曹雯　饒春垚

有關(guān)家庭作業(yè)，相信很多父母都有話說(shuō)。從家長(zhǎng)批改到簽字，無(wú)數(shù)新聞自此發(fā)生。家長(zhǎng)面對(duì)孩子作業(yè)是應(yīng)該仔細(xì)陪伴孩子寫作業(yè)，還是逐步放手，每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)。

放手才是最好的“輔導(dǎo)”

◎口述/程 靜 整理/多多黛

女兒上一年級(jí)的時(shí)候，二寶才兩個(gè)月大，對(duì)于一個(gè)人帶兩個(gè)孩子的我來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)作業(yè)真是挺大的負(fù)擔(dān)?？衫蠋熋鞔_說(shuō)了，家長(zhǎng)要檢查家庭作業(yè)并簽字。

因?yàn)闂l件限制，我不能陪著女兒寫作業(yè)，只能讓她獨(dú)立完成，寫完后我再檢查。女兒寫作業(yè)的時(shí)間比較久，因?yàn)樗偸桥ο氚岩恍┳謱懙煤每?。即使我告訴她寫得很好了，她還是會(huì)一邊哭一邊說(shuō)寫不好。一開(kāi)始，我還有耐心勸導(dǎo)，時(shí)間久了我也感覺(jué)煩躁。

她寫作業(yè)幾乎每次都是以涂破兩張作業(yè)紙告終。漸漸地，她開(kāi)始接受自己寫的不可能像書(shū)里那樣。除了這些小插曲，我一直覺(jué)得輔導(dǎo)作業(yè)還是比較順利的?？墒牵畠洪_(kāi)始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的加減法后，問(wèn)題就來(lái)了。

女兒每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)，我檢查時(shí)內(nèi)心都是崩潰的：明明是加法，做成了減法，減法又算錯(cuò)了。每次我問(wèn)她怎么回事，她就說(shuō)沒(méi)有看清。于是，我經(jīng)常忍不住吼她：“你怎么回事？怎么就不能細(xì)心點(diǎn)？”我聲音一提高，女兒的眼淚吧嗒吧嗒地掉了下來(lái)?？粗鳒I我也心疼，可下次輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)我還是忍不住怒吼。我常對(duì)朋友說(shuō)：“帶孩子沒(méi)有累垮，輔導(dǎo)作業(yè)真的讓我心力交瘁?！?/p>

有一天，因?yàn)槟锛矣惺?，我讓鄰居幫忙接女兒，告訴她自己寫作業(yè)，因?yàn)槲一貋?lái)可能沒(méi)有時(shí)間檢查作業(yè)。晚上趕到家時(shí)，女兒已經(jīng)在她的小床上睡著了，我?guī)退砗帽唤?，輕手輕腳地打開(kāi)她的書(shū)包?？赐昱畠旱募彝プ鳂I(yè)，我真是大吃一驚，做得全對(duì)。我突然想到，是不是因?yàn)槲覚z查作業(yè)，她才會(huì)依賴我把錯(cuò)題檢查出來(lái)，如果直接面對(duì)老師，她是不是會(huì)更認(rèn)真一些。

有了這個(gè)想法后，我開(kāi)始嘗試。我先和老師溝通好，然后告訴女兒：“寫作業(yè)是你自己的事，所以我和老師說(shuō)了，你的作業(yè)我不檢查也不簽字。但是，你有不會(huì)做的題目，可以來(lái)問(wèn)我。”話雖這么說(shuō)，等女兒睡著了，我還是會(huì)偷偷檢查她的作業(yè)。

連續(xù)幾天，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)都是全對(duì)的。事實(shí)證明，對(duì)女兒的作業(yè)選擇放手，才是最好的輔導(dǎo)。

和兒子一起打敗“作業(yè)小怪獸”

◎口述/唐 藝 整理/小小獅子座

在微信朋友圈看到這么一個(gè)段子：“深夜一個(gè)女人咆哮：什么關(guān)系，到底是什么關(guān)系……”看到這幾句，大家八卦的心有沒(méi)有被牽動(dòng)？可是，后面情節(jié)來(lái)了反轉(zhuǎn)，女人繼續(xù)喊：“互為相反數(shù)??！”

大笑過(guò)后，作為一個(gè)同樣陪伴孩子寫作業(yè)的家長(zhǎng)，我覺(jué)得內(nèi)心酸酸的。都說(shuō)一、二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，所以家長(zhǎng)陪著寫作業(yè)很有必要。為了能陪伴兒子南南寫作業(yè)，我調(diào)換了工作部門，只要完成事情就可以下班。

南南特別貪玩，每天放學(xué)到家都會(huì)要求玩一會(huì)兒再寫作業(yè)，好不容易開(kāi)始寫作業(yè)了，照著書(shū)上抄都能抄錯(cuò)，沒(méi)寫幾道題就開(kāi)始喊餓了、渴了……多說(shuō)他兩句，倒是要頂一句：“你真煩?！笨此荒樀牟荒蜔?，我暴跳如雷地說(shuō)：“你以為我不愿意去玩手機(jī)、看電視，在這兒看著你？”

每天晚上，南南寫作業(yè)都像演電影似的，問(wèn)題層出不窮，還有不同的橋段。但是，我的感覺(jué)只有一個(gè)——生氣！看我和南南斗智斗勇的寫作業(yè)過(guò)程，他爸說(shuō)：“終究是孩子，都有一顆貪玩的心?！彼@種站著說(shuō)話不腰疼的心態(tài)，讓我十分失望。

一天，同事們要集體加班，我一再交代老公監(jiān)督南南寫完作業(yè)?？墒?，我晚上九點(diǎn)多到家后，發(fā)現(xiàn)南南的作業(yè)一字未動(dòng)。我瞬間氣昏了頭，沖到南南房間，拉起被窩里的他，讓他完成作業(yè)再睡。

南南委屈地坐在書(shū)桌前，邊抹眼淚邊寫。豆大的眼淚落在作業(yè)本上，我心中五味雜陳。我想我們不能再這樣下去，我必須讓他意識(shí)到寫作業(yè)是他的事。想到這兒，我讓南南不要寫作業(yè)了，去睡覺(jué)。

第二天，老師在群里通報(bào)了南南的名字，他是唯一一個(gè)沒(méi)有完成作業(yè)的孩子。作為懲罰，他那天替代值日生擦黑板、掃地。晚上，南南跟我說(shuō)了這事，我表示很同情他，還說(shuō)：“作業(yè)就是一個(gè)‘小怪獸，你寫作業(yè)的時(shí)候，就是在跟他打斗，你寫完了、寫對(duì)了，也就是打贏了他?！?/p>

聽(tīng)見(jiàn)我這么解釋，南南點(diǎn)頭表示同意。他說(shuō)：“寫作業(yè)真的如一個(gè)‘小怪獸一樣討厭，但我一定要打敗他?！蹦峭?，南南終于意識(shí)到作業(yè)是他自己的事情，一吃完飯就做到書(shū)桌旁寫作業(yè)。原本晚上九點(diǎn)都寫不完的作業(yè)八點(diǎn)不到就寫完了，我檢查了一遍，準(zhǔn)確率還不錯(cuò)。

我特別欣慰，終于幫助兒子順利渡過(guò)了寫作業(yè)的難關(guān)。

因材施教，做好老師的“盟友”

◎嘉賓 占君武（湖北省黃岡市團(tuán)風(fēng)小學(xué)班主任、中級(jí)教師）

對(duì)于“孩子做家庭作業(yè)需不需要家長(zhǎng)陪伴”這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)一直爭(zhēng)論不休，有的家長(zhǎng)認(rèn)為做作業(yè)是孩子的事情，家長(zhǎng)不用陪伴；有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子自控能力差，不陪不行。特別是近年在網(wǎng)上流傳甚廣的“家庭作業(yè)變家長(zhǎng)作業(yè)”，更是讓許多家長(zhǎng)糾結(jié)又頭疼。作為一名執(zhí)教多年的小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該陪同孩子寫作業(yè)，但要講究方法。

一、二年級(jí)的學(xué)生，這類學(xué)生年齡小，自控能力差，家長(zhǎng)在旁邊很有必要陪同。這個(gè)陪不僅是陪同寫作業(yè)，還包括陪孩子讀書(shū)、寫字、預(yù)習(xí)功課、復(fù)習(xí)功課，以及指導(dǎo)孩子寫字姿勢(shì)、收拾書(shū)包等。這樣的陪同可以提高孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的興趣。

如果孩子自控能力特別差，家長(zhǎng)可以制定一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，然后按訓(xùn)練計(jì)劃推進(jìn)。如孩子寫作業(yè)二十分鐘，讓他休息十分鐘，再慢慢把寫作業(yè)的時(shí)間增長(zhǎng)到三十分鐘、四十分鐘，讓孩子越來(lái)越坐得住，逐漸養(yǎng)成自制意識(shí)，完善人格發(fā)育。

孩子到了三年級(jí)后，家長(zhǎng)可以適當(dāng)放手，變完全陪同型為檢查型。每次提醒孩子做作業(yè)，同時(shí)要求孩子獨(dú)立完成并檢查，然后家長(zhǎng)檢查，作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，家長(zhǎng)給予適當(dāng)提醒或者鼓勵(lì)孩子查找資料書(shū)解決，以此來(lái)提高孩子在寫作業(yè)中獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，逐漸提高孩子的獨(dú)立意識(shí)。

對(duì)于家長(zhǎng)要不要陪同孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)不要太糾結(jié)。一般情況是因人而異，自覺(jué)性強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)可以放手；自覺(jué)性差的孩子，家長(zhǎng)可以先陪同，等到養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣家長(zhǎng)再放手。反正一點(diǎn)，在教育孩子的過(guò)程中，老師需要很多盟友，而其中最重要的盟友是家長(zhǎng)。endprint