◆安徽省阜陽(yáng)市潁泉區(qū)區(qū)直幼兒園 任幼萍

“趣”對(duì)低年齡幼兒美術(shù)活動(dòng)的探究

◆安徽省阜陽(yáng)市潁泉區(qū)區(qū)直幼兒園 任幼萍

畫(huà)的特征是幼兒心智和心緒的自然流露。幼兒畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的為成人所稱道的趣味，也稱之為“童趣”。畢加索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我曾用一生的時(shí)間學(xué)習(xí)如何像孩子那樣去畫(huà)畫(huà)。”正是由于幼兒的幼稚、單純、心靈純潔無(wú)瑕，這才形成了幼兒畫(huà)的稚拙、夢(mèng)幻，甚至是荒誕。這也正是我們所追求的“童趣”。

我們看到的幼兒作畫(huà)往往是憑著直覺(jué)，利用頭腦中的意象在一種極其主觀和自由的狀態(tài)下表現(xiàn)出來(lái)的、脫離真實(shí)物象、表現(xiàn)主觀的意念和感覺(jué)，因此，幼兒經(jīng)常使用夸張、變形和裝飾美化的手法創(chuàng)造“畫(huà)語(yǔ)”。

一、“趣”的基礎(chǔ)

1.尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性

我們每一位教師都要有一顆純凈的心，熱愛(ài)幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，在和幼兒的親密交往中，了解幼兒的語(yǔ)言、了解幼兒的身心特征，并從幼兒的角度去欣賞、認(rèn)識(shí)、讀懂他們的作品，從而激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒喜歡畫(huà)熱熱鬧鬧的場(chǎng)面，編自己的故事，在畫(huà)的過(guò)程中常常自言自語(yǔ)，有時(shí)甚至手舞足蹈，成人讀不懂其作品里面充滿的豐富想象。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中教師就可以站在幼兒的角度欣賞作品，如果看不懂也可以請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)解釋一下“畫(huà)的是什么？為什么這樣畫(huà)？”通過(guò)幼兒對(duì)作品的解說(shuō)，才能讓大家更好地了解畫(huà)的有趣之處。

例如：在“有趣的襪子”這一美術(shù)活動(dòng)中，其重點(diǎn)是讓低年齡幼兒用線條、圖形裝飾襪子。活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)堯堯?qū)⑿∫m子們變成了一幢幢的房子，還講述出了一個(gè)小公主的故事。因?yàn)楫?huà)壞了，她還用雙面膠粘在畫(huà)壞的地方，我問(wèn)了她才告訴我，那是倒下的木頭。所以，每一個(gè)孩子的畫(huà)中都藏著一個(gè)有趣的故事，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

圖1：“有趣的襪子”——襪子里的故事

2.鼓勵(lì)幼兒，引導(dǎo)幼兒大膽繪畫(huà)

幼兒較易受到周?chē)h(huán)境和本身情緒的影響，教師應(yīng)多用鼓勵(lì)贊賞的語(yǔ)言，肯定幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，善用肢體語(yǔ)言、夸張的表情、幽默的口氣、游戲技巧來(lái)吸引幼兒的注意力，想方設(shè)法鼓勵(lì)幼兒勇敢地按自己的意愿去畫(huà)，引發(fā)幼兒的內(nèi)在沖動(dòng)，大膽作畫(huà)，創(chuàng)造生動(dòng)的畫(huà)面。

例如：在“我愛(ài)棒棒糖”這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)目標(biāo)是：讓低年齡幼兒學(xué)畫(huà)“蝸牛線”，并添畫(huà)出棒棒糖。在示范時(shí)我在很大的紙上夸張地演示 （一張紙頂天立地地畫(huà)了一個(gè)大大的蝸牛線），其目的是為了引起幼兒注意的同時(shí)看清楚該線的畫(huà)法。在幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多以前不敢畫(huà)、畫(huà)面小的幼兒這次都將整幅畫(huà)撐滿了?？梢?jiàn)教師的引導(dǎo)語(yǔ)和示范方法很重要，有了這前提才能讓他們走出第一步——“敢畫(huà)”，接著再出現(xiàn)“趣畫(huà)”。

圖2：畫(huà)呀畫(huà)，繞呀繞

圖3：“改良后”的棒棒糖

3.支持幼兒，解放幼兒的“頭腦”

齊白石大師曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)我者死”。意思是：學(xué)我精華的東西，可以發(fā)展你自己，和我一模一樣，就沒(méi)有什么發(fā)展前途。對(duì)原型的忠實(shí)復(fù)制決不是評(píng)判藝術(shù)作品是否優(yōu)秀的唯一尺度，它妨礙人進(jìn)行自由的、創(chuàng)造性的表達(dá)。幼兒美術(shù)活動(dòng)的目的，并不著眼于畫(huà)得與真實(shí)的一模一樣，所以幼兒畫(huà)與技巧并沒(méi)有太大關(guān)系，我們也沒(méi)有必要過(guò)早、過(guò)多灌輸那些不可能被他們接受的技法知識(shí)。

例如：在“好朋友手拉手”的美術(shù)活動(dòng)中，一開(kāi)始我只示范畫(huà)了一個(gè)男孩子，主要教幼兒畫(huà)人物基本結(jié)構(gòu)的方法，然后再請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)一畫(huà)。但我發(fā)現(xiàn)很多幼兒畫(huà)出來(lái)的人物跟我的示范圖有九成相似，沒(méi)有任何自己的元素在里面。后來(lái)我開(kāi)展第二課時(shí)，先請(qǐng)幼兒看一看，介紹一下自己的好朋友，講一講，和好朋友一起在干什么。通過(guò)引導(dǎo)，繪畫(huà)成果有很大的進(jìn)步。第二課時(shí)后，幼兒的畫(huà)面中藏著一個(gè)一個(gè)有趣的小故事，畫(huà)面豐富了很多。

圖4：被范畫(huà)框死的首幅畫(huà)

圖5：“哥哥姐姐和我”——諾諾的解釋

圖6：“好朋友排隊(duì)在做操”——欣雅的解釋

二、“趣”的選擇

美術(shù)活動(dòng)的選材應(yīng)充分體現(xiàn)低年齡幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，用有趣的題材，好玩的材料，來(lái)誘發(fā)出幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1.有趣的選材

好的選材能通向幼兒的內(nèi)心。我們?cè)谶x材時(shí)，不用擔(dān)心孩子的造型能力，怕他們畫(huà)得不像。在他們涂鴉、稚拙的表現(xiàn)中，會(huì)有很多可愛(ài)的想法和獨(dú)特的表達(dá)方式。我們也可以選擇那些技能要求不高的美術(shù)活動(dòng)，使他們能夠表達(dá)出自己的感受，并通過(guò)自主的創(chuàng)作過(guò)程，建立起對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

例如：“印染小工坊”這個(gè)美術(shù)活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)顏色、分辨色調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色的自由印染活動(dòng)。孩子們很喜歡這種隨機(jī)性比較大的自由創(chuàng)意活動(dòng)，因?yàn)樵诨顒?dòng)時(shí)無(wú)論繪畫(huà)技能的高低，孩子們都可以拿出一件非常不錯(cuò)的作品，可以瞬間提升，瞬間滿足幼兒的成就感。

印染的間隙，壯壯被植物角養(yǎng)殖的小烏龜吸引了，他調(diào)皮地拿起小烏龜放在了他滴上顏料的畫(huà)布上。隨著小烏龜慢慢地爬動(dòng)，畫(huà)布上慢慢浮現(xiàn)出來(lái)一道道不規(guī)則的“小花紋”，壯壯興奮急了，孩子們都被吸引了過(guò)來(lái)，于是孩子們經(jīng)過(guò)我的同意，將植物角的幾只小烏龜放到滴上顏料的畫(huà)布上，并在一旁觀察。畫(huà)布上小烏龜“畫(huà)”出來(lái)的小花紋，后來(lái)被孩子們?nèi)しQ為“神龜圖”。

圖7：孩子們印染中

圖8：孩子們觀察烏龜印染

圖9：“神龜圖”

2.好玩的材料

有了好題材的同時(shí)，還要有豐富的材料配合，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。美術(shù)活動(dòng)不是單一的油畫(huà)棒加一張紙就可以完成的，特別是對(duì)低年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的注意時(shí)間比較短，所以豐富多彩的材料才能吸引幼兒。當(dāng)他們對(duì)材料產(chǎn)生了興趣才會(huì)不斷地參與進(jìn)來(lái)。

例如：“有趣的新疆帽”這個(gè)美工活動(dòng)材料有紙質(zhì)新疆帽和紙片小圖案。為什么選擇這些材料呢？低年齡段的幼兒對(duì)生活中一些細(xì)小的事物非常感興趣，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)地上一張小小的彩色紙片都會(huì)引起他們的注意。所以我“將計(jì)就計(jì)”，將用打孔機(jī)時(shí)留下的廢舊材料（小圖案），進(jìn)行了一個(gè)美工活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)每個(gè)孩子專(zhuān)注的神情告訴我：我喜歡，我愿意，我會(huì)做。因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單易操作的美工活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都會(huì)有自己的作品，從而滿足其成就感。

圖10：制作新疆帽

圖11：漂亮帥氣的新疆帽

三、“趣”的方法

對(duì)于喜好新鮮事物的孩子們來(lái)說(shuō)，采用靈活多變的教學(xué)方法，才能更好地激起他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和喜愛(ài)。

1.游戲創(chuàng)設(shè)法

運(yùn)用游戲的情境來(lái)感染和調(diào)動(dòng)幼兒。如情境表演、講故事、變魔術(shù)、玩彩棒、裝飾瓶子、拓印等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識(shí)，從而創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己的所思所想表達(dá)出來(lái)。

2.觀察引導(dǎo)法

美術(shù)活動(dòng)是視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，離不開(kāi)觀察。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，首先是啟發(fā)幼兒對(duì)生活及事物的熱愛(ài)。如引導(dǎo)幼兒觀察你的好朋友，你最喜歡的動(dòng)物是什么樣的，進(jìn)行交流之后再畫(huà)。從而啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察，抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來(lái)，使他們的畫(huà)面生動(dòng)而充滿童趣。

3.物象分析法

物象分析法是建立在觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)事物進(jìn)行描述性的分析，幫助幼兒在事物與畫(huà)面之間架起一座橋梁，建立起自己獨(dú)特的造型符號(hào)。對(duì)于小年齡的幼兒來(lái)說(shuō)在支架的幫助下可以更好地表現(xiàn)出自己心中的想法。在此過(guò)程中教師要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己理解的形象進(jìn)行表述。如為孩子講述了《小房子》的故事以后，引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，你想象的房子是什么樣的？它的屋頂、門(mén)窗是什么樣的？為什么是這樣？鼓勵(lì)幼兒把看到的、想到的變成物象說(shuō)出來(lái)然后再畫(huà)出來(lái)。孩子們感受不同，創(chuàng)造的符號(hào)也千差萬(wàn)別，使其作品獨(dú)一無(wú)二，充滿個(gè)性，這才是真正意義的“兒童畫(huà)”。

4.作品賞析法

對(duì)小年齡的幼兒來(lái)講，枯燥的美術(shù)欣賞活動(dòng)是很難達(dá)到其想有的目的，所以我們將欣賞融入到一日生活和環(huán)境布置中。讓幼兒在不知不覺(jué)中欣賞了中外名家的作品和兒童優(yōu)秀的美術(shù)作品。這樣可以使幼兒在獲得藝術(shù)“營(yíng)養(yǎng)”的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

5.過(guò)程指導(dǎo)法

幼兒作畫(huà)時(shí)，教師既不能無(wú)目的地巡視，也不能過(guò)多地詢問(wèn)干擾幼兒的原有思路。我們要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。對(duì)自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的第一步。在孩子們不知道如何繼續(xù)豐富畫(huà)面時(shí)，我們可以通過(guò)理解幼兒的作品，站在幼兒的角度進(jìn)行引導(dǎo)，使其豐富畫(huà)面。

其實(shí)美術(shù)活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒健康個(gè)性、審美與創(chuàng)造性的發(fā)展。我們也應(yīng)在尊重幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律和技能發(fā)展的基礎(chǔ)上，選擇有趣適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造輕松豐富的環(huán)境和材料需求，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，使美術(shù)活動(dòng)成為孩子們的一種樂(lè)趣，一種興趣，更是一種雅趣。