強(qiáng)永在

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院藥劑部 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010059）

生物醫(yī)藥行業(yè)是一門非常重要的行業(yè)，近年來我國正逐漸從醫(yī)藥生產(chǎn)大國向新藥研發(fā)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，因而需要高素質(zhì)藥學(xué)人才。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藥學(xué)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用，其能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，是推動(dòng)素質(zhì)教育的最常用教學(xué)方式。以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是根據(jù)各個(gè)學(xué)科的理論知識(shí)設(shè)立課程，學(xué)生難以建立系統(tǒng)的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)體系，因而不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。藥物研發(fā)涉及范圍較廣，通過借助藥物研發(fā)思路能夠有效的將藥學(xué)的各個(gè)學(xué)科聯(lián)系在一起。

1.藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)特色

藥物研發(fā)過程是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的過程，其涉及了藥學(xué)的各個(gè)學(xué)科。將藥物研發(fā)過程作為主線，計(jì)算機(jī)輔助藥物涉及、合成、分離、分析鑒定、制備等相關(guān)內(nèi)容融合在一起，讓藥物貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程[1]。藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，讓學(xué)生將各個(gè)學(xué)科的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法等融合貫通，建立具有科學(xué)性的實(shí)驗(yàn)觀念?；谒幬镅邪l(fā)思路的藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)，是以科學(xué)研究思路為基礎(chǔ)，根據(jù)藥物研發(fā)的實(shí)踐過程構(gòu)建而成，其內(nèi)容包含了新藥研發(fā)的主要內(nèi)容。將科學(xué)研發(fā)過程全面的滲入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藥物研發(fā)的實(shí)驗(yàn)方法的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的真實(shí)過程。因而，實(shí)驗(yàn)課程不在是以往理論教學(xué)的延伸和證實(shí)，其能讓學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及科研能力得到提高。傳統(tǒng)的試驗(yàn)教學(xué)方法是采用灌輸?shù)姆绞?，學(xué)生處于被動(dòng)地位，限制了學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是以學(xué)生為中心，教師僅對學(xué)生進(jìn)行指引和分析，提高學(xué)生的自主能力，實(shí)驗(yàn)器具的選擇也由學(xué)生自行選擇，這提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[2]。此外，隨著科學(xué)的發(fā)展，充分把握先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)也是培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新人才的重要手段。藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)貫徹了先進(jìn)的新藥研發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中接觸大量的高科技設(shè)備儀器。

2.藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

高校的科研成果是極為珍貴的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，新藥主要分為化學(xué)藥物、天然藥物以及生物制品。在藥物原料制備后需要進(jìn)行分析鑒定，對其藥效、毒理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究。藥劑學(xué)是新藥使用前的后期研究工作。藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)主要分為化學(xué)藥品和中藥制劑，乙酰水楊酸制劑的研發(fā)，開展乙酰水楊酸的小鼠熱板法鎮(zhèn)痛實(shí)驗(yàn)以及乙酰水楊酸合成實(shí)驗(yàn)，將新藥臨床前研究作為主線，實(shí)驗(yàn)過程中增加乙酰水楊酸片劑的制備，同時(shí)根據(jù)藥物分析實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。黃芪浸膏片劑，在藥劑教研室增加黃芪浸膏片的片劑制備以及對其質(zhì)量評價(jià)實(shí)驗(yàn)，是課程上讓學(xué)生對自己設(shè)計(jì)的處方、工藝等進(jìn)行深入的討論，提高學(xué)生的自主性與創(chuàng)新意識(shí)[3]。

3.藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)成果

在藥物研發(fā)思路的藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生從最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)出發(fā)，通過一系列的藥物研發(fā)過程，讓學(xué)生的科研思維、實(shí)踐能力得提升。在藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)的過程中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體情況，這讓學(xué)生多各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有所了解，提高學(xué)生對藥物研發(fā)的綜合能力[4]。實(shí)驗(yàn)過程中由學(xué)生自主完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。藥物研發(fā)過程是一個(gè)探索的過程，通過藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驖M足學(xué)生探索與創(chuàng)新的欲望，使其潛能得到充分的發(fā)揮，繼而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要自行完成較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟均是下一個(gè)步驟的保障，因而會(huì)特別的認(rèn)真、仔細(xì)，確保實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，這有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及對科學(xué)研究的興趣。在實(shí)驗(yàn)過程中不斷出現(xiàn)新的研究成果，提高了學(xué)生的好奇心，加深了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到強(qiáng)化。此外，是實(shí)驗(yàn)過程中采用大量的先進(jìn)科學(xué)設(shè)備，這也在一定程度上提升了學(xué)生的興趣。

4.結(jié)論

藥物研發(fā)思路的藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)構(gòu)建，使得藥學(xué)的各個(gè)學(xué)科緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生對藥學(xué)的整體了解更充分，對實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容更熟悉，在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠提高學(xué)生的自主性、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，這對于培養(yǎng)高素質(zhì)藥物研發(fā)人才具有重要的意義。藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)相較于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其教學(xué)方式更為科學(xué)合理，在教學(xué)改革中應(yīng)充分發(fā)揮其作用，促進(jìn)我國醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展。