龐文曦

我是一個(gè)愛哭的女孩兒，難過時(shí)哭，生氣時(shí)哭，感動(dòng)時(shí)也哭。我記不清自己哭過多少次，但有一次卻牢牢地印在了我的腦海里。

我一直特別羨慕會(huì)游泳的人。暑假到了，爸爸決定送我去學(xué)游泳，滿足我的愿望。經(jīng)過一段時(shí)間的基本動(dòng)作練習(xí)后，老師鼓勵(lì)大家試著游一游。輪到我時(shí)，我心里非常忐忑，當(dāng)手小心翼翼地離開池沿的那一瞬間，我一下子慌了神兒，一邊奮力地用手撲騰，一邊用力地胡亂蹬著腿，把動(dòng)作全都拋到了九霄云外，只會(huì)拼命地掙扎。我緊閉著嘴巴，把頭高高地昂起來，努力地想露出水面，可是身體卻像灌了鉛似的，怎么也浮不起來。我更加慌了，大喊：“救命?。【让惫具艘豢谒畣苓M(jìn)了嘴里，扭動(dòng)的身體開始加速下沉。我徹底絕望了，撲騰得更加厲害，水花四濺。心想：就這樣完蛋了嗎？不行，我可不能被淹死，家里還有爸爸媽媽和可愛的妹妹等著我。我更加拼命地掙扎，雙手交替著舉起使勁擊打著水面，雙腿一屈一蹬加快著頻率，脖子恨不得伸得更長(zhǎng)。同學(xué)們驚慌地大喊著我的名字，一位會(huì)游泳的同學(xué)撲騰跳入水里想過來幫我，整個(gè)泳池亂成了一團(tuán)。

正在這時(shí)，老師把一根木桿甩到了我的面前，我趕緊死死地抓住這根救命稻草，我得救了。當(dāng)我從驚嚇中醒過來后，便開始號(hào)啕大哭起來，淚水就像決堤的洪水一樣排山倒海般地順著臉頰奔流而下，哭得驚天地泣鬼神，任憑老師和同學(xué)們輪番勸慰，哭聲也未能止住……

這時(shí)，我開始反思自己：為什么別人可以游起來，而我卻不行？究其原因，主要是因?yàn)槲已鄹呤值?，以為游泳很?jiǎn)單，不認(rèn)真練習(xí)，才導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。后來經(jīng)過認(rèn)真練習(xí)，才學(xué)會(huì)了游泳。那次大哭的經(jīng)歷，現(xiàn)在仍然讓我記憶猶新，因?yàn)槟谴蔚臏I水，給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，讓我懂得了不管學(xué)什么都要專心！

（指導(dǎo)教師：麥 穗）

文曦爸爸寄語：

以前，作文是孩子的攔路虎，每次學(xué)校的作文練習(xí)，都是一場(chǎng)“家庭災(zāi)難”，文曦心慌，我和她媽媽更是著急。經(jīng)過麥穗老師一段時(shí)間的指點(diǎn)，文曦開竅了，敢說敢寫了！尤其是麥穗老師說“敘述句不要太多，要注重描寫”，更是讓孩子獲益匪淺。謝謝您，麥穗老師！

麥穗老師點(diǎn)評(píng)：

習(xí)作不僅按照時(shí)間順序完整地?cái)⑹隽恕拔摇钡囊淮蜗滤畬W(xué)游泳的經(jīng)歷，而且還寫出了經(jīng)歷中“我”的心理變化：下水前的“忐忑”——下水后的“慌了神兒”——嗆水后的“絕望”——得救后的“號(hào)啕大哭”——經(jīng)歷后的“反思”。這些心理變化軌跡，既使得習(xí)作的結(jié)構(gòu)層次更加清晰，又使得習(xí)作的內(nèi)容呈現(xiàn)富于變化，增強(qiáng)了習(xí)作的可讀性。endprint