劉 俠，朱國芬

（空軍載人離心機醫(yī)學訓練基地空勤科，北京 100089）

健康教育用表在實習護士中的應用

劉 俠，朱國芬

（空軍載人離心機醫(yī)學訓練基地空勤科，北京 100089）

健康教育用表；實習護士；健康教育

近2年我科承擔了近60名實習護士的帶教工作，在帶教的過程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)實習護士對疾病的健康教育相關內(nèi)容比較欠缺，為彌補這一缺陷，并且使其在實習期間能夠收獲更多的知識，圓滿的完成實習任務，我科特制定了《空勤科實習護士健康教育用表》，通過實施，效果良好?，F(xiàn)報道如下。

1 實習護士特點

學歷均為大專，年齡20～22歲，平均年齡21歲。

2 健康教育用表

2.1 使用時間

實習護士來我科實習的第三周使用該表格。

2.2 表格具體內(nèi)容（見表1）

實習護士姓名： 宣教題目： 日期： 年 月 日

表1 空勤科實習護士健康教育用表

2.3 健康教育用表具體應用過程

2.3.1 確定宣教題目。首先，帶教老師要對實習護士的理論水平進行評估。其次，宣教題目由帶教老師根據(jù)自己所負責的患者里選擇，如果理論水平欠缺者宣教題目可選擇一些比較簡單的，這樣利于實習護士理解和掌握[1-3]。

2.3.2 示范。帶教老師按照表格內(nèi)容進行真實患者床頭宣教示范。

2.3.3 填寫表格。示范當日帶教老師讓實習護士將此表格帶回宿舍利用業(yè)余時間將表格內(nèi)容完成，表格內(nèi)容完成后帶教老師要對其表格填寫內(nèi)容情況進行檢查和把關[4]。

2.3.4 情景模擬。實習護士根據(jù)表格內(nèi)容可自行情景模擬練習，在練習的過程中，帶教老師要進行旁聽，必要時給予指導。

2.3.5 驗收。待情景模擬練習成熟后，實習護士主動找?guī)Ы汤蠋熆己撕万炇誟5]。

3 體 會

通過帶教老師的耐心細致的指導，實習護士們一致反應健康教育用表設計形式簡單、方便，一目了然，利于使用，而且知道了健康教育的真正意義所在。同時通過情景模擬練習給患者進行床頭健康教育，使其掌握健康教育所涵蓋疾病的相關內(nèi)容，為以后走上工作崗位高質(zhì)量的工作奠定了堅實基礎。

[1] 陳瑩瑩,劉洪娟,方漢萍.行動導向教學法在實習護生護理技能培訓中的應用[J].護理研究,2016,(01).

[2] 黃婉霞,張梅珍,賀 艷,等.任務驅(qū)動教學法在兒科護理學實驗教學中的應用評價[J].護理研究,2016,(01).

[3] 楊東偉,劉新葉,池 豪,等.PBL教學法在心內(nèi)科臨床實習教學中的應用[J].科技視界,2016,(02).

[4] 韓艷春,張 騫,曹 璋,等.PBL教學法在病理學教學中的實踐與思考[J].科技視界,2016,(01).

[5] 梁麗娜,戰(zhàn)麗彬,胡守玉,等.TBL教學模式在中醫(yī)基礎理論課程教學中應用研究[J].中國中醫(yī)藥信息雜志,2016,(01).

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A

ISSN.2096-2479.2017.50.218.01

張 鈺

劉 俠（1982-），女，安徽省蚌埠市人，主管護師，本科，研究方向：空勤科臨床護理工作