李仰臣

清代戲曲家李漁認(rèn)為，工匠造房蓋屋先要籌劃“何處建廳，何方開(kāi)戶(hù)，棟需何木，梁用何材”，胸中有了構(gòu)圖，方能運(yùn)斤揮斧，正式開(kāi)工。寫(xiě)作猶如建房屋，揮毫著墨之前也必須有一個(gè)合理的總體構(gòu)想，比如怎樣選材立意，怎樣謀篇布局，怎樣過(guò)渡照應(yīng)，怎樣剪裁得當(dāng)……最終，讓文章脫穎而出。

一、立意高妙，標(biāo)新立異

“千古文章意為高”“意猶帥也”，這些論述闡明了文章立意的重要性，而立意是否深刻、新穎，往往是拉開(kāi)作文檔次高低的關(guān)鍵，絕不可等閑視之。臨場(chǎng)作文時(shí)，我們可以采用這些方法：或者以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著；或者由表及里，縱深挖掘；或者突破定勢(shì)，精選角度；或者逆向切入，反彈琵琶；或者對(duì)比鮮明，凸顯主題；或者聯(lián)系時(shí)代，折射現(xiàn)實(shí)……總之，若想讓作文勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨。要透過(guò)表面的人或事，由表及里、由淺入深地思考與分析，發(fā)掘事物的本質(zhì)特征，最終寫(xiě)出別開(kāi)生面的好文章。

【精彩示例】

可后來(lái)，城市的重心逐漸地向南邊轉(zhuǎn)移了。因?yàn)槟抢镄陆艘粋€(gè)時(shí)代廣場(chǎng)。時(shí)代廣場(chǎng)真是帶大家走進(jìn)了新時(shí)代。潮流服裝時(shí)尚鮮亮，歌廳舞廳霓虹閃爍，各種電器讓人目不暇接，VCD、DVD不斷升級(jí)，MP3、MP4變著花樣賺錢(qián)。

新的游樂(lè)設(shè)施、核心建筑全在南邊，自然，北邊的街市也就冷落了。凡是有一點(diǎn)名氣和資產(chǎn)的店家都陸續(xù)搬走了，只留下那些住在老街的店主們默默地守著他們的舊時(shí)光。這就像一首曾經(jīng)流行的抒情歌曲，熟悉的人唱起它，仍然心有所動(dòng)。

如今的彩虹廣場(chǎng)，簡(jiǎn)直是新科技的世界。六層高的大廈矗立在那里，什么沃爾瑪、星巴克、千韓良品，各種洋品牌讓人目不暇接。生活超市、名品服裝、特色大餐、風(fēng)味小吃應(yīng)有盡有。娃娃機(jī)、飲品機(jī)……無(wú)論什么吃的玩的，微信、支付寶隨便一掃，幸福生活就來(lái)了。

工作一天的人們可以坐在“漫書(shū)咖”里，讓音樂(lè)柔柔地圍著自己。一本自己喜歡的書(shū)、一杯飄香的咖啡，與自己在橘黃色的臺(tái)燈下相遇，讓自己真想一直棲息在這夢(mèng)的年華里。這是十年后的最流行。

（摘自2017年溫州卷中考佳作《小城三部曲》）

【靈犀一點(diǎn)】

文段從小處著墨，先是選取“潮流服裝”“歌廳舞廳”“各種電器”等作為描寫(xiě)對(duì)象，并將小城南北兩邊的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)比，折射時(shí)代的變遷。在此基礎(chǔ)上，作者選擇富有時(shí)代特色的物品，反映了時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，以小見(jiàn)大，立意新穎、深刻。

二、選材恰當(dāng)，妙寫(xiě)華章

一篇優(yōu)美的文章，除了有創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)外，還要圍繞中心選材，力求選取最能表現(xiàn)中心的材料。具體來(lái)說(shuō)，一是選擇真實(shí)的材料，二是選擇新穎的材料，三是選擇典型的材料。比如張中行為了表現(xiàn)葉圣陶先生寬以待人、嚴(yán)以律己的品德，就精選了他修改文章、送客、復(fù)信等生活中的二三事。又如2017年青島卷要求以“做了一回最好的我”為題寫(xiě)一篇記敘文，某考生以親身經(jīng)歷說(shuō)明濫用遠(yuǎn)光燈帶來(lái)的危害，選材獨(dú)特，讓人眼前一亮。再如2017年江西卷中考佳作“向‘紅領(lǐng)巾的影子學(xué)習(xí)”，作者從現(xiàn)實(shí)生活中擷取細(xì)小而閃光的材料，從主人公身上學(xué)到了善良、平等、尊重的優(yōu)秀品質(zhì)，給予讀者深刻的啟發(fā)與感悟。

【精彩示例】

我走上講臺(tái)，說(shuō)：“今天我向大家表演一個(gè)奇妙的魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)就叫‘預(yù)測(cè)數(shù)字。怎么玩兒呢？我提前在字條上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，然后裝進(jìn)我的口袋里。接著你們說(shuō)出一個(gè)選定的數(shù)字。說(shuō)完后，我再拿出口袋里的字條，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們所說(shuō)的數(shù)字就是我在字條上預(yù)測(cè)出來(lái)的。大家來(lái)見(jiàn)證奇跡吧！”

同學(xué)們不相信，都說(shuō)我的口袋里有機(jī)關(guān)。我假裝不情愿地將口袋翻開(kāi)讓大家看，結(jié)果大家并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)關(guān)。

接著，我借了一位同學(xué)的鉛筆，假裝在字條上寫(xiě)了一個(gè)數(shù)字，然后將其塞進(jìn)了口袋。接下來(lái)，我讓大家說(shuō)出他們選定的數(shù)字。全班同學(xué)統(tǒng)一了意見(jiàn)，選的數(shù)字是6。

我當(dāng)時(shí)真是鬼迷心竅了，在同學(xué)們統(tǒng)一意見(jiàn)時(shí)我是要偷偷地用事先藏在袖筒里的一截很短的鉛筆，把同學(xué)們選定的數(shù)字寫(xiě)在字條上的。結(jié)果，那截鉛筆我忘記拿了……所以也就根本談不上在字條上寫(xiě)下同學(xué)們選的數(shù)字6了。我的魔術(shù)失敗了，在全班同學(xué)的笑聲中，我紅著臉跑下了講臺(tái)……

從這件事情中，我吸取了教訓(xùn)。從此以后，我在表演任何魔術(shù)前都要認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)許多遍，直到自己滿(mǎn)意為止。后來(lái)的魔術(shù)表演我再也沒(méi)有失敗過(guò)。我從一次次同學(xué)們給我的掌聲中真切地感受到——會(huì)玩，才好！

（摘自2017年陜西卷中考佳作《會(huì)玩，才好！》）

【靈犀一點(diǎn)】

考生從親身經(jīng)歷的素材中，精選了小學(xué)五年級(jí)時(shí)做過(guò)的一件因大意而使魔術(shù)表演失敗的“蠢事”，并對(duì)造成“蠢事”的原因進(jìn)行分析，在吸取教訓(xùn)后獲得了成功。選材真實(shí)新穎，別具一格，能給人以警醒。

三、巧妙布局，匠心獨(dú)具

要妥當(dāng)?shù)匕才盼恼陆Y(jié)構(gòu)，力求新穎別致，才能使你的作文備受讀者青睞，從而大放異彩。1.并列組合式。文章主體部分用不同的幾件事表現(xiàn)同一個(gè)主題，或同一個(gè)話題中不同的方面構(gòu)成排比段，既可以形成一種整齊美，又能增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，集中地表達(dá)某種思想感情。2.對(duì)比映襯式。不比不知道，一比見(jiàn)分曉。寫(xiě)作時(shí)制造兩種狀況、境遇或結(jié)果，也可描寫(xiě)對(duì)立對(duì)舉的兩個(gè)方面，利用對(duì)比的反襯作用，彰顯主旨。3.抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換式。本來(lái)想褒揚(yáng)人物，卻從相反的貶抑處落筆，然后逐漸過(guò)渡到“褒”，反之亦然。這種方法使情節(jié)多變，波瀾起伏，印象較為深刻。4.分列標(biāo)題式。文章主體部分由幾個(gè)板塊構(gòu)成，每個(gè)板塊分別由一個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)，使文章呈現(xiàn)勻稱(chēng)醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。5.一線穿珠式。一根紅線穿起一顆顆珍珠，就能成為一條美麗的項(xiàng)鏈。面對(duì)眾多的作文素材，如能找到一條線索將其貫穿起來(lái)，或以時(shí)空為線索，或以物件為線索，或以人物為線索，或以思想感情為線索，可形成一個(gè)嚴(yán)密連貫的整體。

【精彩示例】

鋪開(kāi)素箋，點(diǎn)染墨韻，剪不斷理還亂的是我心靈的密碼。它在百合的香氣中悄然將我的心靈打開(kāi)。在欲語(yǔ)還休的沉默中，我體會(huì)到了生命的意義。endprint

階下囚·重回歸

……

受宮刑·守靜土

……

環(huán)球行·證初夢(mèng)

……

不要認(rèn)為生活中只有陽(yáng)光和鮮花，要知道，有多少快樂(lè)就會(huì)有多少悲傷，有多少體悟就會(huì)有多少密碼。只要你用心體會(huì)，在歷史的隧道里，在心靈的某個(gè)角落里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)密碼。輕輕一扭，生命的玄機(jī)就被打開(kāi)了，生命的光彩就綻放出來(lái)了。

（摘自2017年湖北襄陽(yáng)卷中考佳作《密碼》）

【靈犀一點(diǎn)】

文章開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，定下了哲思的基調(diào)。接著，作者列舉了三個(gè)小標(biāo)題行文，分別敘述勾踐、司馬遷、麥哲倫的故事，每個(gè)人物故事后都有簡(jiǎn)單的議論，不僅使思路清晰，層次分明，而且彰顯了文章的主題。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，深化了體悟生命意義的價(jià)值所在，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

四、前勾后連，過(guò)渡自然

過(guò)渡作為銜接的主要方式之一，是一種為了保持段落層次之間的連貫性，使上下文能自然銜接、轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)方法。它猶如橋梁，有助于文章脈絡(luò)貫通，給讀者一氣呵成之感。架好這座橋梁，可以用關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、時(shí)間詞等過(guò)渡，也可以用一個(gè)承上啟下的句子過(guò)渡，還可以用小標(biāo)題過(guò)渡，使讀者心理上產(chǎn)生一種連續(xù)感。

【精彩示例】

①我想起一個(gè)問(wèn)題，就問(wèn)：“一只蜜蜂能活多久？”

②老梁回答說(shuō)：“蜂王可以活三年，一只工蜂最多能活六個(gè)月。”

③我說(shuō)：“原來(lái)壽命這樣短。你不是總得往蜂房外邊打掃死蜜蜂么？”

④老梁搖一搖頭說(shuō)：“從來(lái)不用。蜜蜂是很懂事的，活到限數(shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不回來(lái)了。”

⑤我的心不禁一顫：多可愛(ài)的小生靈?。?duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類(lèi)釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚?。?/p>

⑥透過(guò)荔枝樹(shù)林，我沉吟地望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造著生活的蜜。

（摘自楊朔《荔枝蜜》）

【靈犀一點(diǎn)】

文段第①～④段敘述了“我”和老梁關(guān)于蜜蜂壽命的一段對(duì)話，而后安排了一個(gè)過(guò)渡段，即第⑤段，轉(zhuǎn)入對(duì)蜜蜂高尚品質(zhì)的贊美，不但連綴、承轉(zhuǎn)了文章前后兩部分，還反映了“我”當(dāng)時(shí)的心情。于是，下文贊美農(nóng)民們的奉獻(xiàn)精神，便水到渠成了。這樣，文章顯得嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊，敘事、描寫(xiě)、抒情、議論渾然一體。

五、語(yǔ)言鮮活，文采飛揚(yáng)

庸常的語(yǔ)言表達(dá)往往令人倦怠，而活潑靈動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)不僅能透出作者的機(jī)智、幽默與俏皮，更透出其非凡的智慧與語(yǔ)言思辨能力，往往會(huì)給讀者帶來(lái)一份驚喜。打磨作文語(yǔ)言使之文采飛揚(yáng)，具體可采用如下方法：一是用詞貼切，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞、疊音詞和色彩詞的錘煉，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如睹其物、如臨其境。二是句式靈活，將長(zhǎng)句與短句、整句與散句、陳述句與問(wèn)句交叉使用，或注意押韻、疊音等，或妙用佳句典故，包括運(yùn)用名人名言、詩(shī)詞、經(jīng)典意象等。三是妙用修辭，運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)；運(yùn)用排比，氣勢(shì)磅礴；運(yùn)用反問(wèn)，話語(yǔ)有力……

【精彩示例】

①大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

（摘自魯迅《社戲》）

②驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

（摘自劉成章《安塞腰鼓》）

③春天必然是這樣的。從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。 （摘自張曉風(fēng)《春之懷古》）

【靈犀一點(diǎn)】

例句①準(zhǔn)確使用“拔”“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”等動(dòng)詞，生動(dòng)地表明了孩子們熟練的駕船技巧和去看社戲的愉快心情。例句②中的句式，奇偶相間，散中見(jiàn)整，或排疊，或?qū)ε?，讀起來(lái)朗朗上口，生動(dòng)地展現(xiàn)了安塞腰鼓表演時(shí)后生們的舞姿，體現(xiàn)了腰鼓表演的壯闊、豪放、熱烈。例句③運(yùn)用擬人手法把春天的到來(lái)摹寫(xiě)得有形、有聲、有色，使春天會(huì)笑，會(huì)唱，會(huì)行走，展現(xiàn)了一幅生機(jī)盎然的春之圖。

（作者單位：安徽省界首市顧集中心學(xué)校）endprint