綠色無污染。漂亮的女孩兒，停下來照照鏡子吧！為什么不呢？難道你擔心我渾濁不清？不，山上的花草樹木凈化了我的靈魂。淘氣的蜻蜓，停下來聞聞花香吧！為什么不呢？難道你擔心我不愿意？不，兩岸的鮮花都是我的朋友，我們相依相隨，永遠相伴，他們的朋友就是我的朋友……

秋天，我走得越來越遠了，但我仍將帶著楓葉，心懷感恩，奔向遠方。我緩緩地流著，讓小魚安睡在我的懷中，讓大雁將影子投到我的臉上。我喜歡看片片稻海翻騰的樣子，那樣，農(nóng)民的笑聲就不會停止；我喜歡看朵朵薔薇綻放的樣子，那樣，游人的贊美就不會停止；我喜歡看片片楓葉飛舞的樣子，那樣，孩子們的歡笑聲就不會停止……我會碰到很多伙伴，我們結(jié)伴而行，隊伍越來越壯大。平原上的風吹著我，我無奈地笑著。此刻，我仿佛聽到了冬天的腳步聲，于是，我沉沉地睡去……

假如我是流水，我將奔向遼闊的大海，不管遇到多少困難，不管碰到多少阻礙，不管受到多少指責，我都欣然面對，并越過它們，唱著歌，跳著舞，勇敢地前進！ （指導教師 付忠英）

【評點】

文章語言優(yōu)美，感情豐沛。小作者把自己想象成“流水”，選取春、秋兩季的“流水”狀態(tài)進行描寫。多次運用排比句，使得文章富有節(jié)奏感，更使得所描寫的景物生動而具體，給讀者留下深刻印象。