何麗秀

2015年9月，背著行囊，懷著對(duì)未來(lái)工作的美好愿望，帶著一些忐忑，坐著面包車(chē)一路顛簸。穿過(guò)一排排的蘆葦，終于走進(jìn)了這個(gè)對(duì)我而言古老而神秘的侗寨。雖說(shuō)同樣出自農(nóng)村，在此之前卻從不知道在這種地方還有如此一個(gè)村落。用當(dāng)?shù)厝说脑捠牵骸敖煌ɑ究孔?，溝通基本靠吼，治安基本靠狗?！碑?dāng)時(shí)只覺(jué)好笑，真的到達(dá)村子待了幾天后才知那話一點(diǎn)都不夸張。這里簡(jiǎn)直就像一個(gè)世外桃源，看起來(lái)村子安靜而祥和。

鄉(xiāng)村的孩子很單純、很天真。剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候受到眾多學(xué)生的擁戴，讓我覺(jué)得能作為一名老師是多么地幸福！然而一周之后，卻發(fā)現(xiàn)了眾多問(wèn)題：大部分孩子穿得破破爛爛而且每日臟兮兮的樣子，到處都可以看到孩子們光著一雙分不清顏色的腳丫在校園里奔跑著、喊叫著；還有些孩子，衣服也不知跑去了哪里，身上也是黑黢黢的；每次走進(jìn)教室，各種姿勢(shì)的學(xué)生都有，教室里彌漫著一股汗水侵蝕的味道。我有些詫異那樣的景象，那哪是學(xué)校應(yīng)該有的樣子呀！不過(guò)后來(lái)我知道了之所以出現(xiàn)那種情況，還是因?yàn)榻虒W(xué)硬軟件設(shè)備的缺乏，尤其是師資力量的欠缺和家長(zhǎng)的放任自流，不過(guò)卻從未進(jìn)行深思。

一次偶然的機(jī)會(huì)，在給我校學(xué)前班的某位老師代課時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)同學(xué)端正地坐在自己的位置上看書(shū)，衣著干凈整潔，臉上也白白凈凈的，最重要的是頭發(fā)精心梳妝過(guò)，看起來(lái)非常可愛(ài)。而旁邊的幾個(gè)同學(xué)卻是怎么也坐不住，時(shí)而一條腿搭在桌子上趴著玩耍，時(shí)而跪在凳子上或是抱著自己的腳丫子笑個(gè)不停，尤其是臉和手都已看不清原來(lái)的樣子。這種現(xiàn)象突然引起了我的關(guān)注，于是我認(rèn)真地掃視了一下全班同學(xué)的著裝，驚訝地發(fā)現(xiàn)那些相對(duì)來(lái)說(shuō)干干凈凈、與眾不同的孩子正好是那些父母文化素質(zhì)相對(duì)較高的孩子。從此以后，我便開(kāi)始有意無(wú)意地關(guān)注家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子生活、學(xué)習(xí)的影響這一現(xiàn)象。家庭環(huán)境是孩子形成各種品質(zhì)的搖籃，家庭的教養(yǎng)方式也會(huì)影響孩子的生活方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)此，我將從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析。

一、家長(zhǎng)自身形象差異大

農(nóng)村人都是很接近大自然的，泥土、各種家禽動(dòng)植物等都是他們的玩伴。因此，大部分的父母整日勞作，臉朝黃土背朝天，不怕苦不怕累，但是也基本不注重自身形象，更甭提會(huì)關(guān)注孩子的外在形象了。這種環(huán)境下的孩子整日只顧著玩樂(lè)，每天在泥巴堆里玩耍，學(xué)校那堆用于工程的沙子都被他們挖了個(gè)遍，從頭到腳基本沒(méi)有哪個(gè)地方是干凈整潔的。這一類(lèi)孩子對(duì)待作業(yè)也大多比較邋遢，書(shū)本清潔也是個(gè)問(wèn)題。我清楚地記得剛參加工作時(shí)，我代一二年級(jí)的語(yǔ)文課，有好幾個(gè)孩子都給人邋里邋遢的感覺(jué)。因?yàn)槭嵌於即┲窈竦拿抟拢『⒆右矏?ài)流鼻涕。尤其是一年級(jí)有個(gè)孩子，那個(gè)學(xué)期的最后兩個(gè)月，我看到他幾乎一直穿著同一件衣服，原本的藏青色已分辨不清，到處都是破破爛爛的，不知是因?yàn)橛行┐筮€是怎的，他一直用一束稻草捆著，那就是他的腰帶。而臉上卻時(shí)時(shí)掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕，每次說(shuō)他，他就刺溜一下吸進(jìn)去，幾秒之后又掉下，再次吸進(jìn)，如此往復(fù)。我時(shí)常感覺(jué)惡心，但作為老師，也不能對(duì)孩子的衛(wèi)生行為習(xí)慣置之不理。于是我詢(xún)問(wèn)了他的家庭情況，原本以為是家庭太窮了，一問(wèn)之下才知是由于他的父母也從來(lái)如此，我突然想起那句俗語(yǔ)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞?！币?yàn)樗母改付疾粫?huì)講普通話，我也不會(huì)侗語(yǔ)，因此溝通起來(lái)較困難，因此我只能通過(guò)日常教育教學(xué)和課外指導(dǎo)去改變他的這一習(xí)慣。再加上社會(huì)各界的捐助與援贈(zèng)，還真改變了不少。到目前，學(xué)校整體衛(wèi)生行為習(xí)慣都有了巨大的改變。

而有一部分父母常年在外面打工，對(duì)于社會(huì)上的很多東西都有接觸，各方面素質(zhì)都要高得多。這一類(lèi)的父母大多比較年輕，接觸起新東西來(lái)也快得多，他們大多穿著比較時(shí)尚，對(duì)孩子也精于打扮，并且注重孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，也關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)。此類(lèi)孩子看起來(lái)也萌萌噠，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講話，在學(xué)習(xí)上也多能認(rèn)真對(duì)待，成績(jī)相對(duì)偏上。

二、家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，文明教育差異大

我校的學(xué)生家長(zhǎng)大多都未初中畢業(yè)，文化素質(zhì)偏低。家長(zhǎng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語(yǔ)污穢，尤其是高班的學(xué)生家長(zhǎng)；此外，本校所居村落是一個(gè)傳統(tǒng)的侗家獨(dú)立村落，好多家長(zhǎng)都只會(huì)講本民族語(yǔ)言。溝通上難免會(huì)有些困難。尤其是平時(shí)生活習(xí)慣上有很多傳統(tǒng)習(xí)慣存在，如酗酒、賭博等。每日勞作歸來(lái)，一家人聚桌而食時(shí)，酒可是必需品。侗家米酒常常帶著獨(dú)特的米香和酒香，侗家人常圍坐一起喝酒談天，尤其是某家有紅白喜事之時(shí)，能從早上一直喝到晚上。有些家庭也會(huì)讓自己未成年的孩子們喝一些，說(shuō)是孩子的酒量要從小培養(yǎng)。對(duì)于此，作為老師的我們也是萬(wàn)般無(wú)奈，只能在學(xué)校對(duì)孩子們進(jìn)行一些說(shuō)服教育。以上種種情況，嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。

三、留守兒童缺乏家庭教育

我校所在村子有近兩百戶(hù)人家，看似寧?kù)o安詳，實(shí)則暗流涌動(dòng)。由于村子大，所以本村通婚現(xiàn)象比比皆是，更有婦女在本村之間改嫁的現(xiàn)象。還有常年在外打工的父母把孩子交由爺爺奶奶或者外公外婆照顧的。這兩類(lèi)兒童都是嚴(yán)重缺乏家庭教育的。而他們的祖輩基本上從未接受過(guò)教育，對(duì)孩子大多處于放養(yǎng)式教育，由此所造成的孩子間差異更大。

四、受讀書(shū)無(wú)用論影響

由于人口眾多、地處偏僻，好多孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，心中也未立下什么志向。大部分的孩子受父母和一些輟學(xué)少年的影響，認(rèn)為讀書(shū)很累而且也沒(méi)什么前途，早早地就想好了以后要去哪里打工或就只做一個(gè)普通農(nóng)民，與柴米油鹽醬醋茶打交道。這通過(guò)學(xué)生的日常表現(xiàn)就能看出來(lái)。

作為一名農(nóng)村學(xué)校的普通教師，看到這種種現(xiàn)象，心里是五味雜陳。我跟幾個(gè)同事做了很多努力，想要去改變這些孩子的觀念，希望提高他們的學(xué)習(xí)興趣，但常常是心有余而力不足。一兩個(gè)人的力量面對(duì)根深蒂固的思想實(shí)在是太過(guò)渺小了。以前交通不便利，溝通也是困難，人們的思想被周?chē)拇笊剿d，想要改變是談何容易。

總而言之，想要改變這些現(xiàn)狀，還得從教育入手，不僅僅是教育學(xué)生，還要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育。讓家庭教育和學(xué)校教育相統(tǒng)一起來(lái)，幫助家長(zhǎng)們樹(shù)立起正確的教育觀。學(xué)校和家庭應(yīng)密切聯(lián)系起來(lái)，共同為了孩子更好更快地發(fā)展而努力。