劉宇航

摘 要?在日常生活中，物理滲透到生活的方方面面，實(shí)用性很強(qiáng)，而物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象，可以說“生活中常用到物理知識(shí)，物理是最接近生活的學(xué)科”。因此，我們?cè)谶M(jìn)行對(duì)物理學(xué)習(xí)的時(shí)候，要與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，進(jìn)行對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的分析和實(shí)踐，對(duì)物理的基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為后面理論知識(shí)的出現(xiàn)做好鋪墊，從而加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。但真正和同學(xué)們談到物理這門學(xué)科的時(shí)候，80%的學(xué)生都會(huì)皺起眉頭進(jìn)行抗拒，認(rèn)為很難，需要費(fèi)很大的腦力還未必搞懂，是一門連碰都不愿碰的學(xué)科。這話似乎也沒錯(cuò)，世界上真正稱為物理學(xué)家的人寥寥無幾，但學(xué)這門學(xué)科并非是成為物理學(xué)家，而是從中學(xué)到知識(shí)，進(jìn)行觀察、認(rèn)真實(shí)踐，從而運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來。物理不單單只是一門學(xué)科，更是一門貼近生活的科學(xué)。在課堂上，老師將生活和物理相聯(lián)系在一起時(shí)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)物理一直都在我們觸手可及的地方。物理教學(xué)生活化的目的是讓學(xué)生在日常生活中也能夠利用物理的方法進(jìn)行解決問題。而本文，便通過日常生活與高中物理相結(jié)合起來，達(dá)到課堂效率的有效保證。

關(guān)鍵詞?生活化;高中物理;關(guān)鍵

中圖分類號(hào)：G254.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0251-01

進(jìn)高中后，學(xué)生很難進(jìn)入物理的學(xué)習(xí)狀態(tài)，普遍都認(rèn)為高中物理難。高中物理梯度比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和高中物理教學(xué)要求的差距大。因此在近幾年的高考中，僅僅只有30%的學(xué)生選擇了物理科目的考試，“棄考物理”出現(xiàn)也成了近年來學(xué)生高考的熱點(diǎn)。在高考中，物理學(xué)科從“必考學(xué)科”變成“選考學(xué)科”的同時(shí)，學(xué)生對(duì)于物理報(bào)考的人數(shù)也急劇下降，為什么物理這門科目從“高智商”淪為“被人嫌”。高考將物理轉(zhuǎn)為選考科目，本是想讓考生擁有選擇的權(quán)力，但幾乎每一個(gè)考生在選取考試科目時(shí)自動(dòng)地將物理省略過去。原因是物理抽象較難、枯燥，認(rèn)為選取了物理對(duì)于今后的選擇并無什么幫助，不如學(xué)一些較實(shí)用的科目，為以后的工作有所幫助。這話似乎沒有錯(cuò)，十年寒窗苦讀，本就是為考上理想的大學(xué)，找到一份自己喜歡的工作，因此會(huì)選擇讓自己得到更高成績(jī)的科目。但第一方面又過于獨(dú)斷，物理的發(fā)展對(duì)于科技的進(jìn)步有著不可估量的幫助。

一、對(duì)于物理的認(rèn)知

（一）培養(yǎng)學(xué)生的觀察創(chuàng)造

觀察是人進(jìn)行學(xué)習(xí)的第一步，是學(xué)生進(jìn)行思考、理解的首要。而觀察和創(chuàng)造是進(jìn)行學(xué)習(xí)物理最需要的兩樣?xùn)|西。世間萬物的一切轉(zhuǎn)瞬即逝，因此，對(duì)于學(xué)生的觀察能力就有了很高的要求。進(jìn)行了觀察，就要對(duì)觀察事物進(jìn)行提問、質(zhì)疑，而這一點(diǎn)是學(xué)生所欠缺，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了老師講學(xué)生聽的模式，對(duì)于問題的提出已經(jīng)缺少了一種動(dòng)力。因此，在進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，要將問題提出并進(jìn)行考慮，這樣才能夠更好地去理解、分析一直達(dá)到解決。因此，物理學(xué)習(xí)的每一步都需要學(xué)生進(jìn)行自主觀察創(chuàng)造。

（二）專業(yè)教學(xué)服務(wù)

教學(xué)不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，而物理教學(xué)則是要將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)為基礎(chǔ)，將物理與該經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而使學(xué)生的見識(shí)面更加的廣闊。但也不能學(xué)了新的忘了舊的，因此，在進(jìn)行新課程進(jìn)行的時(shí)候，要將舊知識(shí)穿插在新知識(shí)中，加上現(xiàn)實(shí)的實(shí)際進(jìn)行分析、研究，從而對(duì)生活中的小方面進(jìn)行思考。例如當(dāng)你站在一旁，一輛車向你駛來為什么它的聲音逐漸加大？當(dāng)你曬被子進(jìn)行撣灰塵的時(shí)候，為什么灰塵會(huì)掉下來？這些都是我們生活中細(xì)微的事情，但卻蘊(yùn)含著巨大的物理知識(shí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行解決后，便會(huì)自動(dòng)的對(duì)身邊的問題進(jìn)行好奇，從而提出問題;或者老師說出一段話，并使學(xué)生從中提出問題，從而提高學(xué)生探究問題的能力。

二、貼近生活化

（一）將物理與生活相聯(lián)系。在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，學(xué)生大多只是想著如何將自己某一科目成績(jī)的提升，但我們只有科學(xué)合理的去進(jìn)行學(xué)習(xí)物理，才能夠真正有效地提升物理成績(jī)。這就需要將生活中方方面面的事情引入到高中課堂上，從而更好地提升學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣。生活化的物理知識(shí)，才能吸引學(xué)生，只有緊密地聯(lián)系生活，將文化、科學(xué)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)進(jìn)行疏導(dǎo)，才能夠讓學(xué)生了解物理對(duì)社會(huì)帶來的用處及對(duì)于以后的發(fā)展空間得影響。

（二）通過生活實(shí)驗(yàn)。隨著科目的增加，學(xué)生機(jī)械的背誦、做題。那些更能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣的方法逐漸被拋棄掉，只是被動(dòng)的接受，儼然成為了學(xué)習(xí)的奴隸。通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候，可以幫助學(xué)生更快地接受物理知識(shí)，例如當(dāng)進(jìn)行電與磁學(xué)習(xí)時(shí)，首先老師將課程的教學(xué)目標(biāo)寫出來，然后通過老師的講述來讓學(xué)生進(jìn)行接觸，并分析其中的原理。學(xué)生自己動(dòng)手操作，感受自己進(jìn)行的試驗(yàn)，將枯燥的背誦、做題轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

總結(jié)上文來說，在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理這門學(xué)科對(duì)他們來說枯澀難懂，知識(shí)抽象。對(duì)今后選擇工作沒有幫助，學(xué)生對(duì)與物理相關(guān)的學(xué)習(xí)沒有太大的興趣。其實(shí)不然，物理對(duì)提升學(xué)生的邏輯思維能力、記憶能力有巨大的幫助，且與生活息息相關(guān)。因此，對(duì)于物理，我們應(yīng)該通過將生活各個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)系，充分促進(jìn)學(xué)生的自主思考能力和研究探索能力從而讓學(xué)生了解物理的重要性，并將之生活化，提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]于瑞杰.生活化教學(xué)是上好高中物理課的關(guān)鍵[J].華夏教師，2017（10）：32.

[2]于明皓.生活化——學(xué)好高中物理課的關(guān)鍵[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2018（06）：27-28.

[3]王丹.基于生活化的物理概念教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)，2014.

[4]馮再佳.基于初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)生活化理念的課堂教學(xué)策略研究[D].貴州師范大學(xué)，2017.