汪彭

[摘要]優(yōu)秀的兒童劇演員不僅僅只是在舞臺(tái)上通過自身語言、形態(tài)、神情等塑造出小朋友喜歡的各式各樣的藝術(shù)形象，還肩負(fù)著培育孩子親善力、傳承民族優(yōu)秀品質(zhì)、提高孩子專注力、激發(fā)孩子表現(xiàn)力和想象力的責(zé)任。

[關(guān)鍵詞]演員；親善；專注；表現(xiàn)和想象；優(yōu)秀品質(zhì)的傳承

兒童戲劇是要以兒童視角為出發(fā)點(diǎn)去表現(xiàn)的一種高水平的藝術(shù)形式。它可以以話劇、舞劇、歌劇、人偶劇、木偶劇等各種藝術(shù)形式去打造。通過演員展現(xiàn)兒童親歷的各種各樣的事情，感悟出屬于自己的人生樂趣。因此，演員不僅要以自身情感為材料去創(chuàng)造角色，更要從角色的本質(zhì)內(nèi)涵去感染兒童，從而使他們在潛移默化中學(xué)習(xí)，提高，豐富自身的情感世界，滋養(yǎng)出優(yōu)秀的高貴品格。讓孩子們懂得欣賞美好的事物，引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀。

一、培養(yǎng)孩子的親善力及優(yōu)秀品質(zhì)

演員創(chuàng)造角色時(shí)自身的一言一行執(zhí)行著劇本角色的人格魅力，同時(shí)也是傳達(dá)給孩子們的情感。在一幕一幕的表演中其實(shí)就是孩子們認(rèn)知自身，感悟情感的養(yǎng)成過程。讓孩子們在不知不覺中得到親善情感的提升。兒童劇——《小雨貝夢幻奇遇記》，當(dāng)孩子們看著演員在舞臺(tái)上演繹著蔡順拾椹，孝順父母的場景，潛移默化地帶入自身的生活中去，理解了孝道，感悟?qū)Ω改傅母卸髦?。看到孔融讓梨，尊老愛幼，禮儀謙讓的情景時(shí)，讓孩子們理解和體會(huì)人與人之間的情感，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，懂得了什么是愛！以舞臺(tái)方寸之間，不知不覺中交流著濃濃的親情，通過演員塑造人物的細(xì)微變化，使孩子們產(chǎn)生共鳴，從自身出發(fā)設(shè)身處地，認(rèn)同和感悟別人的處境，情感，提升了孩子親善力的滋養(yǎng)。

一部好的兒童劇不僅是給孩子們帶來美的感受，也要讓他們感悟出逆境中成長的經(jīng)歷?！杜１成系母琛飞钜箤ふ易呤敔?shù)膱鼍袄铮⒆觽冊谘輪T焦慮不安、誠惶誠恐的心情中體會(huì)關(guān)愛老人，尊老愛幼的感情?！都t旗一角》中面對(duì)敵人炮火，慷慨激揚(yáng)戰(zhàn)斗不息的英雄氣概?！缎‰u當(dāng)當(dāng)有個(gè)狐貍伯伯》中小雞當(dāng)當(dāng)面對(duì)自己天敵老鷹時(shí)的勇氣和擔(dān)當(dāng)。都十分直接、形象、有情節(jié)地呈現(xiàn)在孩子面前，從而幫助孩子們樹立正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)出優(yōu)秀的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們今后的人生道路。

二、提高孩子專心力

兒童戲劇演員扮演著不同性格、不同類型的人物形象時(shí)，需要塑造出不同的人物特點(diǎn)，一言，一笑，一哭，一鬧，這都要掌握嫻熟的表演技巧。在舞臺(tái)上舉止言行，都會(huì)吸引著孩子們的高度關(guān)注。與此同時(shí)孩子們會(huì)悄然地融入角色中，融入舞臺(tái)環(huán)境中，聚精會(huì)神地和演員們?nèi)跒橐惑w，進(jìn)一步提高專心力。教育家陶行知說過，人人都說孩子小，誰知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩還要小。孩子們其實(shí)懷揣著大智慧，對(duì)兒童劇有著自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在專注舞臺(tái)表演的同時(shí)，互動(dòng)增長了孩子們的專注力。在《小胖的煩惱》中，演員演繹第一次做早餐時(shí)的情景，表現(xiàn)出手忙腳亂不知所措的時(shí)候，臺(tái)下的孩子們都指出劇本中刻意錯(cuò)誤的地方，用自身的經(jīng)歷來告訴臺(tái)上的演員們，專心致志地關(guān)注事態(tài)進(jìn)一步的發(fā)展。有的甚至于演員特有的眼神、姿態(tài)、步伐、語氣、語調(diào)以至梳妝打扮等，孩子們都會(huì)刻意地去模仿。說明只有專心致志地相互交流，才能使孩子們在不知不覺中提高專心力。通過藝術(shù)的感染力，使孩子們的專心力得到提高和培養(yǎng)。

三、激發(fā)孩子表現(xiàn)力和想象力

演員表演本身就是對(duì)劇本角色的二次創(chuàng)造。只有理解得正確，深刻，才能體現(xiàn)出優(yōu)秀的作品。因此，表現(xiàn)力和想象力也是演員刻畫角色形象的源泉，同時(shí)這種表現(xiàn)力和想象力也會(huì)激發(fā)孩子們自身的創(chuàng)造空間，為孩子們打開一個(gè)更大，更廣闊的神秘世界。美國心理學(xué)家平特納研究認(rèn)為，從出生到五歲是人類智力發(fā)展最快時(shí)期，也是語言教育思維培養(yǎng)的最佳時(shí)期。兒童劇那些美好正能量的藝術(shù)體現(xiàn)所傳達(dá)的信息，所表達(dá)的思維情感，對(duì)孩子的表現(xiàn)力和想象力提高影響深遠(yuǎn)。記得在《豆丁的玩具王國》中，導(dǎo)演賦予主人翁豆丁一個(gè)充滿了玩具、卡通、積木的世界。通過一次荒誕的經(jīng)歷，由人轉(zhuǎn)變?yōu)橥婢?。在玩具王國?zhàn)爭中，感悟到責(zé)任，感受到關(guān)愛，從而引發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的幻想。絢麗的燈光，華麗的舞臺(tái)城堡，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的認(rèn)知表現(xiàn)力和思維想象力，發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子們獨(dú)特的感性思維，啟發(fā)孩子們個(gè)性表現(xiàn)力。例“小雨貝奇遇記”角色在穿越時(shí)空隧道，架空歷史長河，回溯到中國古代時(shí)的場景，在孩子們腦海中構(gòu)架起一座想象的橋梁，讓孩子們插上想象的翅膀，更好地感悟歷史的永恒魅力，收獲了屬于自己的快樂。

四、總結(jié)

兒童是人生的啟蒙，兒童劇是最好的啟蒙老師，它就像春天一樣絢麗多彩。兒童劇演員要以最美的形式反映生活，要以豐富多彩的藝術(shù)表演來影響年少一代，使孩子們從小受到優(yōu)秀兒童劇的熏陶，感受戲劇藝術(shù)的魅力。endprint