張德豪

【摘要】處在當前教育改革發(fā)展背景下，高校的排球教學愈來愈重要，這是培養(yǎng)學生全面素質(zhì)促進學生全面發(fā)展的重要課程教學內(nèi)容，要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，優(yōu)化高校排球教學模式?；诖?，本文先就“目標教學”對高校排球教學的影響和教學應用要點加以闡述，最后就高校排球教學“目標教學”法應用程序和效果進行探究，希望能通過此次對“目標教學”的理論研究，能為實際排球教學起到一定啟示作用。

【關鍵詞】排球教學;目標教學;應用程序

“目標教學”法的應用是借鑒吸納掌握模式的基礎上，進而來擴大學習教學模式內(nèi)涵，教學中形成了比較完整的體系結(jié)構(gòu)，是促進學生排球運動學習的重要教學方法。從理論上對“目標教學”法的應用進行深化探究，就能進一步豐富其理論，為實踐操作提供參考依據(jù)。

一、“目標教學”對高校排球教學的影響和教學應用要點

（一）“目標教學”對高校排球教學的影響

高校排球教學當中應用目標教學法，所產(chǎn)生的積極影響是比較顯著的，目標教學法和高校排球課程相結(jié)合，就能有助于形成新的學習觀念。傳統(tǒng)學生觀覺得成績和能力傾向有著因果關系并呈現(xiàn)正態(tài)分布，這一觀念對學生學習的熱情的激發(fā)就有著諸多不利影響，而采用目標教學就能轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，這一教學法的應用注重學生個體差異，只要給學生足夠的時間以及采取科學的設計，就能提高學生的學習質(zhì)量。目標教學法的應用對教師主導作用以及學生主體功能的結(jié)合有著促進作用，從而改變了傳統(tǒng)教學模式中的不足之處，將學生主體在排球教學當中得到了鮮明呈現(xiàn)，采用目標教學法激勵學生更主動的學習以及創(chuàng)造。

另外，高校排球教學當中，采用目標教學法能大大提高排球教學當中程式化程度，這樣也能更好地體現(xiàn)循序漸進教學的原則。教學中在目標設計過程中，從低向高進行設計，從簡單到復雜進行設計，每個環(huán)節(jié)的設計都有著其目標，讓學生循序漸進地實現(xiàn)學習目標。同時利用目標教學法也能有利于班級教學當中個別化教學，體現(xiàn)出因材施教的教學理念，能將排球教學和評價進行有效結(jié)合起來，都能促進排球教學的質(zhì)量。

（二）“目標教學”在高校排球教學中應用要點

高校排球教學過程中，應用目標教學法就要把握好應用要點，目標教學要能從排球課程宏觀角度加以設計目標，要能結(jié)合不同的學習層次的學生，為其制定不同的學習目標。實際課堂教學當中在課堂評價以及反饋環(huán)節(jié)是比較關鍵的，這是對學生的學習目標進行矯正的過程，促進學生實現(xiàn)學習目標。課程的開展也要加強培養(yǎng)學生理論思維以及實踐能力，要和高校體育教學規(guī)律相結(jié)合，也要能滿足素質(zhì)教育的要求。

排球課程的開展中，在目標教學方法的應用下，要將理論和方法準確地把握，結(jié)合目標科學設計排球教學內(nèi)容，有序的指導學生學習，在目標教學法的應用中避免強調(diào)達標，要在教學當中體現(xiàn)體育教學規(guī)律和效果呈現(xiàn)。教學中學生的主體作用要充分發(fā)揮，逐步過渡學生自己發(fā)現(xiàn)問題和自主的探究學習，讓學生在課堂中能提高解決問題的能力，這樣才能真正將目標教學方法的作用充分發(fā)揮。

二、高校排球教學“目標教學”法應用程序和效果

（一）高校排球教學“目標教學”法應用程序

高校排球教學應用目標教學法就要按照相應程序，制定教學目標是關鍵，也是最為基礎的，只有科學的教學目標，才能有助于學生的良好學習發(fā)展。排球教學中目標的制定對教學效果是有著很大影響的，所以制定目標的時候要和學生認知結(jié)構(gòu)以及整體風氣相結(jié)合，把教學目標量化，提高目標的可操作性，這樣才能方便按照目標展開教學。教學的實際執(zhí)行中，就要能采取科學方式傳達排球教學目標，教學方法的應用要能吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習積極主動性。再者，排球教學中對課程單元加以科學的劃分，保障排球課程教學的科學合理，對學生的排球知識技能的學習有計劃的制定。

排球教學中采用目標教學就要注重手段的選擇，教學方法不能數(shù)據(jù)量化，教學中也難以區(qū)分教學手段的好壞，所以在進行選擇教學手段的時候，就需要教師依靠著自身的教學成功經(jīng)驗，結(jié)合排球教學的現(xiàn)狀以及學生的學習狀態(tài)和個體差異，來圍繞著教學目標實施教學手段，保障教學目標能按照既定的時間和計劃完成。最后就要進行考核，考核的時候要體現(xiàn)出多樣化以及過程性，對學生整個排球運動的學習進行考核評價，讓學生通過考核評價的結(jié)果來及時地了解自身學習情況，從而加以優(yōu)化。

（二）高校排球教學“目標教學”法應用效果

從高校排球教學中目標教學法的應用效果能看到，能充分調(diào)動學生的學習積極性和熱情，使得學生在學習中能形成情感動力，促進學生對排球技能的掌握，從而起到了促進作用。

總而言之，高校的排球教學中，通過目標教學法的應用大大提高了教學的質(zhì)量和效率，在教學體制改革的進一步深化下，高校排球教學法的優(yōu)化也比較重要，目標教學法對排球教學效果影響比較大，這就需要結(jié)合具體的教學現(xiàn)狀科學的應用目標教學法，促進學生的學習發(fā)展。

參考文獻：

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