倉皇中學(xué) 田緣

在春天讀書，是“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，從煙雨朦朧的小巷里走過，靜享春的清新，驀然回首，卻又發(fā)現(xiàn)一樹紅杏點(diǎn)燃春的熱情;在夏天讀書，是“芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人”，在綠樹白花間徜徉，在一片樹蔭下沉沉睡去;在秋天讀書，是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，登高望遠(yuǎn)，愁緒萬千，慨嘆人生與家國的命運(yùn)，更立志做出自己的貢獻(xiàn);在冬天讀書，是“江涵秋影梅花瘦，四無塵，夜窗如晝”，頑皮的孩童們雪球扔進(jìn)我的窗里，我不慌不忙輕輕地接住，再緩慢地拋出窗外，化作一幅墨色山水圖。

喜歡這樣一句話：“宋詞的多面性就像生命的本身，絢爛與孤獨(dú)，喜悅與感傷，各具其美，記得花間晚照，記得金戈鐵馬，豁然面對得失起落，好好珍惜自己?！?/p>

最好的青春里怎么能夠沒有詩呢？怎么可以沒有詩呢？我依然記得在寒冷的冬天與親戚朋友圍爐夜話的場景：窗外是洋洋大雪我們坐在暖爐旁子旁，桌上擺了幾碟可口的吃食，生命里的喜悅與哀愁自然而然化作詩句，歡聲笑語溫暖了房間，全都是真情流露，至今仍然覺得無限風(fēng)雅。陸陸續(xù)續(xù)看過幾次《紅樓夢》，最喜歡眾姐妹踏雪尋梅的場景，讓我感到無法言說的溫暖和親近，也讓我更加堅(jiān)信“詩酒趁年華”。

西湖勝景“三秋桂子，十里荷花”不是一句蒼白的漂亮，熱鬧節(jié)日里的“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”是人們內(nèi)心深處的喜悅，不是喝酒后的吹牛皮;“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”更不是不明所以的難受想哭。“不學(xué)詩，無以言”。

為什么有人在生活中不愿意念詩呢？為什么念詩變成了一種難堪而不情愿的事情呢？只會說蒼白的無力的語言來表達(dá)自己內(nèi)心的感情，這樣赤裸裸的句子不是應(yīng)該更感到難堪嗎？

小編叨叨叨：時(shí)而寫詩，時(shí)而寫文的田姑娘，到底讀過多少書才可以像你一樣如此才華橫溢，動輒寫出一堆詩句。最后的發(fā)問提升了整首詩的力量，詩變得不再柔弱。愿你我皆可發(fā)現(xiàn)生活中的美好，詩意地棲居在大地上。