， .b， ，，

(南京林業(yè)大學(xué) a.經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院; b.環(huán)境與發(fā)展系統(tǒng)工程研究所，南京 210037)

大學(xué)生節(jié)水行為調(diào)查與影響因素的回歸分析
——以南京市大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象

叢靜a，陳巖a.b，徐娜a，高葉楠a，馮雪峰a

(南京林業(yè)大學(xué) a.經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院; b.環(huán)境與發(fā)展系統(tǒng)工程研究所，南京 210037)

大學(xué)生人數(shù)眾多，用水量較大，在水資源利用方面存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)問(wèn)題。以Ajzen的計(jì)劃行為理論和認(rèn)知—情感—行為的心理理論為理論基礎(chǔ)，研究大學(xué)生節(jié)水行為的影響因素。通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，采用有序logistics回歸模型分析調(diào)查數(shù)據(jù)得出：節(jié)水意識(shí)、節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度、節(jié)水政策認(rèn)識(shí)、節(jié)水主觀規(guī)范、節(jié)水自我控制、節(jié)水知識(shí)正向影響大學(xué)生的節(jié)水行為;家鄉(xiāng)居住地不同的大學(xué)生節(jié)水行為不同，居住在城鎮(zhèn)的大學(xué)生的節(jié)水行為要優(yōu)于居住在農(nóng)村的。針對(duì)以上分析，提出了用水定額定量收費(fèi)、向大學(xué)生傳達(dá)國(guó)家的相關(guān)節(jié)水政策、完善校園節(jié)水制度、定期舉辦節(jié)水演習(xí)以及加強(qiáng)校園節(jié)水知識(shí)宣傳的建議，以此促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)水行為。

大學(xué)生；節(jié)水政策;節(jié)水行為；影響因素；有序logistics回歸分析

1 研究背景

水資源是人類賴以生存的寶貴資源，如今水資源緊缺成為各國(guó)、各地區(qū)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。我國(guó)作為世界13個(gè)“貧水國(guó)”之一，水資源問(wèn)題尤為嚴(yán)重。我國(guó)水資源總量為2.8萬(wàn)億m3，居世界第六位，但平均每人年占有的水資源量?jī)H為2 240 m3，比世界平均值的1/4還低。隨著全國(guó)各大高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年高校人數(shù)已達(dá)4 018萬(wàn)人。由于高校水費(fèi)等直接約束條件的缺失，以及部分同學(xué)缺乏節(jié)水知識(shí)[1]和節(jié)水意識(shí)，知、情、行上的明顯分離[2]，導(dǎo)致大學(xué)生人均宿舍用水超過(guò)國(guó)家規(guī)定的每人每天50～100 L的定額，高校成為名副其實(shí)的國(guó)內(nèi)公共用水大戶。另外，大學(xué)生節(jié)水意識(shí)的提高有利于學(xué)校開(kāi)支的減少，可以促進(jìn)整個(gè)社會(huì)對(duì)水資源方面的問(wèn)題加以重視[3]，所以在高校采取用水節(jié)約措施勢(shì)在必行。

針對(duì)環(huán)境問(wèn)題的研究，早在20世紀(jì)70年代的環(huán)境社會(huì)學(xué)已經(jīng)開(kāi)始。很多學(xué)者對(duì)影響環(huán)境行為的年齡、環(huán)境文化、環(huán)境意識(shí)[4]和環(huán)境知識(shí)等因素進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn):年齡越增長(zhǎng)，越是表現(xiàn)出積極的環(huán)境行為[5]；校園環(huán)境文化會(huì)影響學(xué)生的環(huán)境行為[6]；環(huán)境意識(shí)是一種意識(shí)形態(tài)，對(duì)環(huán)境行為有極大的影響[7]，公眾環(huán)境意識(shí)的提升是推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作的最根本的動(dòng)力[8]；公眾對(duì)環(huán)境知識(shí)的了解程度也可以積極地影響其環(huán)境行為[9]。

節(jié)水行為作為一種環(huán)境行為[10]，受到很多因素的影響，不少學(xué)者從客觀和主觀2個(gè)方面，運(yùn)用計(jì)量分析、離散模型分析等方法，對(duì)節(jié)水行為的影響因素進(jìn)行了研究。在客觀影響因素中，收入[11]、房屋的新舊程度[12]、文化背景、水價(jià)和地區(qū)差異等[13]會(huì)影響節(jié)水行為;主觀影響因素中，個(gè)人水資源危機(jī)感[14]、水資源態(tài)度[15]、節(jié)水知識(shí)[16]和節(jié)水意識(shí)[17]等也對(duì)節(jié)水行為有很大的影響，社會(huì)準(zhǔn)則感知和行為控制感知是水資源態(tài)度和節(jié)水行為之間的中介影響因素[18]。通過(guò)對(duì)上述影響因素的分析，提出了提高節(jié)水意識(shí)[19]、加強(qiáng)節(jié)水宣傳[20]和階梯水價(jià)[21]等節(jié)水方法。

從以上的文獻(xiàn)總結(jié)可以看出，學(xué)者們對(duì)大學(xué)生節(jié)水行為影響因素的研究不夠全面，大多采用probit模型和結(jié)構(gòu)方程模型等研究了文化背景、水價(jià)和地區(qū)差異等客觀因素，以及水資源危機(jī)感、水資源態(tài)度、節(jié)水知識(shí)和節(jié)水意識(shí)等主觀因素，但未考慮人的心理因素對(duì)于行為影響的機(jī)理和過(guò)程。本文以問(wèn)卷的形式調(diào)查大學(xué)生的節(jié)水行為，以計(jì)劃行為理論和認(rèn)知-情感-行為心理理論為理論基礎(chǔ)，通過(guò)有序logistics回歸分析，建立節(jié)水行為與影響因素之間的回歸模型，驗(yàn)證節(jié)水行為的影響因素。主觀影響因素中將大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)、節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度、節(jié)水政策認(rèn)識(shí)、節(jié)水主觀規(guī)范、節(jié)水行為自我控制和節(jié)水知識(shí)作為主要的研究因素，探索大學(xué)生的節(jié)水行為受到哪些因素的影響，以此提出有利于大學(xué)生節(jié)水行為形成的針對(duì)性建議。

2 理論框架模型與研究假設(shè)

2.1 理論框架模型

本文的理論基礎(chǔ)為計(jì)劃行為理論和認(rèn)知—情感—行為心理理論。

2.1.1 計(jì)劃行為理論

Ajzen提出的計(jì)劃行為理論(Theory of Planned Behavior，TPB)是一種理性行為理論，TPB認(rèn)為在實(shí)際控制條件充分的情況下，行為意向可以直接決定行為，行為意向的3個(gè)主要變量為行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺(jué)行為控制，也就是行為意向作為行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺(jué)行為控制對(duì)行為產(chǎn)生影響的中間變量，而知覺(jué)行為控制也可以直接對(duì)行為產(chǎn)生影響，如圖1所示。

圖1 計(jì)劃行為理論Fig.1 Theory of planned behavior

圖2 “認(rèn)知-情感-行為”心理理論Fig.2 Cognition-emotion- behavior theory

2.1.2 認(rèn)知—情感—行為心理理論

認(rèn)知—情感—行為理論是一種心理理論，該理論認(rèn)為人的認(rèn)知、情感與意志行為活動(dòng)這3種基本主觀心理活動(dòng)分別代表了人如何看待事實(shí)、對(duì)事實(shí)有什么樣的態(tài)度、做出什么樣的行為，如圖2所示?？梢?jiàn)認(rèn)知、情感和行為三者關(guān)系密不可分，認(rèn)知是情感的源泉，對(duì)情感產(chǎn)生影響，而意志行為活動(dòng)則受到情感的影響。這說(shuō)明了當(dāng)一定的技能和知識(shí)積累形成人的認(rèn)知，認(rèn)知就會(huì)作用于情感形成情感態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)而影響人的意志行為。

本文在計(jì)劃行為理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合認(rèn)知—情感—行為的心理理論，提出本文研究的理論框架，如圖3。

圖3 節(jié)水行為理論框架Fig.3 Theory framework of water-saving behavior

大學(xué)生的節(jié)水行為受到大學(xué)生節(jié)水意識(shí)、節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度、節(jié)水政策認(rèn)識(shí)、節(jié)水主觀規(guī)范、節(jié)水自我控制、節(jié)水知識(shí)以及性別、家鄉(xiāng)所屬地、家鄉(xiāng)居住地的影響。個(gè)人以及社會(huì)文化等因素通過(guò)影響行為信念間接影響行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺(jué)行為控制，并最終影響行為意向和行為。

(1) 節(jié)水意識(shí)：是指大學(xué)生的節(jié)水行為意向，即大學(xué)生執(zhí)行節(jié)水行為的主觀概率判斷，也反映了大學(xué)生是否愿意執(zhí)行節(jié)水行為的傾向程度。節(jié)水意識(shí)是預(yù)測(cè)個(gè)人節(jié)水行為最為有效的變量，其他的影響因素都是通過(guò)節(jié)水意識(shí)間接影響節(jié)水活動(dòng)的，節(jié)水意識(shí)作為節(jié)水行為的一個(gè)中介變量。

(2) 節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度：是指大學(xué)生對(duì)于節(jié)水的認(rèn)識(shí)所持有的穩(wěn)定的心理傾向，這種心理傾向蘊(yùn)含著個(gè)體的主觀評(píng)價(jià)以及由此產(chǎn)生的行為傾向性，直接影響著大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，進(jìn)而影響到大學(xué)生的節(jié)水行為。

(3) 節(jié)水政策認(rèn)識(shí)：是指大學(xué)生收集節(jié)水知識(shí)的主動(dòng)行為，是節(jié)水行為的表現(xiàn)形式，大學(xué)生的節(jié)水政策認(rèn)識(shí)也可以作為影響大學(xué)生節(jié)水意識(shí)的影響因素之一進(jìn)行分析，進(jìn)而判斷出大學(xué)生的節(jié)水行為的傾向程度。

(4) 節(jié)水主觀規(guī)范：是指?jìng)€(gè)人對(duì)于是否采取節(jié)水行為所感受到的社會(huì)壓力，亦即在預(yù)測(cè)他人的節(jié)水行為時(shí)，那些對(duì)個(gè)人的節(jié)水行為決策具有影響力的個(gè)人或團(tuán)體，對(duì)于個(gè)人是否具有節(jié)水意識(shí)進(jìn)而采取節(jié)水行為所發(fā)揮的影響作用大小。

(5) 節(jié)水自我控制：是指大學(xué)生感知和調(diào)節(jié)自身節(jié)水意識(shí)強(qiáng)弱的行為，并使該行為與自身節(jié)水意識(shí)強(qiáng)弱程度相匹配。節(jié)水自我控制也指大學(xué)生感知到執(zhí)行節(jié)水行為容易或困難的程度，反映的是大學(xué)生執(zhí)行節(jié)水行為的效率。

(6) 節(jié)水知識(shí)：是指大學(xué)生腦海中所儲(chǔ)存的有關(guān)節(jié)水的相關(guān)知識(shí)，節(jié)水知識(shí)的了解程度會(huì)影響大學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)而影響到大學(xué)生的節(jié)水行為。掌握一定的節(jié)水知識(shí)，有利于大學(xué)生采取好的的節(jié)水行為。因此，可以推斷出大學(xué)生所擁有的節(jié)水知識(shí)在執(zhí)行節(jié)水行為中起到一定的調(diào)節(jié)作用。

(7) 個(gè)人信息要素：本文主要研究的個(gè)人信息要素為性別、家鄉(xiāng)所屬地以及家鄉(xiāng)居住地。

2.2 研究假設(shè)

依據(jù)上述理論分析，認(rèn)為節(jié)水意識(shí)可能是節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度、節(jié)水政策認(rèn)識(shí)、節(jié)水主觀規(guī)范、節(jié)水自我控制影響大學(xué)生節(jié)水行為的中介變量，而大學(xué)生的節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度、節(jié)水政策認(rèn)識(shí)、節(jié)水主觀規(guī)范、節(jié)水自我控制、節(jié)水知識(shí)、性別、家鄉(xiāng)所屬地、家鄉(xiāng)居住地也可能對(duì)節(jié)水行為有直接的影響，因此，本文提出研究假設(shè)如表1。

表1 研究假設(shè)內(nèi)容 Table 1 Research hypotheses

3 數(shù)據(jù)來(lái)源與樣本描述

3.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

本調(diào)查采取問(wèn)卷形式，分為網(wǎng)上問(wèn)卷和紙質(zhì)問(wèn)卷。問(wèn)卷問(wèn)題的設(shè)置分為3大部分：第1部分為基本信息的調(diào)查，包括被調(diào)查者的性別、年齡、職業(yè)、受教育程度、家鄉(xiāng)、上學(xué)高校所在的地區(qū)、以及家鄉(xiāng)居住地;第2部分為節(jié)水知識(shí)了解程度的調(diào)查，包括與水資源短缺、節(jié)水常識(shí)有關(guān)的基本知識(shí)，調(diào)查大學(xué)生的知識(shí)掌握程度。第3部分為大學(xué)生節(jié)水行為的調(diào)查，包括節(jié)水態(tài)度、節(jié)水政策態(tài)度、節(jié)水行為主觀規(guī)范、節(jié)水行為自我控制感、節(jié)水行為意向和節(jié)水行為實(shí)踐。問(wèn)題的選項(xiàng)為對(duì)節(jié)水正確看法非常不同意、不同意、一般、同意和非常同意的5級(jí)量表，以一般、同意和非常同意選項(xiàng)作為節(jié)水行為合格的標(biāo)準(zhǔn)，并統(tǒng)計(jì)百分比。本次調(diào)研共發(fā)放問(wèn)卷 700份，回收 700 份，其中有效問(wèn)卷682份，有效率約為97.43%。有效問(wèn)卷中，網(wǎng)上問(wèn)卷240份，紙質(zhì)問(wèn)卷442份，發(fā)放地區(qū)以江蘇省南京市為主。

本研究問(wèn)卷總體的Cronbach’s α系數(shù)為0.927(α>0.7)，說(shuō)明問(wèn)卷具有良好的信度。對(duì)節(jié)水行為做了KMO和Bartlett球形檢驗(yàn)，得到KMO值為0.940，Bartlett球形檢驗(yàn)值在0.000的水平上顯著，表明本研究的數(shù)據(jù)效度很高，非常適合做研究。

3.2 描述統(tǒng)計(jì)分析

通過(guò)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，男生所占比例為41.1%，女生所占比例為58.9%；大學(xué)生的家鄉(xiāng)所屬地大多集中在華東地區(qū)，所占比例為51.8%；家鄉(xiāng)居住地為城鎮(zhèn)和農(nóng)村的比例大致相同，其中家鄉(xiāng)居住地為城鎮(zhèn)的大學(xué)生所占的比例為57.3%，家鄉(xiāng)居住地為農(nóng)村的大學(xué)生所占的比例為42.7%，見(jiàn)表2所示。

表2 模型中各變量的描述性統(tǒng)計(jì)Table 2 Descriptive statistics of each variablein the model

從節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度上看，47.3%的大學(xué)生有一定的節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度，認(rèn)為我國(guó)水資源狀況正面臨危機(jī)，同意節(jié)約水資源能夠有助于改善我國(guó)水資源狀況、節(jié)水行為并不會(huì)給生活帶來(lái)不便以及節(jié)約水資源很有必要。說(shuō)明還是有相對(duì)一部分的大學(xué)生對(duì)節(jié)水有一個(gè)非常端正的認(rèn)識(shí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到節(jié)水是必須、必要的。

從節(jié)水政策認(rèn)知方面來(lái)看，88.5%的大學(xué)生對(duì)節(jié)水政策有認(rèn)知，在認(rèn)為政府現(xiàn)有的節(jié)水政策還不完善、政府應(yīng)該制定政策或法規(guī)鼓勵(lì)節(jié)約水資源、政府實(shí)行的階梯水價(jià)政策會(huì)促使節(jié)約用水以及政府應(yīng)該分行業(yè)實(shí)施不同的水價(jià)方面，持同意的態(tài)度。說(shuō)明大學(xué)生都對(duì)節(jié)水政策有一定的了解。

從節(jié)水主觀規(guī)范上來(lái)看，基本認(rèn)同自己的節(jié)水行為會(huì)受到周圍人的影響，以及同意周圍的人知道自己的行為會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)有責(zé)任感的人這一觀點(diǎn)。說(shuō)明大學(xué)生的節(jié)水行為容易受到外界的影響，當(dāng)周圍的人都有著很好的節(jié)水行為，大學(xué)生也會(huì)有正確的節(jié)水行為。

從節(jié)水自我控制方面來(lái)看，95.9%的大學(xué)生在節(jié)水上可以進(jìn)行自我控制，認(rèn)為自己的控制感很好，會(huì)努力地節(jié)水，并且愿意學(xué)習(xí)節(jié)水知識(shí)和節(jié)水技能。但是76%的大學(xué)生在節(jié)水知識(shí)方面掌握很弱，欠缺很多的節(jié)水常識(shí)，這會(huì)對(duì)大學(xué)生的節(jié)水產(chǎn)生一定的阻礙。

4 模型設(shè)計(jì)與分析

4.1 模型設(shè)計(jì)

在本文中，節(jié)水行為為被解釋變量Y，是一個(gè)有序變量，Y是可以被X1～X9影響的，X1(節(jié)水意識(shí))為中介變量，受到X2～X5等變量的影響，解釋變量依次為X2～X9(X2為節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度，X3為節(jié)水政策認(rèn)識(shí)，X4為 節(jié)水主觀規(guī)范，X5為節(jié)水自我控制，X6為節(jié)水知識(shí)，X7為性別，X8為家鄉(xiāng)所屬地，X9為家鄉(xiāng)居住地)，其中X2～X5為自變量，X7～X9為控制變量，X6為調(diào)節(jié)變量。

本文采用的有序logistics回歸分析模型表達(dá)式如式(1)—式(4),即:

(1)

(2)

(3)

(4)

式中:計(jì)πi=P(Y=i)(i=1,2,3,4,5)為節(jié)水行為屬于第i級(jí)的概率;αj(j=1,2,3,4)是閾值;β=(β1～β9)為回歸系數(shù)。

4.2 模型結(jié)果分析

本研究使用Spss19軟件對(duì)有序回歸logistics模型進(jìn)行估計(jì)，P<0.05，在統(tǒng)計(jì)水平上顯著，說(shuō)明總體擬合較好，并得到有序回歸logistics模型公式，即：

Y=0.296X2+0.660X3+0.172X4+1.115X5+

0.227X6-0.563X9+0.208X6X1;

(5)

0.172X4+1.115X5+0.227X6-

0.563X9+0.208X6X1;

(6)

0.172X4+1.115X5+0.227X6-

0.563X9+0.208X6X1;

(7)

0.660X3+0.172X4+1.115X5+

0.227X6-0.563X9+0.208X6X1。

(8)

式中:Y的取值為1,2,3,4,5，依次表示節(jié)水行為的非常差、差、一般、好、非常好;同樣X(jué)1的取值取1,2,3,4,5，依次表示節(jié)水意識(shí)的強(qiáng)弱程度非常弱、弱、一般、強(qiáng)、非常強(qiáng)。

4.2.1 節(jié)水意識(shí)的影響因素分析

對(duì)節(jié)水意識(shí)的影響因素進(jìn)行了回歸分析，詳見(jiàn)表3所示。

大學(xué)生的節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度X2對(duì)節(jié)水意識(shí)的偏回歸系數(shù)β>0(β=0.742)，OR值OR=eβ>1，且顯著性<0.05(P=0.000<0.05)，這表明節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度對(duì)節(jié)水意識(shí)有顯著正向影響，大學(xué)生所持的節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度越高，其節(jié)水意識(shí)越強(qiáng)。因此，假設(shè)H1得到驗(yàn)證。

節(jié)水政策認(rèn)識(shí)X3對(duì)節(jié)水意識(shí)的顯著性>0.05(P=0.113>0.05)，大學(xué)生的節(jié)水政策認(rèn)識(shí)未表現(xiàn)出對(duì)節(jié)水意識(shí)的顯著影響。因此，假設(shè)H2未得到驗(yàn)證。

表3 節(jié)水意識(shí)影響因素的有序logistics回歸結(jié)果Table 3 Result of ordinal logistics regression forthe influence factors of water-saving awareness

注：P<0.05表示有顯著影響;P>0.05表示無(wú)影響

節(jié)水主觀規(guī)范X4對(duì)節(jié)水意識(shí)的偏回歸系數(shù)β>0(β=0.235)，OR值OR=eβ>1，顯著性<0.05(P=0.037<0.05)，這表明節(jié)水主觀規(guī)范對(duì)節(jié)水意識(shí)有顯著正向影響，大學(xué)生的節(jié)水主觀規(guī)范越高，其節(jié)水意識(shí)越強(qiáng)。因此，假設(shè)H3得到驗(yàn)證。

節(jié)水自我控制X5對(duì)節(jié)水意識(shí)的偏回歸系數(shù)β>0(β=1.935)，OR值OR=eβ>1，顯著性<0.05(P=0.000<0.05)，這表明節(jié)水自我控制與節(jié)水意識(shí)呈正相關(guān)關(guān)系，并且顯著影響大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，也就是說(shuō)，大學(xué)生的節(jié)水自我控制越強(qiáng)，其節(jié)水意識(shí)越強(qiáng)。因此，假設(shè)H4得到驗(yàn)證。

4.2.2 節(jié)水行為的影響因素分析

對(duì)節(jié)水行為的影響因素進(jìn)行了回歸分析，詳見(jiàn)表4所示。節(jié)水意識(shí)X1對(duì)節(jié)水行為的偏回歸系數(shù)β>0(β=1.431)，OR值eβ>1，且顯著性<0.05(P=0.000<0.05)，這表明大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)對(duì)節(jié)水行為有顯著正向影響，大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)越強(qiáng)，其節(jié)水行為越好。因此，節(jié)水意識(shí)在節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度、節(jié)水主觀規(guī)范、節(jié)水自我控制與節(jié)水行為的關(guān)系中具有中介影響，而在節(jié)水政策認(rèn)識(shí)與節(jié)水行為的關(guān)系中不具有中介影響，假設(shè)H5部分得到驗(yàn)證。

節(jié)水政策認(rèn)識(shí)X3對(duì)節(jié)水行為的偏回歸系數(shù)β>0(β=0.660)，OR值eβ>1，且顯著性<0.05(P=0.000<0.05)。節(jié)水自我控制X5對(duì)節(jié)水意識(shí)的偏回歸系數(shù)β>0(β=1.115)，OR值eβ>1，且顯著性<0.05(P=0.000<0.05)。大學(xué)生的節(jié)水政策認(rèn)識(shí)、節(jié)水自我控制對(duì)節(jié)水行為有顯著正向影響，大學(xué)生的節(jié)水政策認(rèn)識(shí)越強(qiáng)、節(jié)水自我控制越強(qiáng)，其節(jié)水行為越好。因此，假設(shè)H7和H9得到驗(yàn)證。大學(xué)生的節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度X2、節(jié)水主觀規(guī)范X4對(duì)節(jié)水行為的顯著性均>0.05(P2=0.085，P4=0.152)，未表現(xiàn)出對(duì)節(jié)水行為的顯著影響，因此假設(shè)H6，H8未得到驗(yàn)證。

表4 節(jié)水行為影響因素的有序logistics回歸結(jié)果Table 4 Result of ordinal logistics regression forthe influence factors of water-saving behavior

注：P<0.05表示有顯著影響;P>0.05表示無(wú)影響

大學(xué)生所擁有的節(jié)水知識(shí)X6對(duì)節(jié)水行為的顯著性>0.05(P=0.257)，未表現(xiàn)出對(duì)節(jié)水行為的影響。

大學(xué)生的性別X7、家鄉(xiāng)所屬地X8對(duì)節(jié)水行為的顯著性均>0.05(P7=0.555>0.05，P8>0.05), 未表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生節(jié)水行為的顯著影響。因此，假設(shè)H11，H12未得到驗(yàn)證。大學(xué)生家鄉(xiāng)居住地X9對(duì)節(jié)水行為的偏回歸系數(shù)β<0(β=-0.563)，OR值eβ<1，且顯著性<0.05(P=0.000<0.05)，這說(shuō)明家鄉(xiāng)居住地對(duì)大學(xué)生的節(jié)水行為有顯著負(fù)向影響，與家鄉(xiāng)居住地為農(nóng)村相比，家鄉(xiāng)居住地為城鎮(zhèn)的情況下，節(jié)水行為好的概率將增加，也就是說(shuō)，節(jié)水行為受到家鄉(xiāng)居住地的影響。因此，假設(shè)H13得到驗(yàn)證。

4.2.3 節(jié)水知識(shí)的調(diào)節(jié)作用分析

對(duì)節(jié)水知識(shí)的調(diào)節(jié)作用進(jìn)行分析，詳見(jiàn)表5所示。大學(xué)生所擁有的節(jié)水知識(shí)X6和節(jié)水意識(shí)X1的交互項(xiàng)對(duì)節(jié)水行為的偏回歸系數(shù)β>0(β=0.208)，OR值eβ>1，且顯著性<0.05(P=0.000<0.05)，這表明節(jié)水知識(shí)對(duì)節(jié)水意識(shí)與節(jié)水行為的關(guān)系有正向調(diào)節(jié)的影響，擁有的節(jié)水知識(shí)越多，節(jié)水意識(shí)對(duì)大學(xué)生的節(jié)水行為影響越大。因此，假設(shè)H10得到驗(yàn)證。

表5 節(jié)水知識(shí)對(duì)節(jié)水行為的調(diào)節(jié)作用結(jié)果Table 5 Effect of water-saving knowledge onwater-saving behavior

注：P<0.05表示有顯著影響;P>0.05表示無(wú)影響

經(jīng)過(guò)模型分析，本文提出的13個(gè)假設(shè)中有7個(gè)假設(shè)得到了驗(yàn)證，節(jié)水意識(shí)在大學(xué)生的節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度、節(jié)水政策認(rèn)識(shí)、節(jié)水主觀規(guī)范、節(jié)水自我控制和節(jié)水行為之間起到正向中介影響得到部分驗(yàn)證(表6)。沒(méi)有得到驗(yàn)證的假設(shè)有：節(jié)水政策對(duì)大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)有正向影響，節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度對(duì)大學(xué)生的節(jié)水行為有正向影響，節(jié)水主觀規(guī)范對(duì)大學(xué)生的節(jié)水行為有正向影響，個(gè)人信息要素中的性別、家鄉(xiāng)所屬地對(duì)大學(xué)生的節(jié)水行為有影響?？赡艿脑蚴牵汗?jié)水政策只是對(duì)大學(xué)生的行為產(chǎn)生一定的約束力和規(guī)范性，并未上升到形成大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)；節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度表示大學(xué)生對(duì)節(jié)水有怎樣的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，直接影響大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，并不對(duì)大學(xué)生的節(jié)水行為產(chǎn)生直接影響；節(jié)水主觀規(guī)范是大學(xué)生節(jié)水意識(shí)的一個(gè)規(guī)范程度，并不直接影響到節(jié)水行為；個(gè)人信息要素中的性別、家鄉(xiāng)所屬地與大學(xué)生節(jié)水并無(wú)相關(guān)關(guān)系。

表6 研究假設(shè)結(jié)果驗(yàn)證情況Table 6 Demonstrations of research hypotheses

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié) 論

本研究以計(jì)劃行為理論和認(rèn)知-情感-行為心理理論2個(gè)理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建出本文的理論框架模型，其中把節(jié)水意識(shí)、節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度、節(jié)水政策認(rèn)識(shí)、節(jié)水主觀規(guī)范、節(jié)水自我控制、節(jié)水知識(shí)、性別、家鄉(xiāng)所屬地和家鄉(xiāng)居住地作為節(jié)水行為的影響因素。經(jīng)過(guò)假設(shè)驗(yàn)證，得出以下幾個(gè)方面的結(jié)論:

(1) 大學(xué)生的性別和家鄉(xiāng)所屬地不是大學(xué)生節(jié)水行為的影響因素，但大學(xué)生的家鄉(xiāng)居住地會(huì)對(duì)節(jié)水行為產(chǎn)生顯著影響，部分原因是城鎮(zhèn)需要收取水費(fèi)，影響到大學(xué)生的節(jié)水行為，所以住在城鎮(zhèn)的大學(xué)生會(huì)比住在農(nóng)村的同學(xué)有更好的節(jié)水行為。

(2) 節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度、節(jié)水主觀規(guī)范以及節(jié)水自我控制對(duì)節(jié)水意識(shí)有正向影響，節(jié)水政策認(rèn)識(shí)不影響大學(xué)生的節(jié)水行為。

(3) 節(jié)水認(rèn)識(shí)態(tài)度、節(jié)水主觀規(guī)范和節(jié)水自我控制通過(guò)影響節(jié)水意識(shí)間接正向影響節(jié)水行為，大學(xué)生的節(jié)水政策認(rèn)識(shí)、節(jié)水自我控制對(duì)大學(xué)生的節(jié)水行為有正向影響。

(4) 調(diào)節(jié)變量節(jié)水知識(shí)對(duì)大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)與節(jié)水行為之間的關(guān)系有正向作用，當(dāng)大學(xué)生擁有較多的節(jié)水相關(guān)知識(shí)，便會(huì)擁有較高的節(jié)水情感傾向，節(jié)水意識(shí)對(duì)節(jié)水行為的影響越大，越有利于好的節(jié)水行為的形成。

5.2 建 議

針對(duì)回歸分析驗(yàn)證出的大學(xué)生節(jié)水行為的主要影響因素，本文提出以下幾點(diǎn)建議：

(1) 由于家鄉(xiāng)居住地為城鎮(zhèn)比農(nóng)村的大學(xué)生節(jié)水行為更好，說(shuō)明水價(jià)對(duì)節(jié)水行為有一定的影響，所以應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生在學(xué)校的用水采取定額定量收費(fèi)的措施，對(duì)學(xué)校規(guī)定用水量以內(nèi)的用水收取固定費(fèi)用，凡是超過(guò)規(guī)定用水量的部分，按超量?jī)r(jià)格累加交費(fèi)。

(2) 節(jié)水政策會(huì)影響到大學(xué)生的節(jié)水行為，即節(jié)水政策會(huì)對(duì)大學(xué)生的行為有一定的約束性和規(guī)范性。學(xué)?？梢詫?guó)家或地方的節(jié)水政策及時(shí)地傳達(dá)給大學(xué)生，例如通過(guò)在公共區(qū)域張貼節(jié)水政策，或者將政策以學(xué)院或班級(jí)為單位通知每位同學(xué)，讓大學(xué)生了解相關(guān)節(jié)水政策關(guān)注和認(rèn)識(shí)到這一方面的各項(xiàng)舉措。

(3) 建立更加完善的節(jié)水制度，應(yīng)對(duì)違反相關(guān)節(jié)水規(guī)定的大學(xué)生采取懲戒措施，對(duì)平時(shí)有良好的節(jié)水態(tài)度和節(jié)水行為的同學(xué)給予肯定和表?yè)P(yáng)，并且采納一些來(lái)自大學(xué)生的優(yōu)秀節(jié)水用水建議，增強(qiáng)大學(xué)生的節(jié)水主觀規(guī)范和節(jié)水自我控制力。

(4) 學(xué)?？梢越M織一些節(jié)水演習(xí)，在通知學(xué)生的前提下進(jìn)行短時(shí)間的斷水，讓大學(xué)生們明白水在日常生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到水是有限的，不能隨意浪費(fèi)，要節(jié)約用水，以此增強(qiáng)大學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。

(5) 可以在學(xué)習(xí)教育中加入節(jié)水相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，定期舉行節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽和節(jié)水創(chuàng)意作品征集，并在公共用水的場(chǎng)所張貼用水小知識(shí)，讓大學(xué)生更好地掌握節(jié)水知識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)節(jié)水的習(xí)慣，帶動(dòng)全社會(huì)節(jié)水。

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Influencing Factors of Water-Saving Behavior of College Students:Investigation and Regression Analysis

CONG Jing1，CHEN Yan1,2，XU Na1，GAO Ye-nan1，F(xiàn)ENG Xue-feng1

(1.School of Economics and Management, Nanjing Forestry University, Nanjing 210037, China; 2.Institute of Environment and Development Systems Engineering, Nanjing Forestry University, Nanjing 210037, China)

The water consumption of college students is large and the waste of water is severe. In view of this, we investigated the influencing factors of college students’ water-saving behavior based on Ajzen’s theory of planned behavior and the cognition-emotion-behavior theory. By means of questionnaire survey and ordinal logistics regression model, we conclude that awareness, attitude, policy understanding, subjective norm, self-control, and knowledge are positive factors. Hometown also has an influence: the water-saving behavior of college students from cities is better than that from rural areas. According to the above conclusions, we put forward several suggestions to promote a good water-saving behavior: quantitative charge and water consumption quota, propaganda of national water-saving policy, an improved water-saving system in campus, regular water-saving exercise, and publicity of water-saving knowledge across the campus.

college students; water-saving policy; water-saving behavior; influencing factor; ordinal logistics regression analysis

2016-09-22;

2016-11-14

國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(71403122)；教育部人文社科基金青年項(xiàng)目(14YJC630018)；江蘇省自然基金青年項(xiàng)目(BK20140980)；江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目省級(jí)重點(diǎn)課題(201510298041Z);江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目(PPZY2015A062)

叢 靜(1995-)，女，山東威海人，本科生,主要從事管理科學(xué)與工程、信息管理與信息系統(tǒng)方向研究。E-mail:1719855300@qq.com

陳 巖(1977-)，女，吉林農(nóng)安人,副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，主要從事管理科學(xué)與工程、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)與環(huán)境工程研究。E-mail:sanchen007@163.com

10.11988/ckyyb.20160983

TV213.4

A

1001-5485(2018)01-0029-07

(編輯：趙衛(wèi)兵)