安是

在一檔公益性質(zhì)的電視節(jié)目中，既有資深演員講述“演員之夢(mèng)”，又有國際比賽冠軍展示閃電心算，還有C919總設(shè)計(jì)師展示大飛機(jī)成果，更有科學(xué)家與青少年對(duì)話未來……然而該公益節(jié)目卻引起了很大的爭(zhēng)議。爭(zhēng)議最集中的地方，是男演員細(xì)長的眼線、纖細(xì)的體態(tài)與略顯陰柔的神態(tài)，很多人稱之為“娘”。

確實(shí)，那些每一次出場(chǎng)都帶有精致的妝容，在屏幕前向“粉絲”撒嬌的年輕男性偶像，和傳統(tǒng)意義上推崇的陽剛、果敢、英武的男性形象有很大出入，而當(dāng)這些偶像齊齊出現(xiàn)在一檔面向?qū)W生的電視節(jié)目上時(shí)，便引起家長的焦慮：孩子們會(huì)不會(huì)受到這些形象的影響，進(jìn)而模仿？

于是，“娘炮”“油頭粉面A4腰”“少年‘娘則中國‘娘”的言論紛紛出現(xiàn)，“戰(zhàn)火”蔓延，激起了更大的爭(zhēng)議。有的人認(rèn)為：這是大眾對(duì)“娘炮”化審美傾向強(qiáng)烈不滿的表現(xiàn)；有的人認(rèn)為：“娘”不是貶義詞，每一個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性都應(yīng)該被尊重，而不是堅(jiān)守“性別刻板印象”。畢竟這么多年，“男生/女生就應(yīng)該怎么樣”的標(biāo)簽，我們已經(jīng)貼得太久了。

我不喜歡被“貼標(biāo)簽”

伴隨著這些爭(zhēng)議，一個(gè)概念被反復(fù)提及——“性別刻板印象”，這是指關(guān)于男性和女性所擁有的特質(zhì)的刻板印象。由于我們的大腦喜歡對(duì)巨量復(fù)雜信息簡化加工處理，所以個(gè)人在社會(huì)認(rèn)知過程中習(xí)慣性地從某一群體，而不是從成員的個(gè)體角度去認(rèn)知，容易對(duì)人或事物產(chǎn)生比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。

如果你是女生，那么你的父母會(huì)不會(huì)在你不愿意整理房間的時(shí)候說一句：“你是一個(gè)女生，你應(yīng)該愛干凈！”

如果你是男生，那么你在遭遇挫折嚎啕大哭時(shí)，你的父母會(huì)不會(huì)說：“你是一個(gè)男生，你應(yīng)該勇敢面對(duì)困難。”

如果是，那么這里的女生便對(duì)應(yīng)上了整潔的“標(biāo)簽”，男生則對(duì)應(yīng)上了勇敢的“標(biāo)簽”。不過，這并不是說這種“貼標(biāo)簽”的行為就是負(fù)面的，因?yàn)檫@些“標(biāo)簽”的背后是很多男性、女性身上有代表性的美德，所以父母希望以這種榜樣性的、代表性的力量去鼓舞自己的孩子，努力培養(yǎng)這些美德。

但是，如果這種觀念變成了“女生必須整潔，男生必須勇敢”或者“男生都是不整潔的，女生都是柔弱的”，就成了“性別刻板印象”。它忽略了個(gè)性特征，對(duì)社會(huì)人群進(jìn)行極為簡單化的性別分類，甚至將男生、女生變成了二元對(duì)立的概念。

比如男生擅長理科，女生擅長文科；女生喜歡玩過家家，男生喜歡玩機(jī)器人；男生適合當(dāng)體育課代表，女生適合當(dāng)文藝課代表；男生適合富有創(chuàng)造力、創(chuàng)造更多價(jià)值、具有領(lǐng)導(dǎo)性的工作，女生適合安穩(wěn)的、機(jī)械性的、從屬性的工作……所以當(dāng)一個(gè)女生的數(shù)學(xué)不好時(shí)，很多人都會(huì)安慰道：“女生嘛，數(shù)學(xué)不好很正常，將來可以學(xué)文科專業(yè)。”若對(duì)象換成男生，他則會(huì)換來一聲批評(píng)：“你數(shù)學(xué)不好一定是沒努力！”

在“性別刻板印象”中，男性天生陽剛、果敢、理性、強(qiáng)壯，是保護(hù)者的形象，但不擅長體察情緒；女性天生溫柔、膽怯、感性、嬌弱，是被保護(hù)者的形象，但不擅長邏輯思維。因此人的性格、愛好、能力、學(xué)科、職業(yè)在不同的性別面前分野，自我的價(jià)值和可能性被“男生”“女生”籠統(tǒng)定義。當(dāng)有些人不符合這些刻板印象時(shí)，往往就會(huì)被冠以“娘炮”“男人婆”的稱號(hào)。為了擺脫“有色眼鏡”，有的人努力克制“不應(yīng)該”，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)該”。他們最終獲得了認(rèn)可，卻失去了做真實(shí)自己的權(quán)利——他們?cè)究梢允遣粔驕厝?、?xì)膩，但是果敢、大方、好強(qiáng)的女孩；或者不夠陽剛、威武，但是溫柔、體貼能給人溫暖的男孩。

我該成為什么樣的人

回到最初的話題，在這檔電視節(jié)目中，人們對(duì)年輕男偶像的形象質(zhì)疑，是不是一種“性別刻板印象”呢？

我覺得，爭(zhēng)議并不在于這些男偶像的個(gè)人，而在于他們的社會(huì)影響力，尤其是對(duì)學(xué)生的影響力。

就像前文說的，我們的父母總是希望用榜樣性的、代表性的力量去鼓舞自己的孩子，努力培養(yǎng)好的品德，例如整潔、勇敢等，這些品質(zhì)其實(shí)無關(guān)性別。但是當(dāng)他們看到，孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象身上并不具備他們期待的那些美德——比如勇敢、陽剛時(shí)，便產(chǎn)生了焦慮。歸根結(jié)底，父母希望孩子能成為最好的自己。在他們的期待中，孩子們學(xué)習(xí)的榜樣自然也要具備更全面的素質(zhì)。

因此，我們的榜樣不能僅僅是影視明星，我們要看向更大的、更真實(shí)的世界，那里有很多無論平凡或不凡，都腳踏實(shí)地，為我們的國家、社會(huì)貢獻(xiàn)力量、創(chuàng)造價(jià)值的人。吸引我們的那些榜樣，也不只有外在形象的俊美或強(qiáng)壯，還有內(nèi)在的積極進(jìn)取的精神、朝氣蓬勃的活力、敢于挑戰(zhàn)的氣魄、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臎Q心。

這不是要求我們成為一個(gè)符合“性別刻板印象”的人，而是吸收那些其實(shí)無關(guān)性別的美好品質(zhì)，將這些融入自己的性格，形成獨(dú)特的個(gè)性，豐富自己的人生。

選擇成為什么樣的人，這需要我們的心給出真正的答案。