摘 要 隨著社會的進(jìn)步，人們對教學(xué)模式提出了新的要求，傳統(tǒng)的口述式教學(xué)模式單一枯燥，已經(jīng)不能滿足目前的教學(xué)要求，必須要設(shè)計(jì)出新的教學(xué)模式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺具有實(shí)時性，非實(shí)時性，互動性，高效性，網(wǎng)絡(luò)課堂、在線學(xué)習(xí)和網(wǎng)上測試能夠有效加強(qiáng)師生之間的溝通，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助老師更好掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是未來教學(xué)的必然發(fā)展道路。

【關(guān)鍵詞】JSP技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué) 教學(xué)平臺設(shè)計(jì)

近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，社會進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，Web技術(shù)也在不斷成熟。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，成為人們生活中不可或缺的一部分。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是教師單一的口述式授課，過于枯燥，無法集中學(xué)生注意力，也不能根據(jù)學(xué)生的特性進(jìn)行針對性教學(xué)，有很大的局限性，而且很少有教師能夠真正做到與時俱進(jìn)。對于高校來說，建設(shè)高等教學(xué)資源是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，也是促進(jìn)高校教學(xué)改革的必經(jīng)之路。網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺的出現(xiàn)順應(yīng)時代的發(fā)展，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)對教學(xué)模式進(jìn)行改革，將傳統(tǒng)的課堂模式改成課堂+電腦+網(wǎng)絡(luò)課堂+internet 等多種學(xué)習(xí)方式，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)手段。JSP技術(shù)逐漸成熟，利用JSP技術(shù)建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在校園網(wǎng)中得到廣泛的應(yīng)用，且取得的效果明顯，能夠合理有效利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)。

基于JSP技術(shù)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使得學(xué)生可以在任何時間，任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解教學(xué)內(nèi)容，參加檢測考試等，教師也可以根據(jù)這一平臺來上傳教學(xué)資源，發(fā)布試題，針對性課堂點(diǎn)評等等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的研發(fā)能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)師生之間的交流，幫助老師更加具體了解每個學(xué)生的情況。

本文基于JSP技術(shù)設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺，分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的概念，給出了網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺設(shè)計(jì)圖，分析了學(xué)生和教師使用本文設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺有哪些好處：可以有效加強(qiáng)師生之間的感情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，專業(yè)成績能夠有大幅度的提升。

1 基于JSP技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺設(shè)計(jì)

本文設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺基于 Browser/Server 開發(fā)模式，應(yīng)用國內(nèi)最新的JSP技術(shù)，SQL Server2000作為強(qiáng)大的后臺支撐整個平臺的運(yùn)作，服務(wù)器采用Web網(wǎng)絡(luò)研發(fā)的應(yīng)用服務(wù)器 Tomcat 5.0，平臺結(jié)構(gòu)也更加復(fù)雜，從原來的“瀏覽器/Web 服務(wù)器”雙層結(jié)構(gòu)拓展成“瀏覽器/Web 服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器”三層結(jié)構(gòu)。雖然三層結(jié)構(gòu)操作更加復(fù)雜，但是可以將多重標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)采用進(jìn)來，這樣大大加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺的適用范圍，通常用戶在沒有權(quán)限的網(wǎng)站都可以登錄到設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺。

基于JSP技術(shù)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺如圖1所示。

分析圖1可知，基于JSP技術(shù)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺可以構(gòu)建出良好的教學(xué)環(huán)境，利用構(gòu)建的教學(xué)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺利用網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂能夠有效模擬真實(shí)課堂，學(xué)生和老師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂完成學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)教學(xué)課堂不同的是，網(wǎng)絡(luò)課堂不僅具備實(shí)時性，也具備非實(shí)時性，學(xué)生可以通過離線留言將自己遇到的問題和難題告訴老師，老師上線就可以第一時間為學(xué)生解答，這樣可以將學(xué)生的問題分散開出，很好地解決老師負(fù)擔(dān)過重的問題。同時教師可以利用課件向?qū)W生展示教學(xué)大綱，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時應(yīng)用到的參考資料，同時可以將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳到教學(xué)平臺上，方便學(xué)生課下自主下載，學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)過程更加靈活方便。

基于JSP技術(shù)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺能夠?qū)崿F(xiàn)在線教學(xué)，在線教學(xué)由在線教授，在線鞏固，在線測試三部分。在線學(xué)習(xí)能夠很好地幫助學(xué)生自我了解，及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，尋找解決方法。同時老師也可以對學(xué)生的檢測結(jié)果進(jìn)行了解、批改和審閱，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量評價批注。教師每完成一次教學(xué)后，就可以從數(shù)據(jù)庫里選取符合本章內(nèi)容的題目上傳，自動成為卷紙，對學(xué)生進(jìn)行考核，為學(xué)生判分，并將學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)出來，對成績進(jìn)行分析，學(xué)生可以自動登錄平臺查詢成績和正確解決過程。網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺為師生設(shè)置了討論室，幫助師生學(xué)術(shù)交流，聊天室和BBS等方式使得學(xué)習(xí)過程輕松有趣，學(xué)生聊天具有實(shí)時性，而且言論自由。

2 結(jié)束語

通過本文的分析可以了解到傳統(tǒng)的口述式教學(xué)模式存有很多弊端，不能很好的完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生從心里喜歡學(xué)習(xí)，也不能滿足社會對于高素質(zhì)人才的需求。網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺利用虛擬的網(wǎng)絡(luò)課堂對學(xué)生教學(xué)，學(xué)生可以利用課件了解教學(xué)大綱；在線學(xué)習(xí)為學(xué)生提供大量資料，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)；實(shí)施檢查及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行反饋，讓教師和學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量都有切實(shí)深入的了解。本文基于JSP設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺能夠?yàn)閹熒鷺?gòu)建一種民主和諧的關(guān)系，有效提高學(xué)生的成績，具有很高的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

李春燕（1982-），女，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市人。碩士學(xué)位。講師。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

作者單位

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程系 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市 010070endprint